張小琴

摘 要：青春期的孩子因認(rèn)知能力低，會(huì)出現(xiàn)一段時(shí)間的叛逆現(xiàn)象，這時(shí)候家庭引領(lǐng)尤為重要。青春期的叛逆一般從十二三歲開(kāi)始，可持續(xù)至十八九歲，此時(shí)的孩子，獨(dú)立性增強(qiáng)，想擺脫父母束縛的欲望日益強(qiáng)烈，甚至還會(huì)因受束縛而產(chǎn)生厭煩或沖動(dòng)的情緒，甚至?xí)袠O端言行，很讓家長(zhǎng)擔(dān)心。

關(guān)鍵詞：家庭教育;青春期;孩子;叛逆思想;影響

孩子叛逆的特征：追求時(shí)尚，凸顯個(gè)性，敏感，易沖動(dòng)，任性。追求獨(dú)立與個(gè)性，?？释麙昝摷议L(zhǎng)的管制，開(kāi)始在家庭以外尋找自己的歸屬感。明明自己錯(cuò)了，卻不能承認(rèn);頻繁地大發(fā)脾氣，與父母過(guò)度爭(zhēng)吵，故意拒絕或?qū)勾笕说慕ㄗh;抱怨別人甚至有敵視傾向。

孩子叛逆的根源在于父母，而不在于孩子，當(dāng)孩子出現(xiàn)叛逆時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)積極尋找原因，而不是一味地簡(jiǎn)單責(zé)罵孩子。如果家長(zhǎng)不能以身作則，不尊重孩子意見(jiàn)，均會(huì)引起孩子叛逆，特別是不恰當(dāng)?shù)慕逃绞绞菍?dǎo)致學(xué)生叛逆心理的主要原因。不恰當(dāng)?shù)慕逃绞街饕憩F(xiàn)在以下三方面：

一、專(zhuān)制思想的作怪

在一些家庭中仍然存在家長(zhǎng)專(zhuān)制思想。在教育方面家長(zhǎng)缺乏民主意識(shí)，認(rèn)為他們還不成熟，必須遵從父母，不能持有己見(jiàn)，否則就是“叛逆著干”，因此，這樣的家庭中的孩子不會(huì)或很少把父母視為自己的談話對(duì)象，干錯(cuò)事后，也總害怕受到家長(zhǎng)指責(zé)總是找一些理由給自己開(kāi)脫，甚至?xí)虼俗龀鲆恍┏龈竦氖虑?。事?shí)上，許多中學(xué)生在做錯(cuò)事后，自己已經(jīng)很內(nèi)疚，在這時(shí)候，最討厭父母的說(shuō)教尤其反感家長(zhǎng)咄咄逼人、無(wú)端指責(zé)的專(zhuān)橫態(tài)度。

二、簡(jiǎn)單粗暴的教育

在文化程度較低的家庭，由于家長(zhǎng)缺乏教育常識(shí)，而且渴望速成，急于求成，在做法上簡(jiǎn)單粗糙，他們往往忽略了孩子的自尊和心理承受能力，尤其是在孩子有了過(guò)錯(cuò)時(shí)，他們不是和孩子一起分析討論失誤原因，協(xié)商補(bǔ)救措施，而是一味指責(zé)，甚至打罵孩子，讓孩子感到無(wú)所適存，從而使孩子變得無(wú)助和叛逆。

三、無(wú)言以對(duì)的冷戰(zhàn)，進(jìn)退兩難的局面

只注重孩子的生活需求，不注重孩子的思想需求的家庭，家長(zhǎng)忙于生活奔波和工作應(yīng)酬疏于孩子的交流談心，而隨著孩子長(zhǎng)大有了自己的想法，不接受父母的約束。再加上父母缺乏交流，只是制定一些規(guī)章制度約束子女，孩子也很不情愿，這導(dǎo)致孩子抵觸叛逆。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有一個(gè)民主和諧的家庭環(huán)境，孩子就會(huì)缺乏主動(dòng)與父母交流的勇氣和坦率，很容易產(chǎn)生逆反心理和叛逆行為，造成可怕的后果。

面對(duì)此種局面家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

青春期能否順利度過(guò)，不僅決定著孩子未來(lái)的自我認(rèn)同和生活質(zhì)量，也影響著父母和孩子關(guān)系的質(zhì)量。孩子叛逆，全家不安。怎么解決這一難題呢？我根據(jù)自己的理論鉆研和實(shí)踐探索，提出六點(diǎn)建議：

1.父母要認(rèn)真學(xué)習(xí)，走出誤區(qū)

父母不要將青春期視為洪水當(dāng)作猛獸，恐慌、茫然，簡(jiǎn)單地拒絕，甚至敵視。其實(shí)，青春期是孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)途徑，也是成長(zhǎng)的陣痛期。這時(shí)候，孩子更需要家長(zhǎng)周全地關(guān)愛(ài)、細(xì)致地呵護(hù)，了解他們的身心變化及思想需求。家長(zhǎng)在不影響大局的情形下適當(dāng)?shù)刈鞒鲆欢ǖ淖尣?，隨時(shí)糾錯(cuò)正面引導(dǎo)，幫助孩子克服困難。

2.父母學(xué)著用一顆心傾聽(tīng)和交流

父母容易說(shuō)得多，聽(tīng)得少，對(duì)于青春期的孩子更希望受到尊重，讓別人理解自己。父母要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，了解孩子的內(nèi)心世界，這樣有利于加深親子關(guān)系，同時(shí)了解孩子內(nèi)心動(dòng)向，隨時(shí)排除孩子意識(shí)偏差。但是仍然發(fā)生了問(wèn)題，父母要耐心聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，做到就事論事，有效解決問(wèn)題。

3.父母大愛(ài)無(wú)私，孩子冰消雪融

對(duì)于進(jìn)入青春期的孩子，父母要更加關(guān)心孩子，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子在荷爾蒙的刺激下變得更加脆弱、更加多變、容易沖動(dòng)，內(nèi)心茫然、焦躁、任性，不聽(tīng)勸告。你孩子的言行可能會(huì)讓你感到不舒服、不愉快，甚至痛苦和悲傷，但父母對(duì)孩子的愛(ài)絕對(duì)不能改變。父母應(yīng)該更加關(guān)注孩子的情緒波動(dòng)和行為變化，以便有一個(gè)清醒的頭腦，并進(jìn)行有效的干預(yù)。

4.父母要控制情緒，科學(xué)決策

對(duì)出言不遜其實(shí)不知所云的孩子，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能陷入針?shù)h相對(duì)陷阱，更不能被孩子的憤怒點(diǎn)燃，而應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，科學(xué)決策，想出切實(shí)可行的措施，并認(rèn)真執(zhí)行化解矛盾。

5.父母是一致的、協(xié)調(diào)的

青春期的孩子需要父母更多的慈愛(ài)和家庭的團(tuán)結(jié)。父母必須達(dá)成共識(shí)，用一個(gè)想法教育他們的孩子。他們不應(yīng)該互相限制，而應(yīng)該建立或補(bǔ)充彼此的平臺(tái)。當(dāng)父母與孩子發(fā)生沖突或糾紛時(shí)，另一個(gè)父母必須有意識(shí)地、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)解。只有當(dāng)父母一起協(xié)作時(shí)，他們才能幫助孩子健康成長(zhǎng)，幫助他們順利度過(guò)青春期的叛逆期，并繼續(xù)成熟。

6.有意識(shí)的勞動(dòng)，健康成長(zhǎng)

父母要引導(dǎo)、幫助孩子參加必要的勞動(dòng)鍛煉。勞動(dòng)是人幸福成長(zhǎng)的必修課程，通過(guò)勞動(dòng)，孩子不僅鍛煉了體魄，掌握了勞動(dòng)技巧，而且能在勞動(dòng)的過(guò)程中獲得對(duì)自己、家庭、學(xué)校及社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)，還能夠端正態(tài)度，平和心態(tài)，理性化解生活中的煩憂。

總之，面對(duì)青春期的孩子，父母必須先改變自己。它們是矛盾的主要方面。通過(guò)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)，他們才能站得更高，看得更遠(yuǎn)，也做得更出色。只有這樣，他們才能冷靜地處理成長(zhǎng)過(guò)程中的各種困難。

參考文獻(xiàn)：

柳菁.關(guān)于家庭教育對(duì)中學(xué)生心理健康的影響分析及對(duì)策探討[J].中華少年，2016（17）：17.

編輯 段麗君