王愛萍

【關(guān)鍵詞】 多媒體教學(xué);學(xué)生;審美性;創(chuàng)造性

【中圖分類號(hào)】 G633.955

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）18—0140—01

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是單一的師生交流，教師講課，示范，學(xué)生作業(yè)貫穿整個(gè)課堂，學(xué)生興趣很濃，但也存在著一定的局限性，不能很好地發(fā)揮和展示美術(shù)應(yīng)有的東西，存在著一定的局限性，自然就受制約，而多媒體技術(shù)以它全新的視覺、聽覺、綜合立體的感覺，讓學(xué)生的情感融入到多彩而有趣的畫面，隨著優(yōu)美的旋律，體會(huì)生活和藝術(shù)創(chuàng)作的美好，既開闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了他們潛在的求知欲和創(chuàng)作欲，使他們?cè)谳p松、愉悅、充滿美感的氛圍中產(chǎn)生共鳴，在享受美的同時(shí)，能積極創(chuàng)作作品。

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)，拓展學(xué)生的視野

針對(duì)農(nóng)村的中小學(xué)生來說，由于受地方環(huán)境的影響，他們的想象思維被禁錮，在《家居設(shè)計(jì)》中，同樣一節(jié)課，城里的學(xué)生無論是語言表達(dá)還是繪畫創(chuàng)作能力都比農(nóng)村學(xué)生精彩得多，相對(duì)而言農(nóng)村的學(xué)生能力就弱些。教師將多媒體運(yùn)用到課堂教學(xué)，精彩的畫面和聲音有機(jī)地結(jié)合起來，給學(xué)生帶來全新的視覺感受，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在輕松活躍的課堂氣氛中，激發(fā)了學(xué)生的潛能，提高了學(xué)生對(duì)美的事物的認(rèn)知能力 。如，《春天的暢想》一課中，可以通過多媒體展示春天的畫面，比較南方的春天和北方的春天的不同，讓學(xué)生感受春天了解春天，在門德爾松的鋼琴獨(dú)奏曲《春之歌》 中驚嘆于春天給我們帶來的美好，使課堂進(jìn)入輕松、愉悅的氛圍，陶醉于情景交融的畫面中導(dǎo)入新課，促使學(xué)生有一種創(chuàng)作的欲望和沖動(dòng)。

二、利用多媒體的直觀性提高學(xué)生的審美能力

在美術(shù)教學(xué)中要不斷加強(qiáng)學(xué)生在課堂上獲取知識(shí)的能力，保持高度的學(xué)習(xí)熱情，因此，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用為學(xué)生營(yíng)造了一種美的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生直觀感受到自然與生活中的美。比如，《插花》一課中，通過多媒體的展示，了解花的靈動(dòng)與美感，來體驗(yàn)生命的真實(shí)與燦爛。在《 紋樣設(shè)計(jì)》中，了解紋樣與生活之間的關(guān)系。知道紋樣的色彩搭配、構(gòu)圖形式和常見的紋樣組織形式。聯(lián)系生活中的紋樣，引導(dǎo)學(xué)生通過多媒體畫面欣賞感受、比較分析、交流評(píng)述等學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)紋樣的基礎(chǔ)知識(shí)。感受生活中的美，提高學(xué)生紋樣藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和審美修養(yǎng)。

三、多媒體的應(yīng)用，拓展了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

中學(xué)美術(shù)課本內(nèi)容淺顯但種類豐富，每一課的內(nèi)容都有所不同，時(shí)空跨度較大，貫穿古今中外，囊括各種藝術(shù)門類，若靠書本和口頭描述等方法讓學(xué)生感受事物，是帶有一定的局限性和片面性的。學(xué)生很難真正地發(fā)現(xiàn)事物中的美，而利用多媒體工具以它獨(dú)特的功能將精彩的視覺展現(xiàn)出來時(shí)，往往給學(xué)生帶來更加感性的、鮮明的、強(qiáng)烈的藝術(shù)享受和共鳴。如，《春天的暢想》一課中，通過多媒體，結(jié)合、借鑒大量有關(guān)春天的作品圖片、文學(xué)、音樂作品對(duì)教材進(jìn)行了補(bǔ)充、延伸和拓展，學(xué)生可以了解藝術(shù)家通過不同的媒介所創(chuàng)造的春天精彩作品，體驗(yàn)自然美與藝術(shù)美共同的美感與不同的表現(xiàn)方式，打開學(xué)生的創(chuàng)作思路，醞釀學(xué)生自己的春天。

四、利用多媒體教學(xué)，有利于提高學(xué)生的繪畫技能

利用多媒體進(jìn)行教學(xué)能直觀地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，很好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與其中，為美術(shù)課堂開辟了一個(gè)新的天地。在《色彩的魅力》一課中，通過多媒體應(yīng)用了解色彩的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的色彩及色調(diào)。讓學(xué)生在電腦上嘗試創(chuàng)作，用不同的色調(diào)搭配和運(yùn)用，感受和體驗(yàn)色彩給我們帶來的樂趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 并進(jìn)行大膽表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

總之，針對(duì)農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教育，多媒體的應(yīng)用勢(shì)在必行，必將引領(lǐng)學(xué)生朝著更高的方向發(fā)展，它不僅能開拓學(xué)生的視野，擴(kuò)大知識(shí)空間，還有利于優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，其生動(dòng)性、形象性、直觀性和可塑性等優(yōu)勢(shì)讓農(nóng)村的教育與城市的教育“同在藍(lán)天下，共享好資源”。

編輯：郭裕嘉