陳東林

【摘要】我國傳統(tǒng)的教育模式在社會和科技飛速發(fā)展的過程中被逐步打破，慢慢提高了對學生情感表達、創(chuàng)新精神以及邏輯思維培養(yǎng)的重視。對農(nóng)村地區(qū)而言，要想全面促進學生綜合發(fā)展，有必要借助社團活動來開展有關工作。就農(nóng)村小學為例，就小學生社團活動創(chuàng)建與實施過程中的管理問題進行探討，旨在為廣大教師提供管理策略參考，更好地促進學生全面素質(zhì)發(fā)展。

【關鍵詞】農(nóng)村小學 社團活動 管理策略

小學生社團是以滿足學生自身喜好或者為了完成一個共同的愿望而自覺組成的群體性學生隊伍。豐富多彩的課外活動就是社團活動的媒介，讓學生在各種形式的活動中得到專長的提升和潛力的挖掘，同時抓好對學生行為舉止和優(yōu)秀品格的培養(yǎng)，實現(xiàn)全面的素質(zhì)教育。

一、農(nóng)村小學開展社團活動的意義

一方面，培養(yǎng)學生的自律能力。不管小學生社團的形式有多么豐富多樣，但它們對學生都有一個共同的要求，即需要學生擁有自主管理能力。從社團的組織形式角度來看，在參與社團活動方面是根據(jù)學生的意愿，通常情況下教師不會在平時的社團活動中有過多的干預行為。所以學生在各種社團活動的參與過程中，能慢慢地鍛煉自己的自主管理能力，進而養(yǎng)成良好的自律能力。這些能力與習慣的養(yǎng)成在文化課程學習中也能有所體現(xiàn)。

另一方面，能促進學生全面發(fā)展。與其說社團活動是一種課外活動，不如說其是學校的第二課堂，因為社團活動不僅能很好地延伸課堂教學，還能讓學生的個人興趣愛好有發(fā)展的空間。創(chuàng)建社團的主題有很多，比如與學科知識有關的數(shù)學社、文學社、科學社等，還有籃球社、音樂社和美術社等關于業(yè)余生活和興趣愛好的。在自主自愿的原則下參與社團活動，既能縮短教育和學習方面的差距，還能提高學生個人綜合素養(yǎng)。

二、農(nóng)村小學社團活動管理中現(xiàn)存的問題

第一，社團活動的開發(fā)管理不到位，缺失學校特色。部分農(nóng)村地區(qū)小學開展社團活動的主要目的是應付上級領導檢查，沒有對社團活動的開發(fā)管理引起重視，缺乏對社團活動形式和內(nèi)容的審查與管理。在沒有充分考慮社團活動可行性、實效性的情況下，更是無法形成具有學校特色的精品社團，導致社團活動的創(chuàng)建過于盲目，活動內(nèi)容缺乏吸引力。

第二，過于重視社團數(shù)量和規(guī)模，活動質(zhì)量不高。在短期內(nèi)快速發(fā)展起來的農(nóng)村小學社團，一味地滿足教育主管部門的發(fā)展要求，在保證社團規(guī)模和數(shù)量的過程中忽略了社團內(nèi)容的合理制定以及活動的組織和宣傳，導致大部分學生對社團活動的參與性和積極性不高，極大地阻礙了社團的長遠發(fā)展。

第三，社團活動資源匱乏，缺乏活動資金保障。由于農(nóng)村地區(qū)的教育發(fā)展資金條件有限，所以部分小學在缺乏社團活動資金保障的情況下，出現(xiàn)了無法及時購置社團活動必須的設備和器材等，這給社團活動的開展和管理造成了嚴重的阻礙。

第四，社團活動開展時間安排不合理。在長期的應試教育影響下，不管是學校、教師還是家長，都更加重視學生的學習成績，所以即使創(chuàng)建了社團也沒有安排適當?shù)幕顒訒r間，甚至直接被語文、數(shù)學等文化課程占用，這嚴重影響了社團的管理與發(fā)展。

三、優(yōu)化農(nóng)村小學社團活動管理的策略

1.致力于社團開發(fā)管理，創(chuàng)建精品社團

社團開發(fā)管理要從社團創(chuàng)建初期開始入手，要全面地了解學生對各種社團活動的需求，參與性和積極性，客觀合理地評估社團活動的可行性，進而創(chuàng)建出符合學校實際情況的社團活動。以打造學校特色社團為目的，讓社團活動融入學校文化建設工程，創(chuàng)建精品社團。

2.激發(fā)學生積極性，尊重學生個性發(fā)展

農(nóng)村小學的學生社團活動應該將學生管理能力的培養(yǎng)和提高作為重點，針對學生多樣化的需求，學校要積極的在各種活動中搭建更多的平臺讓社團風采展示出來，比如文藝匯演、才藝比拼或者家長會等，用不同的形式鼓勵社團發(fā)展，避免統(tǒng)一性成為社團活動的特征之一。這樣不僅能鍛煉學生們的能力和才藝，讓專長和興趣得到發(fā)展，激發(fā)學生積極性，還能讓家長更加全面地了解孩子的“另一面”。

3.成立專門的機構(gòu)，規(guī)范化管理社團活動

實現(xiàn)農(nóng)村小學社團活動的規(guī)范化管理需要學校設立專門的管理機構(gòu)，并選擇負責藝體類教學的教師來擔任管理機構(gòu)的主事人，從多方面對社團活動進行科學的管理，包括社團規(guī)模和數(shù)量、活動形式和內(nèi)容、指導教師的能力、學生在組織活動中自主能力發(fā)展等。

4.優(yōu)化管理制度，為活動奠定良好基礎

農(nóng)村小學社團活動的順利開展會受到很多方面因素的影響，因此需要根據(jù)實際情況建立完善的管理制度，通過管理制度將具體工作進行明確劃分，建立其具有科學性、合理性的管理架構(gòu)。對農(nóng)村小學社團活動而言，擁有健全的管理制度不僅能監(jiān)督教師對社團活動的表現(xiàn)，讓教師的社團管理工作有一個輔助“工具”，還能讓多種社團活動的開展時間得到合理安排。每一個社團都需要立足于自身制定工作計劃，明確社團活動內(nèi)容、方式和時間，讓學生養(yǎng)成良好習慣，在固定時間與場合參加社團活動。

5.保證活動經(jīng)費，穩(wěn)固社團管理基礎

各地農(nóng)村小學要根據(jù)自己的實際情況，在社團創(chuàng)建，活動開展，后期管理的過程中，及時地添置社團活動必需的設備、器械，以滿足學生社團發(fā)展的需要，讓社團管理工作順利的開展。在全面分析后認為有必要的情況下，可根據(jù)學校情況，在已有的人力和物力基礎上給予社團一定的活動經(jīng)費，用于社團開展活動和對表現(xiàn)突出學生的獎勵，以提高學生的積極性。

6.重視社團成果展示，點燃學生參與熱情

社團活動的管理必須重視階段性成果的展示，這樣一方面能進一步點燃學生參與社團活動的熱情，另一方面也能有效地提高輔導教師的工作積極性。對此，學校應該致力于為展示學生特長創(chuàng)設平臺，具體可從以下三個發(fā)面入手：

首先，要結(jié)合校園文化活動。學生是校園的主人，營造校園環(huán)境應該以體現(xiàn)學生主體這一價值理念為主，讓校園的每個角落變成一個展示學生夢想、放飛心靈的舞臺，所以需要與校園文化活動相結(jié)合，比如將書法或繪畫社團的作品放入宣傳窗;將優(yōu)秀的小記者社團學生作品刊登到校園期刊中;讓合唱、舞蹈社團的成果展示到才藝表演中;讓主持人社團走進校園廣播室。其次要結(jié)合特殊節(jié)日或活動進行展示。很多農(nóng)村小學也有自己的節(jié)日，比如藝術節(jié)、體育節(jié)和讀書節(jié)等，這些節(jié)日都可以作為社團學生的特長展示舞臺。其次，學校可以在元旦、國慶以及兒童節(jié)日的慶祝中將社團節(jié)目作為主要內(nèi)容，甚至還可以讓學生集體戶外拓展活動中發(fā)揮一技之長。最后，要結(jié)合地域特色進行展示。很多農(nóng)村地區(qū)因特有的物產(chǎn)、人文或地理風貌等呈現(xiàn)異彩的地域風情，比如桑葚采摘儀式、野藤葡萄開摘等，這些都可以作為學校藝術社團的展示舞臺，尤其是舞蹈、合唱和小導游社團。

四、結(jié)語

總而言之，在科技進步與社會快速發(fā)展的過程中，人們逐漸對農(nóng)村地區(qū)的小學教育引起了重視，加之國家重新書寫了對人才的定義，現(xiàn)代社會需要的是同時具備過硬的理論知識、實踐能力和綜合素養(yǎng)的復合型人才，因此社團活動的創(chuàng)建與管理成為了農(nóng)村小學教育工作的重要內(nèi)容，優(yōu)化農(nóng)村小學社團管理，為復合型人才的培養(yǎng)奠定堅實基礎。

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