李艷玲

摘 要：首先分析多樣式教學(xué)方法在高中體育教學(xué)中應(yīng)用的必要性;其次分析多樣式教學(xué)方法在高中體育教學(xué)中應(yīng)用的有效策略，通過(guò)借助多媒體設(shè)備教學(xué)，豐富體育教學(xué)內(nèi)容的兩種途徑;最后分析多樣式教學(xué)方法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用，滿足了不同類(lèi)型學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的需求，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的體育目標(biāo)，有效提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和體育精神，提高了體育教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：多樣式教學(xué);體育教學(xué);教學(xué)方法

在素質(zhì)教育背景下，高中體育教學(xué)也在不斷地改革與創(chuàng)新。體育對(duì)高中生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，學(xué)生只有擁有一個(gè)健康的身體才能更好地參與到學(xué)習(xí)中。因此，體育教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，幫助學(xué)生舒緩學(xué)習(xí)的壓力。所以要采用多樣式教學(xué)方法，堅(jiān)持因材施教的原則，使每一名學(xué)生都得到有效的體育鍛煉，滿足不同學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，為學(xué)生在今后的人生道路上奠定良好的基礎(chǔ)。

一、多樣式教學(xué)方法在高中體育教學(xué)中應(yīng)用的必要性

由于高中階段的學(xué)生存在明顯的個(gè)體差異，體育教師應(yīng)在教學(xué)中用多樣式教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。多樣式教學(xué)方法是體育教師在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，采用多種不同形式的教學(xué)方法完成教學(xué)，滿足不同類(lèi)型學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的需求，彰顯體育教學(xué)的人性化。在高中體育教學(xué)中應(yīng)用多樣式教學(xué)方法，能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的體育目標(biāo)，有效提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和體育精神。利用豐富多樣的教學(xué)手段，能改善傳統(tǒng)枯燥乏味的課堂，為體育教學(xué)增添活力，對(duì)學(xué)生的體育興趣和能力提升起到了重要的作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

二、多樣式教學(xué)方法在高中體育教學(xué)中應(yīng)用的有效策略

1.借助多媒體設(shè)備教學(xué)

借助多媒體技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。由于多媒體中豐富的資源，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，為學(xué)生營(yíng)造出輕松愉快的教學(xué)氛圍，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)體育相關(guān)知識(shí)和技能，增強(qiáng)了體育教學(xué)的效果。

如，在人教版體育籃球《雙手胸前傳接球技術(shù)》教學(xué)中[1]，體育教師要以學(xué)生的健康第一為指導(dǎo)思想，側(cè)重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與進(jìn)步，嘗試采用多種練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠掌握正確的運(yùn)動(dòng)方法，使每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W有所得，體驗(yàn)到成功的喜悅。體育教師要充分利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生播放NBA或CBA籃球比賽的相關(guān)視頻短片，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)籃球知識(shí)和技能的熱情。體育教師還可以讓學(xué)生觀看課前制作好的課件，通過(guò)觀看課件鞏固原地雙手胸前傳球技術(shù)，學(xué)習(xí)行進(jìn)間胸前傳接球的技術(shù)結(jié)構(gòu)和使用技巧，激發(fā)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。在掌握正確的理論知識(shí)后再讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)熟悉球性，提高對(duì)球的控制能力，互相練習(xí)接球、傳球，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)調(diào)和合作的精神，提高學(xué)生的體育道德。

2.豐富體育教學(xué)內(nèi)容

伴隨著素質(zhì)教育的不斷深入，傳統(tǒng)的體育教學(xué)雖然能夠完成教學(xué)內(nèi)容，但忽略了對(duì)學(xué)生體育愛(ài)好、身體素質(zhì)等綜合能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生體育習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，在高中體育教學(xué)中應(yīng)采用多樣式教學(xué)方法，體育教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂的主人，根據(jù)學(xué)生的不同情況為學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的終身熱愛(ài)之情。[2]

首先，體育教師可以利用問(wèn)卷調(diào)查的方式，了解學(xué)生的體育愛(ài)好項(xiàng)目和體育學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有資源，為學(xué)生設(shè)計(jì)符合學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的課程項(xiàng)目，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的授課。

其次，體育教師要堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，與對(duì)體育不感興趣的學(xué)生進(jìn)行談心交流，幫助學(xué)生消除體育障礙，給予學(xué)生鼓勵(lì)與支持，幫助學(xué)生建立體育鍛煉的自信心。

體育教師要將學(xué)生被動(dòng)的體育學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的體育鍛煉，讓學(xué)生改變?cè)械捏w育學(xué)習(xí)態(tài)度，確保學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有效性，從而保障高中體育的教學(xué)質(zhì)量和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

綜上所述，多樣式教學(xué)方法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用，滿足了不同類(lèi)型學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的需求，提高了體育教學(xué)的有效性。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段，有效提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和體育精神，從而使學(xué)生建立終身體育鍛煉的意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧善斌.多樣式教學(xué)方法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 新課程，2018（6）：101.

[2]梁小龍.有效指導(dǎo)教學(xué)在高中體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中華少年，2017：214.

編輯 謝尾合