石淑珍

【關(guān)鍵詞】 地理教學;地方資源;實踐能力

【中圖分類號】 G633.55 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）18—0087—01

地理是一門涉及宇宙空間、氣候環(huán)境、地質(zhì)地貌、自然資源以及人類發(fā)展的重要學科，在我們的日常生活中具有極其重要的價值。高中地理課程不論是在內(nèi)容的廣度還是難度方面都比初中地理課程有了很大提升。同時，它對學生的學習也提出了更高的要求，過去那種單一的以理論知識的熟練掌握為教學目標的教學模式已不能滿足當前教育理念下學生的學習需求，取而代之的是對學生綜合素質(zhì)的重視，是對學生實踐能力的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)學生地理實踐能力的意義

1. 有利于學生綜合素質(zhì)的提高。長期以來，高中地理教學因受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的嚴重影響，導(dǎo)致廣大教師在教學過程中不能有效地將素質(zhì)教育融入高中地理課程的教學中。而學生實踐能力的培養(yǎng)作為地理核心素養(yǎng)的重要組成部分，不僅是教師在教學過程中需要重點培養(yǎng)的內(nèi)容，更是現(xiàn)代教育理念的重要體現(xiàn)。因此，作為一名優(yōu)秀的高中地理教師，不能只關(guān)注課堂上對學生的理論知識教學，還應(yīng)積極地凸顯地理課的實踐性，才能夠使學生的綜合素質(zhì)有效提升。筆者則以參觀張掖市氣象局的活動為契機，引導(dǎo)學生們通過對氣象局各種先進的氣象觀測儀器用途的學習以及對地面氣象觀測流程、天氣預(yù)報的制作流程和氣象防災(zāi)減災(zāi)知識的掌握，使他們有效地將課本理論知識與生活實踐相結(jié)合，最終達到其綜合素質(zhì)大幅提高的教學目標。

2. 幫助學生認識到地理學習對日常生活的影響。地理學習是認識日常生活、熟悉日常生活、研究日常生活的重要手段，還可以有效地引導(dǎo)學生裝點生活、創(chuàng)新生活。在高中地理教學過程中加強對學生地理實踐能力的培養(yǎng)，能夠幫助他們充分地認識到地理知識對日常生活的影響，進而有效地解決一些日常生活中遇到的問題。例如，學生們參觀了張掖濕地博物館之后，對濕地的概念、類型、形成以及生物圈的知識便有了初步的認識，從而較為直觀地了解到了張掖濕地對張掖地理環(huán)境的影響，并且通過這種輕松愉快的參觀活動，以及同學們之間的積極探討，還可以有效地解決教師在課堂講解中提到過的一些抽象的、難以理解的問題，能夠極大地提高學生們的環(huán)保意識。

二、充分挖掘地方資源，培養(yǎng)學生地理實踐能力

1. 充分挖掘氣候資源。在高中地理教學過程中，關(guān)于氣候方面的內(nèi)容占據(jù)了課程標準中的很大一部分，這也是教學的重點內(nèi)容之一。而對于高中地理教師而言，教學中需要加強對氣候知識的關(guān)注，充分利用周邊的教學資源，積極開展教學實踐活動，從而有效地培養(yǎng)學生的地理實踐能力。首先，加強氣候知識的學習，有利于提高學生的氣象觀測能力。通過引導(dǎo)學生對星云圖的觀察，可以使學生的觀察能力和專注度都得到大幅度提升。其次，在學習氣候知識的同時，還可以做到對學生分析能力的培養(yǎng)，而分析能力又是地理實踐能力的重要內(nèi)容，更是獲取準確的氣象信息的前提和保證。再次，氣候知識的學習免不了應(yīng)用氣象觀測儀器，而對氣象觀測儀器的使用，又能有效地提高學生的動手能力。

2. 充分挖掘生物資源。在有關(guān)地理資源的學習時，生物資源也是其中不容忽視的一個方面。因為對生物資源的挖掘，可以有效培養(yǎng)廣大學生的地理實踐能力。首先，對生物資源的研究，可以顯著提升學生的探究能力，幫助學生認識大量、繁雜的動植物、微生物資源，進而合理地劃分并科學地應(yīng)用。其次，對生物資源的挖掘，有利于提高學生的環(huán)保意識。學生通過對大自然生物資源的深入挖掘，能逐步形成“保護環(huán)境，人人有責”的正確認識，進而樹立起人與自然和諧發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展觀念，有效地增強學生保護和改善生態(tài)環(huán)境的責任感與使命感。

3. 充分挖掘地質(zhì)資源。地質(zhì)資源的挖掘不僅對學生地理實踐能力的培養(yǎng)具有不可替代的作用，而且是我們認識、把握自然環(huán)境的有效途徑。一方面，它可以幫助我們準確地推斷出巖層的組成結(jié)構(gòu)，這對于勘探并開采煤礦、石油、天然氣等重要能源具有非常重要的作用，更是促進我國經(jīng)濟發(fā)展的主要推動力。另一方面，它可以使我們更加全面地了解地殼運動規(guī)律，從而有效地提高對地震、海嘯等重大自然災(zāi)害的防災(zāi)、減災(zāi)能力，保障人民的生命財產(chǎn)安全。而對于高中地理教學來說，有關(guān)地質(zhì)資源的學習可以有效培養(yǎng)學生的地理實踐能力。首先，地質(zhì)資源的挖掘，可以提升學生的地理測繪能力，而地理測繪能力又是進行地質(zhì)資源研究必須掌握的基本能力。另外，充分挖掘地質(zhì)資源，還可以提高學生的野外實踐能力。眾所周知，由于地質(zhì)資源的研究總是在野外環(huán)境下展開的，而野外所處的艱苦環(huán)境則能極好地磨煉學生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學生的野外實踐能力，提升學生的野外生存技能。

編輯：孟 剛