袁春華

2019年江蘇高考政治試題堅(jiān)持立德樹(shù)人，注重價(jià)值引領(lǐng);堅(jiān)持能力立意，考查核心素養(yǎng);關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，富有時(shí)代氣息。試卷在保持江蘇高考命題特色的同時(shí)，又有突破和創(chuàng)新，對(duì)于科學(xué)選拔人才、深入推進(jìn)新高考方案下的課堂教學(xué)具有積極的指導(dǎo)意義。

一、2019年江蘇高考政治試卷特點(diǎn)分析

1.堅(jiān)持立德樹(shù)人，凸顯價(jià)值引領(lǐng)。

2019年江蘇高考政治試題，選取與學(xué)生密切聯(lián)系的熱點(diǎn)話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和感悟改革開(kāi)放40年在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等方面的巨大成就，增強(qiáng)政治認(rèn)同，凸顯價(jià)值引領(lǐng)。例如：試題涉及進(jìn)博會(huì)的舉行，充分展示中國(guó)持續(xù)擴(kuò)大開(kāi)放的決心和信心;打好精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，重點(diǎn)解決實(shí)現(xiàn)“兩不愁、三保障”面臨的突出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立為人民服務(wù)的價(jià)值觀;等等。試卷加強(qiáng)了對(duì)全面依法治國(guó)戰(zhàn)略的考查，涉及《中華人民共和國(guó)外商投資法》的頒布、中國(guó)共產(chǎn)黨依法執(zhí)政、對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的依法保護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)法治觀念。試卷引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定文化自信，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，真正落實(shí)了“一點(diǎn)四面”的命題基本原則。

2.堅(jiān)持能力立意，考查核心素養(yǎng)。

縱觀全卷，從客觀題來(lái)看，易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)穿插在各個(gè)題目之間。試卷知識(shí)覆蓋面廣，思維要求跨度大。此外，邏輯推導(dǎo)題、漫畫題等題型思考性較強(qiáng)，都很有難度。

從主觀題來(lái)看，試卷強(qiáng)調(diào)能力立意，出現(xiàn)計(jì)算、圖表、評(píng)析、撰寫建議書等題型，注重考查學(xué)生運(yùn)用學(xué)科知識(shí)分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。例如，第34題。針對(duì)傳統(tǒng)工藝的現(xiàn)狀，有人心懷憂慮，呼吁要對(duì)其進(jìn)行扶持和保護(hù)。但也有人認(rèn)為，社會(huì)已經(jīng)變化，沒(méi)有必要人為地去拯救。要求學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義歷史觀的相關(guān)原理，對(duì)兩種觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。

3.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，貼近現(xiàn)實(shí)生活。

試卷立足現(xiàn)實(shí)生活，充滿時(shí)代氣息，力求在基于現(xiàn)實(shí)生活的情境中考查學(xué)生的學(xué)科知識(shí)和能力。除時(shí)政題外，試卷還涉及增值稅下調(diào)、“放管服”改革、西藏民主改革60年成就、中美貿(mào)易爭(zhēng)端、2018中國(guó)主場(chǎng)外交、人類命運(yùn)共同體建設(shè)等國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，“基因編輯嬰兒”“人工智能作惡”“軟世代”話題等源自現(xiàn)實(shí)生活的豐富題材，以及戲曲課間操、現(xiàn)實(shí)主義題材電視劇等具體事例，并以此為背景，考查學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀的了解和思考，以及對(duì)與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活的關(guān)注和審視。

二、對(duì)今后政治備考的教學(xué)啟示

1.堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)常態(tài)化。

堅(jiān)持立德樹(shù)人，注重價(jià)值引領(lǐng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。例如，課前引導(dǎo)學(xué)生讀報(bào)、演講等，使其了解國(guó)內(nèi)外大事，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而提升學(xué)生的政治認(rèn)同、理性精神和公共參與等核心素養(yǎng)。教師可以設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究、敢于質(zhì)疑的精神和勇氣。課堂上適時(shí)引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，滲透文化自信，潛移默化地給學(xué)生以影響，在淡墨無(wú)痕和春風(fēng)化雨中形成政治認(rèn)同。

2.夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，注重能力提升。

學(xué)科素養(yǎng)的形成必須以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)。在備考過(guò)程中，教師要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明，堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生按考點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從微觀與宏觀的結(jié)合上把握考點(diǎn)之間的聯(lián)系。對(duì)于典型易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)要特別辨識(shí)清楚，著重理解掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，這一點(diǎn)對(duì)“邊緣生”來(lái)說(shuō)特別重要。

此外，教師要有意識(shí)地根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)，精心選擇情景材料，引導(dǎo)學(xué)生感悟材料，通過(guò)多讀多悟提升思維能力。通過(guò)高頻率的審題訓(xùn)練，樹(shù)立全面、精準(zhǔn)的審題意識(shí)，提高獲取和解讀信息的能力;讓學(xué)生多感悟和揣摩高考真題答案，掌握必要的解題技巧，提高調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。

3.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體驗(yàn)。

理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課教學(xué)的基本原則和生命力所在，國(guó)內(nèi)外的社會(huì)熱點(diǎn)是政治試題設(shè)置情境的原始材料，社會(huì)熱點(diǎn)與教材的結(jié)合點(diǎn)是高考命題的重點(diǎn)。這就要求學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)問(wèn)題。在高三復(fù)習(xí)中，堅(jiān)持書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)結(jié)合，一方面通過(guò)鏈接熱點(diǎn)加深對(duì)考點(diǎn)的理解，另一方面要善于選擇能體現(xiàn)時(shí)代主題的時(shí)政，提升學(xué)科思維能力。

總之，2019年的江蘇高考政治試題堅(jiān)持立德樹(shù)人，凸顯價(jià)值引領(lǐng)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，富有時(shí)代氣息，既立足基礎(chǔ)，又注重能力，更注重學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，立意高遠(yuǎn)，充分彰顯鮮明的學(xué)科特色與價(jià)值，對(duì)今后的政治課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變都具有重要的導(dǎo)向作用。