高楓
“遵守規(guī)則”是部編《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第二單元《遵守社會(huì)規(guī)則》第三課第二框的內(nèi)容。教師授課可依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是:理解遵守社會(huì)規(guī)則和維護(hù)社會(huì)公正對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性;積極參與公共生活、公益活動(dòng),自覺愛護(hù)公共設(shè)施,遵守公共秩序。教師通過本課教學(xué),著重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法治觀念。
一、分享旅游故事,導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,在剛剛過去的暑假,大家有沒有外出游覽祖國的大好河山呢?
(學(xué)生回答略)
師:世界那么大,我們要多去看看。在旅途中我們要自覺遵守法律、道德、景區(qū)管理制度等社會(huì)規(guī)則。
(幻燈片展示課題:遵守規(guī)則)
二、合作探究,體驗(yàn)感悟
板塊一 以案激趣 思案明理
師:在愉快的旅途中,也會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符。近幾個(gè)月來在我國的鐵路旅途中,接連發(fā)生了多起不遵守規(guī)則的現(xiàn)象——霸座。第一位出場的是霸座男孫某。
(幻燈片展示孫某簡介;播放霸座視頻)
師:同學(xué)們,孫某有乘火車出行的權(quán)利和自由,孫某有沒有隨意霸占別人座位的權(quán)利和自由?
生:沒有。
師:乘火車是公民的權(quán)利和自由。按號(hào)入座是乘火車要遵守的規(guī)則,這樣才能維護(hù)鐵路運(yùn)行秩序。因?yàn)樽杂膳c規(guī)則不可分。
設(shè)計(jì)意圖:用社會(huì)熱點(diǎn)新聞導(dǎo)入,易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而使其更好地理解自由與規(guī)則的關(guān)系。
師:自由與規(guī)則的關(guān)系是怎樣的呢?
(幻燈片展示:憲法規(guī)定公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候,不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利)
師:上述材料體現(xiàn)了自由與規(guī)則哪一方面的關(guān)系呢?(學(xué)生回答略)
1.社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。
思考:孫某的行為是否構(gòu)成違法?學(xué)生紛紛舉手表達(dá)對(duì)孫某行為的看法。
小結(jié):孫某沒有遵守乘車規(guī)則,侵害了他人的合法權(quán)利,破壞了鐵路運(yùn)行秩序,理應(yīng)承擔(dān)責(zé)任,受到相應(yīng)的處罰。
(幻燈片展示:濟(jì)南鐵路局公安處依據(jù)《治安管理處罰法》,對(duì)孫某處以治安罰款200元)
2.社會(huì)規(guī)則是人們自由的保障。
師:人們建立規(guī)則的目的不是限制自由,而是保證每個(gè)人不越過自由的邊界,促進(jìn)社會(huì)有序運(yùn)行。違反規(guī)則擾亂秩序的行為,應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)的處罰。所以說社會(huì)規(guī)則是人們自由的保障
設(shè)計(jì)意圖:通過設(shè)置思考題,讓學(xué)生理解自由與規(guī)則的關(guān)系,認(rèn)識(shí)到行使權(quán)利時(shí)必須遵守法律、道德等規(guī)則,從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自覺遵守規(guī)則。
(過渡)孫某的案例也警示我們要自覺遵守規(guī)則。我們?cè)鯓硬拍茏龅阶杂X遵守規(guī)則呢?
板塊二 明理反思 遵守規(guī)則
思考:怎樣才能做到自覺遵守社會(huì)規(guī)則呢?
1.遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律。
師:地鐵的開通讓我們的出行更方便快捷。你們知道乘地鐵要遵守哪些規(guī)則嗎?
(學(xué)生積極回答自己知道的乘車規(guī)則)
師:為維護(hù)規(guī)道交通秩序,合肥市政府制定了《合肥市城市軌道交通管理辦法》。
(圖片展示乘車安全提示、緊急停車按鈕等)
小結(jié):一些外在的約束是他律。維護(hù)軌道交通秩序,除了他律外,還需要我們加強(qiáng)自律。
設(shè)計(jì)意圖:密切聯(lián)系學(xué)生日常生活實(shí)際,讓學(xué)生更直觀、更簡單地區(qū)分他律與自律,從而更好地感受身邊的規(guī)則,自覺遵守規(guī)則。
2.發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則。
師:將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩,無論何時(shí)何地,都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。我們?cè)賮黻P(guān)注一個(gè)案例。
(幻燈片展示“動(dòng)車大媽”抓傷勸說乘客的圖片)
師:我們進(jìn)行情境體驗(yàn),面對(duì)霸座的大媽,如果你當(dāng)時(shí)置身于現(xiàn)場,你會(huì)怎么做?(學(xué)生紛紛談自己的做法)
小結(jié):同學(xué)們都很有正義感,能夠監(jiān)督、提醒、幫助他人遵守規(guī)則,堅(jiān)定維護(hù)社會(huì)規(guī)則。我們?cè)诰S護(hù)規(guī)則的同時(shí),還要積極參與改進(jìn)規(guī)則。
板塊三 公共參與 改進(jìn)規(guī)則
1.我們要維護(hù)規(guī)則。
師:勸說者在維護(hù)社會(huì)規(guī)則時(shí),怎樣才能防止自己受到傷害呢?(學(xué)生回答略)
師:在提醒他人遵守規(guī)則的同時(shí),還要掌握勸導(dǎo)的技巧。
(學(xué)生現(xiàn)場模擬勸導(dǎo))
設(shè)計(jì)意圖:通過實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)起來,增強(qiáng)規(guī)則意識(shí),積極維護(hù)規(guī)則,見義智為。
小結(jié):同學(xué)們都很有正義感,而且態(tài)度和善,文明禮貌,做到了“有禮、有理”。但如果對(duì)方蠻不講理,情緒激動(dòng),我們就要停止勸說,可向乘務(wù)員或乘警反映,做到“有節(jié),適可而止”。
(幻燈片展示:霸座男孫某被列入嚴(yán)重失信人員名單,限乘所有火車期限180天)
師:加上之前對(duì)他的200元罰款,你們覺得對(duì)孫某的處罰重不重?
(學(xué)生觀點(diǎn)各異,略)
師:下面繼續(xù)關(guān)注其他幾起霸座事件。(案例略)
師:對(duì)這幾起霸座事件都是按照治安管理處罰法進(jìn)行處罰的,我國還沒有專門針對(duì)霸座的法律規(guī)定。霸座者們都顯得理直氣壯,一副“你奈我何”的架勢。請(qǐng)你們分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因,并就如何從根本上解決鐵路霸座問題,提出建議。
(提示:從立法、執(zhí)法等角度進(jìn)行小組討論)
學(xué)生活動(dòng):小組討論;各小組代表發(fā)言。
小結(jié):霸座不僅僅是不道德行為,而且是破壞公共秩序的違法行為。我們班時(shí)政社團(tuán)的幾位成員模擬了一份關(guān)于規(guī)范霸座行為的提案,掌聲有請(qǐng)他們“官宣”。
(學(xué)生用幻燈片展示:改進(jìn)規(guī)則我參與;模擬提案)
小結(jié):時(shí)政社團(tuán)的模擬提案形式十分規(guī)范,建議非??尚?,反映了他們具有強(qiáng)烈的公民意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
設(shè)計(jì)意圖:通過活動(dòng)讓學(xué)生積極參與改進(jìn)規(guī)則,進(jìn)行模擬提案,增強(qiáng)公民意識(shí),參與政治生活,學(xué)會(huì)行使自己享有的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。
2.我們要積極參與改進(jìn)規(guī)則。
三、課堂小結(jié)
今天,我們結(jié)合鐵路霸座現(xiàn)象,探討了自由與規(guī)則的關(guān)系。我們堅(jiān)信,隨著依法治國進(jìn)程的不斷推進(jìn),完善法律、改進(jìn)規(guī)則,一定能更好地重塑人們對(duì)于規(guī)則的敬畏,使規(guī)則得到守護(hù),法治社會(huì)、規(guī)則社會(huì)、文明社會(huì)就能真正建立。
四、作業(yè)布置
課后請(qǐng)同學(xué)們繪制一幅關(guān)于本節(jié)課的思維導(dǎo)圖。
設(shè)計(jì)意圖:思維導(dǎo)圖是一種有效幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系的方法。學(xué)生通過動(dòng)手梳理,形成知識(shí)體系圖,易于理解、掌握知識(shí),鞏固學(xué)習(xí)效果。