彭育浩

摘 要：少先隊(duì)員宛如初升的太陽(yáng)，是朝氣蓬勃的象征，是社會(huì)主義未來(lái)建設(shè)者和接班人，是國(guó)家的“后備軍”，也是國(guó)家先進(jìn)力量的代表。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，我們選拔的少先隊(duì)員不僅僅是學(xué)習(xí)的代表，更是能力的表達(dá)、思想的代表，是具有綜合實(shí)力的人，是其他學(xué)生的榜樣力量。從少先隊(duì)員的起源和發(fā)展角度而言，創(chuàng)建少先隊(duì)的目的就是為了給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣，提高教育教學(xué)質(zhì)量。本文筆者就綜合多年教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，探討少先隊(duì)對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì);教育教學(xué);促進(jìn)作用;德育

少先隊(duì)是學(xué)生中比較先進(jìn)的一個(gè)群體代表，能被選入少先隊(duì)的學(xué)生大多都是思想健康、學(xué)習(xí)積極的人。作為新時(shí)期少先隊(duì)工作人員，我們應(yīng)該將少先隊(duì)的工作與德育教學(xué)相融合，讓少先隊(duì)成為一支楷模隊(duì)伍，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，在教學(xué)管理中形成先進(jìn)的推動(dòng)力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。那么，如何落實(shí)好少先隊(duì)工作呢？筆者以為我們重點(diǎn)可以從如下幾方面著手進(jìn)行。

一、加強(qiáng)少先隊(duì)常規(guī)儀式管理，提升隊(duì)員組織歸屬感

每周一、重大節(jié)假日、紀(jì)念日都少不了升旗儀式，這是少先隊(duì)的基礎(chǔ)工作之一，最常見(jiàn)的儀式往往是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育最好的途徑。所以，我們少先隊(duì)工作者應(yīng)該加強(qiáng)常規(guī)儀式管理，以此來(lái)提升少先隊(duì)員的集體歸屬感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

比如利用升旗儀式激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。當(dāng)國(guó)歌響起之時(shí)，每一個(gè)少先隊(duì)員都應(yīng)該自覺(jué)佇立，面向國(guó)旗昂首挺胸敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，用姿態(tài)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的敬意。每一次升旗儀式，我們都應(yīng)該嚴(yán)格要求少先隊(duì)員的站姿、手勢(shì)，保證少先隊(duì)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性，培養(yǎng)少先隊(duì)員對(duì)待工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，對(duì)集體的榮譽(yù)感，以常規(guī)的儀式來(lái)激發(fā)少先隊(duì)員以及每一位學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

又比如我們還可以借助授旗、授牌和頒獎(jiǎng)儀式，樹(shù)立學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。當(dāng)校少先隊(duì)員從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)手中接過(guò)榮譽(yù)牌時(shí)，當(dāng)?shù)湍昙?jí)隊(duì)員從學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐手中接過(guò)隊(duì)旗時(shí)，當(dāng)隊(duì)員晉升為大隊(duì)長(zhǎng)干部時(shí)，他們履行的不是一件小事，看到的不是一塊獎(jiǎng)牌，而是一份厚重的榮譽(yù)，一份重要的責(zé)任，這種責(zé)任會(huì)約束隊(duì)員的行為，促進(jìn)他們朝著良好方向發(fā)展。同時(shí)，這一份榮譽(yù)和責(zé)任也會(huì)激勵(lì)其他學(xué)生不斷朝著這一方向努力，少先隊(duì)員也會(huì)成為他們奮斗和學(xué)習(xí)的榜樣。

二、創(chuàng)新主題教育活動(dòng)，多元化表達(dá)突出思想內(nèi)涵

少先隊(duì)不僅僅是學(xué)生中先進(jìn)力量的代表，同時(shí)也是學(xué)校各項(xiàng)大小活動(dòng)的踐行者、落實(shí)者。作為少先隊(duì)工作人員，我們應(yīng)該加強(qiáng)少先隊(duì)主體活動(dòng)的創(chuàng)新，突出主題活動(dòng)的多樣化，以此吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情和積極性，以活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，促進(jìn)學(xué)生健康行為的養(yǎng)成。對(duì)此，筆者從多年工作中總結(jié)了如下幾點(diǎn)：

一是落實(shí)獻(xiàn)詞儀式，深情的語(yǔ)言傳達(dá)讓活動(dòng)氛圍更和諧，更活躍。每一個(gè)重大節(jié)假日都是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，每一個(gè)重大節(jié)假日都有其特殊寓意。比如清明節(jié)、建軍節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等等，每一次活動(dòng)我們都應(yīng)該進(jìn)行獻(xiàn)詞儀式，比如以詩(shī)歌朗誦的形式獻(xiàn)詞，讓學(xué)生明確文化活動(dòng)的由來(lái)，從而更尊重節(jié)日背后的文化。以教師節(jié)為例，我們可以讓少先隊(duì)代表在教師表彰大會(huì)上以詩(shī)歌朗誦的形式進(jìn)行獻(xiàn)詞表演，教師職業(yè)的偉大，教師工作的辛苦，學(xué)生對(duì)教師的感恩，都可以透過(guò)詩(shī)朗誦的形式展現(xiàn)地淋漓盡致，活動(dòng)氛圍也會(huì)更加和諧、熱烈。

二是落實(shí)集體宣誓，讓活動(dòng)主旨深入人心。少先隊(duì)會(huì)承辦很多主題活動(dòng)，很多主題活動(dòng)的開(kāi)始或者結(jié)尾都設(shè)置有宣誓儀環(huán)節(jié)，比如環(huán)保主題活動(dòng)、美德少年頒獎(jiǎng)活動(dòng)、誠(chéng)信考試承諾活動(dòng)以及少先隊(duì)員入隊(duì)儀式?？此坪?jiǎn)短的誓詞其實(shí)是每一個(gè)隊(duì)員積極向上的決心。我們工作人員應(yīng)該利用好這短短幾分鐘的宣誓時(shí)間，讓每一少先隊(duì)員都勇敢地舉起右拳，大聲宣誓。這樣不僅能夠增強(qiáng)隊(duì)員之間的默契，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的信心和凝聚力，也會(huì)讓每一次活動(dòng)的主旨更深入人心。

三、樹(shù)立學(xué)生集體意識(shí)，培養(yǎng)少先隊(duì)員的自我教育能力

自我教育主要指學(xué)生在受到外界教育因素的影響下，能夠展開(kāi)有目標(biāo)、有想法和自律的活動(dòng)，并且能在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我、自我鼓勵(lì)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)，最終促進(jìn)自身發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。而大多數(shù)少年兒童其實(shí)自我約束能力較低，自律性也較差，往往無(wú)法獨(dú)立實(shí)現(xiàn)自我教育，需要依靠集體的力量，才能更好地實(shí)現(xiàn)自我教育。基于青少年這一發(fā)展規(guī)律，我們少先隊(duì)工作人員就可以充分結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，利用少先隊(duì)集體力量來(lái)幫助學(xué)生落實(shí)自我教育。提高學(xué)生自我管理水平。

首先可以幫助學(xué)生明確個(gè)人認(rèn)知，這不僅有利于學(xué)生確立自己在少先隊(duì)中的定位和角色，同時(shí)也能夠幫助他們清晰自己的個(gè)人義務(wù)和責(zé)任。

其次我們工作人員應(yīng)該利用各項(xiàng)大、中、小集體，以及各年級(jí)隊(duì)委會(huì)和隊(duì)員之間的教育意義來(lái)推動(dòng)學(xué)生展開(kāi)自我教育，引領(lǐng)學(xué)生自覺(jué)遵守少先隊(duì)規(guī)則制度，履行少先隊(duì)員職責(zé)，將自身真實(shí)情況與少先隊(duì)工作相結(jié)合，以少先隊(duì)發(fā)展目標(biāo)來(lái)明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，將外界對(duì)自身的規(guī)范內(nèi)化為自我提高的潛在動(dòng)力。

最后，我們還應(yīng)該引導(dǎo)少先隊(duì)員及時(shí)對(duì)自己的行為舉止和工作開(kāi)展情況展開(kāi)自我反思和評(píng)價(jià)，改善自身不足，改掉自身不良行為習(xí)慣，以此實(shí)現(xiàn)自我教育和發(fā)展。

總而言之，少先隊(duì)就是把少年、兒童組織起來(lái)，通過(guò)組織的活動(dòng)，對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行教育，使之成為四有新人。少先隊(duì)教育重在活動(dòng)育人，通過(guò)開(kāi)展多樣化活動(dòng)，讓學(xué)生擁有一個(gè)自我展示的平臺(tái)，讓少先隊(duì)員們能夠去活動(dòng)中體驗(yàn)、感受、反思、總結(jié)，最終改變學(xué)生的思想和行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，這就是少先隊(duì)工作對(duì)教育教學(xué)最大的助力。

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