譚帥

摘要：黨校教育在經(jīng)歷了多年的經(jīng)驗沉淀后，已經(jīng)逐漸的走向制度化和科學化，黨校是黨的領導干部和理論知識的發(fā)源地，在黨校工作中黨性教育有著很重要的地位，每一位黨校教育工作者除了要認真對待自己工作的同時，也要正確認識到教育培訓工作的困難和不足之處，在新形勢下的黨校教育培訓工作面臨著很多的挑戰(zhàn)。基于此，本篇文章首先介紹了國有企業(yè)黨校教育培訓工作的現(xiàn)狀;隨后從三個方面提出了國有企業(yè)黨校教育培訓工作創(chuàng)新的思路。以此來供相關(guān)人士交流討論。

關(guān)鍵詞：新形勢;國有企業(yè);黨校教育;培訓工作創(chuàng)新

在國有企業(yè)的黨組織中，黨校教育工作起到了十分重要的作用和意義，黨?？梢蕴岣邔W員的自身修養(yǎng)和綜合能力。在新形勢下，黨校學員的學歷水平正在逐漸提升，對于黨校教育培訓工作有了一個新的要求，只有對黨校教育培訓工作不斷創(chuàng)新，才能夠確保黨校教育培訓工作的正常開展。

1國有企業(yè)黨校教育培訓工作的現(xiàn)狀

1.1落后的教學方法

目前很多的國有企業(yè)黨校教育培訓工作中所使用的教學方式仍是十分傳統(tǒng)的講授法教學方式，在教學上缺乏靈動性，學員的學習熱情很難被激發(fā)出來，從而導致學員很難全身心投入到學習中。此外還有一些黨校對于創(chuàng)新的教學方法不夠重視，并且因為新的教學方式需要一段時間的設計策劃來將其全盤否定，并且在績效統(tǒng)計的過程中也不參考創(chuàng)新工作量，也導致了教師對教學方法的創(chuàng)新缺少熱情。

1.2師資隊伍的不協(xié)調(diào)

關(guān)于黨校中的教育內(nèi)容有很大一部分具有較強的實踐性，教師由于沒有對其進行更深調(diào)研的經(jīng)驗，所以很難開展具有針對性的教育培訓，更多的教學方式停留在理論知識的深入講解。再者是教師沒有一個培訓工作創(chuàng)新意識，并且由于績效考核與創(chuàng)新沒有直接聯(lián)系等原因，教師在開展教育培訓工作時往往缺少合作，導致創(chuàng)新教育培訓方式?jīng)]有一個十分理想的效果[1]。

1.3硬件資源落后

隨著各企業(yè)對于干部進行教育培訓工作的逐漸重視，黨校的硬件設施在建設方面得到了一定的改善，但是和創(chuàng)新干部培訓工作所需要的需求還有一定的距離，目前的大多數(shù)黨校只是具有足夠的教室數(shù)量和多媒體設備，對于創(chuàng)新培訓工作沒有與之相對應的空間和設施，難以滿足實際需求。

2國有企業(yè)黨校教育培訓工作創(chuàng)新的思路

2.1創(chuàng)新黨校教育工作教學方式

對于黨校教育培訓工作以及黨性教育的學習內(nèi)容相關(guān)人員應該具有創(chuàng)新意識，不能將思想停留在傳統(tǒng)教育方面，要在新時代特色社會主義思想的領導下根據(jù)社會發(fā)展的重點和需求中出現(xiàn)的問題進行新的拓展，從而擴大學員的知識面，讓黨校教育培訓工作緊跟新時代的步伐。具有創(chuàng)新意義的教訓內(nèi)容需要有較為合適的教學方式才能夠發(fā)揮出本身最大的作用，因此教育工作者必須要下功夫地去探索新的教學方式，同時要根據(jù)現(xiàn)有的理論基礎來拓展教學方式，以此來加深學員對所需內(nèi)容的理解。

2.2加強師資教育團隊的建設

黨校教育工作者是黨校開展教育培訓工作任務的落實者和執(zhí)行者，因此教育工作者團隊的整體素質(zhì)水平將會直接影響黨校的教學效果。所以首先就需要對黨校內(nèi)的骨干教師進行重點關(guān)注和培養(yǎng)，通過骨干教師的領導能力來帶動周圍其他教師集體的進步。其次是青年教師應該進入社會進行一些創(chuàng)新意識的調(diào)查研究，充分發(fā)揮青年教師的特點，根據(jù)黨校課程的要求來鼓勵教師深入企業(yè)內(nèi)并且從基礎出發(fā)進行研究，增加了通過社會實踐在黨校內(nèi)所開設的課程更加符合并且貼近國有企業(yè)的實際情況，滿足學員對學習需求。此外，還需要培養(yǎng)教師對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的掌握情況，從而可以讓教師通過互利網(wǎng)上豐富的2.3加強信息化技術(shù)在黨校教學中的應用

在不斷更新教育方式的今天，多媒體和網(wǎng)絡式教學已經(jīng)逐漸在黨校教育中普及，通過互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息化技術(shù)和設備從而突破黨校教育培養(yǎng)工作在時間和空間上的局限性，進而使黨校教育培訓工作可以跨越時間、地點來開展并完成，更好的解決了黨校教育培訓的容量以及學生對于學習的需求這兩者之間的矛盾，并且在最大程度上拓寬了黨校的教學覆蓋面積，同時也可以提供給學員更為生動和吸引力的教學內(nèi)容，進一步的加強和提高教學質(zhì)量，這些信息化技術(shù)不僅可以豐富目前的黨校教育資源，同時也給教師和學員提供了查詢更為方便的知識資源庫。此外，還可以利用大數(shù)據(jù)和云計算等信息化技術(shù)來對學員的學習需求和培訓成果進行綜合分析，進一步提升教育培訓效果[2]。

3結(jié)語

黨校教育培訓工作一直都是黨建工作的重要組成部分，而要想確保黨建工作的可持續(xù)發(fā)展，就必須要給新形勢下國有企業(yè)黨校教育培訓工作提出一個新的要求。黨校需要加強自身的創(chuàng)新意識，并且培養(yǎng)出一個高素質(zhì)的教師團隊，通過利用信息化技術(shù)來讓廣大的學員提高自身的綜合素質(zhì)以及文化水平。

參考文獻

[1]藍青青.關(guān)于新形勢下黨校教育培訓工作創(chuàng)新的探討[J].傳播力研究，2017（10）：215.

[2]田影.關(guān)于新形勢下黨校教育培訓工作創(chuàng)新的探討[J].法制與社會，2017（34）：183-184.