陳海英

[摘? ? ? ? ? ?要]? 近年來，多媒體信息技術(shù)的引進(jìn)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)模式產(chǎn)生了很大沖擊，許多課程開始注重結(jié)合專業(yè)特征，運(yùn)用多媒體技術(shù)來提高課堂教學(xué)效率。而高校計(jì)算機(jī)課程作為與信息技術(shù)直接接軌的學(xué)科，更應(yīng)該努力發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的促進(jìn)作用，拓寬教學(xué)視野。從網(wǎng)絡(luò)資源的含義及特征展開分析，通過論證當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)資源在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，結(jié)合相關(guān)問題重點(diǎn)探討大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用策略。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 網(wǎng)絡(luò)資源;計(jì)算機(jī)教學(xué);大學(xué)教育;資源共享

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）24-0144-02

一、網(wǎng)絡(luò)資源的概念及特征

網(wǎng)絡(luò)資源是指計(jì)算機(jī)系統(tǒng)通過通信設(shè)備傳播和網(wǎng)絡(luò)軟件管理的信息資源。作為一種新型的教學(xué)資源，它已深入高校的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，成為現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)中不可缺少的一部分。具體來說，網(wǎng)絡(luò)資源具有以下幾個(gè)方面的特征。

（一）更新速度快、實(shí)效性強(qiáng)、資源豐富

網(wǎng)絡(luò)資源主要存儲(chǔ)在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中，人們可以根據(jù)具體需求隨意添加或刪除相關(guān)資源，因而具有更新速度快、時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)。而且隨著網(wǎng)絡(luò)資源的不斷積累，其涵蓋面也會(huì)越來越廣泛，從而形成一個(gè)豐富多樣的資源體系。

（二）流通范圍廣，可隨時(shí)隨地獲取

由于網(wǎng)絡(luò)資源的流通范圍比較廣，獲取途徑比較多樣化，所以想要獲取網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)者只要在聯(lián)網(wǎng)的情況下，就可以不限制時(shí)間、地點(diǎn)地分享到自己想要的資源。這樣不僅有利于學(xué)習(xí)者在短時(shí)間內(nèi)了解最新知識(shí)，而且也有利于學(xué)習(xí)者有效把握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，擴(kuò)張知識(shí)面。

（三）共享性比較強(qiáng)，便于分享交流

常見的網(wǎng)絡(luò)資源交流途徑有：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)論壇、經(jīng)驗(yàn)交流群、在線教學(xué)平臺(tái)等，均可以實(shí)現(xiàn)各種資源的有效交流和共享。一方面，參與者可以將自己在學(xué)習(xí)過程中的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)與他人進(jìn)行分享，另一方面也可以向他人尋求幫助、解答疑惑。

二、大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用分析

（一）運(yùn)用于課堂授課

大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于課堂授課時(shí)主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：首先，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源為課堂內(nèi)容補(bǔ)充資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)質(zhì)量，為計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的開展打下基礎(chǔ)。其次，就是將網(wǎng)絡(luò)資源作為一種生動(dòng)形象的呈現(xiàn)方式，幫助學(xué)生理解課本上那些相對(duì)抽象的理論知識(shí)，并且能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源中多媒體課件的輔助加深記憶。再次，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展遠(yuǎn)程教學(xué)，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)資源的利用率，最大限度地幫助學(xué)生掌握教學(xué)知識(shí)。

（二）運(yùn)用于教學(xué)管理

除了課堂教學(xué)，許多教師還將網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)管理中，提高課堂的管理效果。例如，有些教師利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生成績和課堂表現(xiàn)加以記錄，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的高效管理。還有的教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來修改學(xué)生的計(jì)算機(jī)課程作業(yè)，通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)了解，并且及時(shí)糾正學(xué)生在知識(shí)理解方面所犯的錯(cuò)誤。這樣不僅提高了課堂教學(xué)效率，而且能夠因材施教，使每一個(gè)學(xué)生的能力得到有效提高。

（三）運(yùn)用于學(xué)生實(shí)踐操作

眾所周知，大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)非常注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而且動(dòng)手操作的時(shí)間往往大于理論教授的時(shí)間。因此，在當(dāng)前的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用大部分集中于學(xué)生的實(shí)踐操作中。例如，教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)授課時(shí)，常采取理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)理論知識(shí)，然后進(jìn)行實(shí)際演練。可以說，這樣的教學(xué)方式充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)資源的作用，對(duì)提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力具有極為重大的意義。

（四）運(yùn)用于師生互動(dòng)環(huán)節(jié)

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)中，也可以見到網(wǎng)絡(luò)資源的影子，而且它對(duì)促進(jìn)師生之間的互動(dòng)功不可沒。一方面，大學(xué)建立了本校的校園網(wǎng)，甚至開發(fā)了相關(guān)的師生互動(dòng)平臺(tái)，使計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師可以隨時(shí)隨地與學(xué)生展開交流，幫助學(xué)生解決專業(yè)難題。另一方面，教師還可以引用QQ、微信、微博這樣的通信工具和學(xué)生進(jìn)行溝通，以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生解答疑惑等?？傊S著網(wǎng)絡(luò)資源廣泛運(yùn)用于大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師與學(xué)生的關(guān)系更為密切了，計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的開展也更為順利了。

三、大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用策略

（一）整合有效資源，最大限度挖掘資源價(jià)值

為了實(shí)現(xiàn)資源利用價(jià)值的最大化，教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)注意整合有效資源，最大限度挖掘網(wǎng)絡(luò)資源的價(jià)值。首先，教師要結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)際，建立專門的網(wǎng)絡(luò)資源庫。通過舉辦一些網(wǎng)絡(luò)資源座談會(huì)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教師之間的互動(dòng)交流和計(jì)算機(jī)教學(xué)成果的資源共享，從而實(shí)現(xiàn)每一位教師教學(xué)水平的不斷提高。其次，教師還要注重加強(qiáng)與其他兄弟院校之間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)各院校之間網(wǎng)絡(luò)資源的有效整合。由于各院校的教學(xué)實(shí)力和歷史因素不同，自身的優(yōu)勢(shì)專業(yè)也有所不同，因此，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，有利于幫助教師借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，最大限度挖掘資源價(jià)值，提高各院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。最后，教師還要注重加強(qiáng)課堂教學(xué)與課后作業(yè)布置之間的資源整合。例如，將課堂上講解的知識(shí)整理后，發(fā)布到師生互動(dòng)平臺(tái)上，供學(xué)生自由下載、自主學(xué)習(xí)等。同時(shí)，在學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的過程中，還可以借助交流平臺(tái)向教師請(qǐng)教問題，及時(shí)答疑解惑等。

（二）拓寬資源運(yùn)用途徑，提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率

在網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用過程中，教師還應(yīng)該注重拓展資源運(yùn)用途徑，合理有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，在保證計(jì)算機(jī)教學(xué)順利進(jìn)行的同時(shí)，避免網(wǎng)絡(luò)資源的浪費(fèi)和損失。首先，教師可以事先制定相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用計(jì)劃。采取多樣化的教學(xué)方法，拓展資源運(yùn)用途徑。以計(jì)算機(jī)辦公軟件的學(xué)習(xí)為例，在教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)Word的基本用法時(shí)，可以通過制作“班級(jí)簡報(bào)”“個(gè)人簡歷”的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)版面的布局以及分欄、分節(jié)和段落格式的設(shè)置，以及圖片插入和圖片工具欄的使用等。其次，教師還可以通過“論文編輯”案例，向?qū)W生介紹樣式和格式的編輯、文檔的結(jié)構(gòu)圖和目錄命令、頁眉頁腳的使用等。在講解Excel的基本用法時(shí)，可以設(shè)計(jì)“學(xué)生成績分析”的案例，向?qū)W生介紹公式的使用和單元格、函數(shù)的使用以及圖表的設(shè)計(jì)等。同時(shí)，教師還可以要求學(xué)生自己完成一項(xiàng)成績排序、分析的任務(wù)，以檢測(cè)學(xué)生的掌握程度。在講解PowerPoint的制作時(shí)，可以引入“課件制作”“生日賀卡制作”的案例，教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行排版，如何使用路徑線、動(dòng)畫、音效等，從而達(dá)到其動(dòng)畫的生動(dòng)效果。最后，教師還要定期參加網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用座談會(huì)，針對(duì)資源運(yùn)用過程出現(xiàn)的諸多問題，共同探討有效的解決措施。

（三）保持網(wǎng)絡(luò)資源的更新，彌補(bǔ)現(xiàn)有資源的不足

隨著當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，知識(shí)的更新?lián)Q代也越發(fā)頻繁，更不用說網(wǎng)絡(luò)資源的更新速度有多快了。而計(jì)算機(jī)課程作為信息技術(shù)最直接的應(yīng)用者，更應(yīng)該注重網(wǎng)絡(luò)資源的更新和積累，否則將難以跟上時(shí)代的發(fā)展，也無法滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)和技術(shù)的渴求。計(jì)算機(jī)任課教師作為課程的組織者，要時(shí)刻意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)資源更新的重要性，而不能滿足于現(xiàn)狀。一方面，要注重在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上不斷拓展網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)出功能更為強(qiáng)大的教學(xué)平臺(tái)，以滿足計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。另一方面，則是要注重和學(xué)校互相協(xié)調(diào)，爭取得到校方或院系的資金支持，以購買更為專業(yè)化的教學(xué)硬件和軟件，來彌補(bǔ)現(xiàn)有資源的不足。

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◎編輯 張 慧