吳東

名著名篇中融會(huì)了世態(tài)百相，凝聚了人間真情，沉淀了歷史精華，囊括了大地滄桑，可培養(yǎng)學(xué)生具有良好人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)。然而農(nóng)村地區(qū)初中生閱讀經(jīng)典的狀況不佳，。再加上影視作品里對(duì)名著的萬般藝術(shù)改造，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)更是一塌糊涂。最終導(dǎo)致學(xué)生中出現(xiàn)關(guān)羽戰(zhàn)林沖的笑話。語文教師應(yīng)對(duì)此進(jìn)行思考，并努力改變現(xiàn)狀。

一、農(nóng)村初中學(xué)生閱讀名著的現(xiàn)狀不容樂觀

1.學(xué)生缺乏閱讀文學(xué)名著的興趣。由于受時(shí)代的間隔、閱歷的限制，學(xué)生對(duì)名著缺乏認(rèn)識(shí)和了解。加上許多名著篇幅太長(zhǎng)、內(nèi)容太難，讓學(xué)生覺得閱讀名著是一件苦差事。

2.學(xué)生家長(zhǎng)欠缺閱讀文學(xué)名著的支持。受應(yīng)試制度的影響，一些家長(zhǎng)把受教育和學(xué)習(xí)看作讀書，重視對(duì)書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，擔(dān)憂課外閱讀名著會(huì)影響孩子的考分和前途。

二、培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生閱讀名著的對(duì)策

1.得到家長(zhǎng)的理解與支持

農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)受應(yīng)試教育觀念影響較重，因此，教師應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以開家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)微信、告家長(zhǎng)書等形式，告訴他們閱讀名著的重要性，并附上一些名著的目錄，讓家長(zhǎng)理解并支持孩子的課外閱讀。

2.激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣

在經(jīng)典名著的閱讀中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮榜樣的力量，幫助學(xué)生了解經(jīng)典名著，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典名著，激發(fā)學(xué)生熱愛經(jīng)典名著。教師還可積極調(diào)動(dòng)各種措施來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，如專家講座、多媒體教學(xué)、電影觀摩、片段鑒賞等，以此作為閱讀突破口。每學(xué)期還可舉行名著閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)出“閱讀之星”，鼓勵(lì)學(xué)生的閱讀熱情，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3.發(fā)揮教師的閱讀引導(dǎo)作用

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征及其承受能力審慎而廣泛地選擇讀物，正確引導(dǎo)學(xué)生的閱讀方向。課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的初中學(xué)生課外閱讀推薦書目，從一定程度上彌補(bǔ)了初中學(xué)生名著閱讀的不足，具有指導(dǎo)意義，可作為學(xué)生選擇書目的借鑒。如可為初一學(xué)生選擇一些童話類的書本，也可選擇語言相對(duì)比較活潑的著作。如《伊索寓言》《格林童話》《安徒生童話》等，四大名著中的《西游記》《水滸傳》也是學(xué)生感興趣的。有些長(zhǎng)篇名著內(nèi)容復(fù)雜，篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生往往難以理解，教師可以對(duì)重要情節(jié)加以點(diǎn)撥，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)拈喿x方法，往往能起到“四兩撥千斤”的功效。如在學(xué)習(xí)《劉姥姥進(jìn)大觀園》時(shí)，我通過影視片段向?qū)W生展示曹雪芹寫作的精妙，那一個(gè)個(gè)人物因身份不同而笑得各有特色，從而對(duì)《紅樓夢(mèng)》產(chǎn)生了濃郁的興趣。

另外教師要經(jīng)常與學(xué)生交談，了解閱讀進(jìn)展情況，交換對(duì)讀物的看法，解答學(xué)生的問題。最后教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫、作批注、寫讀書筆記的習(xí)慣，提高他們讀長(zhǎng)篇圈、畫、點(diǎn)、注、評(píng)、摘的能力。

另外，教師還可借助微信等現(xiàn)代化手段開展閱讀活動(dòng)，并開設(shè)名著閱讀課、及時(shí)展示閱讀成果。

盡管農(nóng)村初中學(xué)生文學(xué)名著閱讀的現(xiàn)狀不容樂觀，但隨著教育的發(fā)展，人們價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變、認(rèn)識(shí)水平的提高，只要采取切實(shí)可行的對(duì)策，通過多方的共同努力，文學(xué)名著就一定會(huì)越來越受到農(nóng)村初中學(xué)生的歡迎。