劉璐

摘? 要：隨著全球化的逐步深入，市場對于雙語型會計人才需求加大。為了適應(yīng)時代發(fā)展增強學(xué)生競爭力，各高校紛紛開設(shè)會計專業(yè)外語課程。但在具體教學(xué)過程中卻存在著很多問題，教學(xué)效果差強人意。為了提高會計專業(yè)外語教學(xué)成果，達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)，本文通過對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析并提出了解決辦法。

關(guān)鍵詞：會計英語;教學(xué)方法;師資力量

在全球經(jīng)濟(jì)一體化的驅(qū)動下，市場對于雙語型會計人才的需求加大。為了適應(yīng)時代發(fā)展增強學(xué)生競爭力，各高校紛紛開設(shè)會計專業(yè)外語課程。本文通過對會計專業(yè)外語教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，探索出解決對策。

一、會計專業(yè)外語教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)方法陳舊古板

受到當(dāng)前教育資源教育環(huán)境的影響，會計專業(yè)外語教學(xué)主要采用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法，這種方法主要形式為教師講解相關(guān)理論知識。傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性，課堂效果差，教學(xué)目標(biāo)難以實現(xiàn)。

（二）缺乏合適教材

在教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)慕滩倪x擇對于提高教學(xué)效果具有重要作用，但在當(dāng)前會計專業(yè)外語課程市場中選擇合適的英語教材并不容易。國外原版教材在語言表達(dá)方式方面具有優(yōu)勢，但對于非英語專業(yè)學(xué)生來說難度較大。國內(nèi)會計英語教材雖然語言難度適中，但相關(guān)會計知識表述專業(yè)性不夠。此外教材中練習(xí)過少，缺乏對于所學(xué)知識的實際運用，不利于學(xué)生對于專業(yè)知識的鞏固和加深。另一方面，由于教材由任課教師自主選擇，因此存在較為主觀和片面的現(xiàn)象。

（三）師資力量不足

受到會計專業(yè)外語課程自身特點的限制，講授該課程的教師不僅需具備會計專業(yè)知識，還需具備較高英語能力。由于民辦本科院校資金和各種硬件條件的限制，師資力量相對較弱，一方面英語能力較低的教師過于強調(diào)會計專業(yè)知識而忽略與英語的結(jié)合;另一方面，很多年輕教師英語能力較強但缺乏實踐經(jīng)驗無法將國際企業(yè)中會計工作融入到課堂講解中。教師的專業(yè)能力將直接影響教學(xué)效果和學(xué)生對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，因此師資力量的建設(shè)將對會計英語教學(xué)有重要意義。

（四）學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱

對于民辦本科院校的學(xué)生來說，大多英語基礎(chǔ)較為薄弱，并且會計專業(yè)英語將進(jìn)一步增加英語學(xué)習(xí)的難度，因此許多學(xué)生缺乏對此門學(xué)科的興趣和積極性。會計英語課程不同于會計課程和英語課程的單一性知識的掌握，在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)專業(yè)術(shù)語較多的現(xiàn)象，且內(nèi)容句式較長，是許多學(xué)生學(xué)習(xí)的主要障礙。并且受到客觀條件的影響，會計英語課程課時量較少，學(xué)生在課堂上獲得相關(guān)知識沒有進(jìn)行很好的內(nèi)化和理解應(yīng)用，教學(xué)效果不明顯。

二、完善會計專業(yè)外語教學(xué)的建議

（一）改進(jìn)會計專業(yè)外語課程教學(xué)方式

傳統(tǒng)的會計專業(yè)外語教學(xué)主要為教師翻譯和講解為主，缺乏學(xué)生獨立思考解決問題的過程，因此學(xué)生缺乏解決實務(wù)工作的能力。為解決此問題，一方面教師應(yīng)注重在課堂上與學(xué)生加強互動，提高學(xué)生英語交流能力;另一方面教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生英語操作會計業(yè)務(wù)的能力，引進(jìn)原版會計財務(wù)軟件進(jìn)行會計模擬實訓(xùn)，感受英語環(huán)境下的記賬算賬對賬等工作，將專業(yè)知識與實踐相結(jié)合通過英語方式使學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)習(xí)興趣加強實際操作能力。

（二）加強會計專業(yè)英語教材建設(shè)

教材的使用對于學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)具有重要意義，而市場上的英文原版教材專業(yè)知識難度較大，非原版教材在相關(guān)知識方面專業(yè)性不強。為滿足培養(yǎng)目標(biāo)的需要，必須要編寫符合民辦本科學(xué)生特點的教材。教師在編寫教材時需要考慮學(xué)生的英語基礎(chǔ)，會計知識的專業(yè)性以及實用性方面的需求。同時在編寫的過程中應(yīng)注重理論和實踐的結(jié)合，加入相關(guān)練習(xí)題可以鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的理論知識。教材編寫內(nèi)容也不應(yīng)只局限于理論介紹，還應(yīng)加入相關(guān)涉外業(yè)務(wù)的實際案例使枯燥的理論知識更形象。為使會計英語知識講授內(nèi)容更全面，教材的內(nèi)容也應(yīng)涵蓋管理會計等知識，科學(xué)合理的教材將有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（三）加強師資隊伍建設(shè)

由于此門課程的特殊性，因此需要任課教師具有專業(yè)的會計知識和高水平的英語能力。在建設(shè)教師隊伍時，一方面要加強培養(yǎng)當(dāng)前教師。學(xué)校可以組織教師參加相關(guān)講座論壇、集體備課、國外進(jìn)修等活動，也可以鼓勵教師赴企業(yè)實習(xí)，提高實踐能力。另一方面要引進(jìn)優(yōu)秀教師。學(xué)?？梢云刚埻饧畷嬋藛T或留學(xué)歸國人員講授此門課程，相信多樣性的教師組成部分將有利于會計英語教師隊伍的建設(shè)。

（四）引導(dǎo)學(xué)生增強學(xué)科興趣

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)內(nèi)容方面，教師可引導(dǎo)學(xué)生了解本門課程的重要性和實用性。在全球化時代，我國將越來越與世界連成一個整體，因此作為會計專業(yè)的學(xué)生，學(xué)好會計專業(yè)外語這門課程對于學(xué)生未來出國留學(xué)、到跨國企業(yè)工作或解決涉外會計業(yè)務(wù)都具有重要意義。在教學(xué)方法手段方面，教師可通過改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，增加學(xué)生互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在對話交流和自主學(xué)習(xí)中體會到本門課程的快樂。

三、結(jié)束語：

在經(jīng)濟(jì)全球化的大趨勢下，我國外企數(shù)量和涉外業(yè)務(wù)也逐漸增多，對會計從業(yè)人員在英語水平和國際會計業(yè)務(wù)方面的需求逐漸加大。為了滿足市場的需要，培養(yǎng)出有利于企業(yè)發(fā)展的人才，民辦本科院校也應(yīng)更加重視會計專業(yè)外語課程的教學(xué)。相信，在教師和學(xué)生的共同努力下，一定能培養(yǎng)出高水平的復(fù)合型會計人才。

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