李玲敏

中圖分類號：G712 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2019）9-185-01

摘 要 隨著社會經(jīng)濟和科學技術的發(fā)展，我國的計算機技術發(fā)展也是突飛猛進。在這種情況下，如何加快高職計算機的教改步伐，使之能更好地適應當前社會發(fā)展的需要，已成為近年來相關教學工作者研究的熱門課題。文章結合過往經(jīng)驗及實際情況，對信息化背景下的高職計算機教改進行研究和分析，以供參考。

關鍵詞 信息化 改制 計算機 教改

在信息化發(fā)展的大背景下，人們的工作和生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡。高職院校作為培養(yǎng)計算機人才的重要陣地之一，是我國和高等教育體系中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。因此，高職院校要結合當前社會發(fā)展的實際情況，全面推進計算機教改，從而完善高職院校的計算機教育體系，豐富教育內容，提高教育水平。

一、當前高職計算機教學中存在的問題

（一）教學觀念過于落后

目前，部分高職院校在教學觀念方面比較落后，跟不上時代發(fā)展的腳步，同時對于學校的發(fā)展前景不能正確把握，缺乏相應的責任意識和危機意識，不僅教學方式落后，同時也缺乏完善的管理制度，使得高職院校在計算及教育方面缺乏有效的理論指導。尤其在教育過程中不能站在學生的角度思考問題，不能把握學生的需求點，因此也就無法保證計算機教學的質量。

（二）師資力量過于單一

目前高職院校的大多數(shù)計算機教師都是畢業(yè)后直接被分配到教學崗位上的，從某種角度來講，這些教師缺乏一定的實踐經(jīng)驗，不能將教學內容和社會發(fā)展進行有效的結合，并且缺乏精品意識，難以對教學內容進行全方位的梳理，把握不住教學重點，仍然采用理論知識的備課方式，只關注教學進度，不關注學生是否能接受。在教學整體上缺乏綜合性和系統(tǒng)性，逐漸的也就使學生喪失了分析問題和解決問題的能力，無法滿足當前社會對人才的需求。

（三）課程設置缺乏合理性

當前高職院校所使用的計算機教材過于偏重學科體系和學術性，只理解了素質教育的表象而沒有理解到真正的內涵，導致教學內容和教學背景無法連貫在一起，特別是在一些老舊知識點上，因為缺乏教育背景作為鋪墊，對當代學生來講不太能容易理解，因此學生也就無法真正地理解和運用，使學生喪失了主體地位和主觀能動性。

（四）缺乏實踐教學環(huán)節(jié)

在計算機教學過程中，教師只注重理論知識的傳授，而忽略了計算機的本質，只將實踐操作看作教學環(huán)節(jié)的輔助內容，沒有對學生的實際操作能力進行培養(yǎng)，也就無法培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的動手能力與創(chuàng)新能力。近些年來隨著新課改的不斷推進，雖然部分院校已經(jīng)加強了對實踐教學的重視，但由于計算機課程具有獨立性的特點，并沒有真正地將之融入到實踐環(huán)節(jié)中，因此也就失去了實踐教學的意義。

二、信息化背景下高職計算機教改策略

（一）革新教學理念

想要做好高職院校的教改工作，就必須對教學理念進行更新。也就意味著高職院校必須要把握好時代發(fā)展的方向，結合社會發(fā)展對人才的需求，有計劃的展開課堂教學，確定學生所學到的知識都是能夠在運用在實際生活當中的，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，從而為我國的信息發(fā)展行業(yè)提供更多優(yōu)質的人才。

（二）做好教師的培訓工作

教師作為學生接受知識的第一傳授人，其個人綜合素質能力的高低對于教學效果有很大的影響。因此必須要提高教師的個人能力，做好相關的培訓工作，確保教學水平能夠滿足當前社會發(fā)展的需求。首先，教師應當對教材內容有一個充分的了解，并能在實際的教學過程中對教材合理運用，培養(yǎng)學生的實踐動手能力；其次，高職院校要加強對教師的培訓，提高教師個人能力，學校定期對教師要組織一些實踐活動，如到企業(yè)去進行參觀，了解企業(yè)的實際需求，豐富教師的社會閱歷，并將這些實踐成果融入到課堂中傳授給學生；最后，要鼓勵計算機教師在掌握本門課程的前提下多學習一些其它學科知識，如數(shù)學、微積分等，積累更多的學科知識，對學科熱點進行正確把握，切實投身于教改的工作當中。

（三）構建科學合理的課程體系

因為計算機教學的內容，是對過去精華的總結同時也是對未來發(fā)展的展望，一定程度上它代表了未來計算機的發(fā)展趨勢，因此高校在編制計算機課程體系時，一定要緊跟社會發(fā)展的腳步，使計算機課程體系順應國家及社會發(fā)展的需求，對計算機相關的基礎課程與專業(yè)課程進行科學整合，同時確保實踐課的針對性、獨立性以及實用性。特別是在教材的選用方面，既要保證教材的專業(yè)度，也要保證教材內容貼合實際，能夠提高學生的綜合素質能力，保證學生在激烈的計算機行業(yè)競爭中能夠有一席生存之地。

（四）強化課程實踐環(huán)節(jié)

實踐是計算機專業(yè)非常突出的一個特點，高職院校相比普通的本科院校更加注重學生的實操能力，因此實踐就顯得非常重要。在實踐教學環(huán)節(jié)，教師要加強對學生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，使學生在工作生活中能夠充分運用已學到的知識，使學生在今后的工作生活中能夠得到更好的發(fā)展。另外，在實踐教學設計方面也要選擇貼近生活實際的，必須有一定的針對性和有效性，切實發(fā)揮每一堂實踐課的作用。

三、結語

近年來，隨著社會經(jīng)濟和科學技術的發(fā)展，對于計算機人才的需求也越來越多，這也就突出了高職院校做好計算機教學工作的重要性，因此在實際的教學中要把握好社會發(fā)展的動向，實現(xiàn)對計算機教學的教改，爭取培養(yǎng)出更多國家和社會所需要的計算機人才。

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