本刊記者 邱 琛

園長名片

王琛，無錫市仁和幼兒園園長，自1992年畢業(yè)后走上幼教崗位，在27 年的教育教學工作中愛崗敬業(yè)，積極進取，不斷提升自身政治理論素養(yǎng)和專業(yè)知識能力水平。先后獲得“無錫市又紅又專青年教師”“無錫市教學能手”“無錫市百對青藍工程好師徒”“北塘區(qū)科學發(fā)展觀先進個人”“北塘區(qū)優(yōu)秀黨務工作者”等榮譽稱號，高質量地完成了江蘇省陳研會“十二五”課題研究等相關工作。同時，積極組織幼兒參加各級各類比賽并取得了優(yōu)異成績，有數(shù)十篇論文、管理案例獲得全國、省、市、區(qū)各級獎項。

仁和幼兒園位于無錫市梁溪區(qū)仁和花園，自2009 年辦園以來，“仁者愛人、滿園和暢”的辦園理念就像陽光雨露一般，潤物無聲，滋養(yǎng)著仁和幼兒園健康、快樂地成長。十年來，仁和幼兒園取得了較好的辦園業(yè)績，倍受社區(qū)居民好評，品牌效應也已開始顯現(xiàn)。這其中離不開每一位教職工的辛苦付出，更離不開園所的“掌舵人”——王琛園長的不懈努力。今天，王琛園長做客我們的專欄，讓我們一起用心去聆聽她與幼教事業(yè)的紙短情長。

與時俱進，堅持學習

初見王園長，就被她身上獨特的氣質深深地吸引。簡潔、干練、大方，具有領袖的氣質而又不失柔和。我想，這是她多年從事幼教工作積淀下來的特質，抑或是她內(nèi)心知識充盈的外在表露。

園長是幼兒園教育的靈魂。教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新更離不開學習。作為園長，要實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展，首先要加強學習，要成為愛讀書的人，將學習作為內(nèi)在的需求和動力源泉，看似無痕，但卻永恒。對于王園長來說，學習就是一種常態(tài)，對教育法律法規(guī)、課程游戲化、六個支架、兒童教育學心理學等幼教專業(yè)知識的學習幾乎占據(jù)了王園長的所有業(yè)余時間。

作為園所領導，不能只低頭趕路，更要抬頭望天。嚴謹篤學，與時俱進，學研兼修才是新世紀教師應該具備的終身學習觀。除了自己充電，王園長還全面啟動了師訓工作計劃，有“專家引領、教師踐行”的聽課評課活動，有“關注尋常、項目研修”的滾動式參與活動，有“案例分享、互動交流”的辨析式研討活動……指導教師學會觀察、學習、思考，深刻剖析教師行為和教育觀念，生成教育智慧，使教師得到專業(yè)能力的切實提升。

“學習是永不停歇的腳步，在學習中我獲得了豐富的精神食糧。教育充滿著理想，更充滿著希望。只有靜下心來讀書，沉下心來研究，潛下心來實踐，教育才不是飄揚的‘烏托邦’。”對待學習，王園長有著自己獨到的見解。

積極探索，創(chuàng)新管理

管理的核心是人的管理。作為園所的“掌舵人”，王園長能始終站在時代發(fā)展的高度，緊密圍繞幼兒園“仁者愛人、滿園和暢”的辦園理念，緊緊抓住以幼兒發(fā)展為本這一核心，走善于借鑒、勤于探索、勇于創(chuàng)新之路。王園長這樣說過：“工作不應該僅僅是為了生存，更是一種享受拼搏奮進的過程?！弊?011 年踏上管理崗位以來，面對不同的環(huán)境，她認真鉆研，不斷總結，敢于創(chuàng)新，積累了一套豐富、實用的工作經(jīng)驗。確定了“一個目標、二個明確、三個提升”的總體工作思路，“一個目標”是：打造一所教師舒心、家長放心、幼兒歡迎的特色鮮明的省級優(yōu)質幼兒園；“兩個明確”是：保教工作和安全工作，這是所有工作的核心和重點，事關幼兒園的發(fā)展和穩(wěn)定；“三個提升”是：提升校園文化的品位，提升教師隊伍的整體素質，提升保教質量。

在教育管理實踐中，王園長緊密圍繞“以人為本”的原則，注重搭建民主管理平臺，定期召開教職工代表大會、座談會及各層面的研討會，充分發(fā)揮工會、園務委員會和家委會等參與民主管理的作用。園所現(xiàn)有五個工會社團，通過積極開展“揚帆服務，仁和起航”“心靈驛站，愛在仁和”“ 活力休閑，美在仁和”“ 開心農(nóng)場，樂在仁和”“巧手坊，巧在仁和”等豐富多彩的社團活動，使每位教師揚長避短，做到“學有榜樣、干有航向”。

在王園長的帶領下，園所努力營造“仁和是我家”的家庭氛圍，讓每一位教職工充分感受職業(yè)幸福感?！俺龀鼋瘘c子”“說說心里話”“塑師德新形象、展仁和新風采”“做一名快樂、幸福的幼兒園教師”等專題活動的開展，讓每一位教師都能夠在幼兒園民主管理的氛圍中暢所欲言。王園長將教職工視為自己的家人和朋友，聆聽他們的心聲，鼓勵他們?yōu)橛變簣@的管理出謀劃策，讓每個人都積極參與到幼兒園的建設和管理中來。園所管理舉措不斷創(chuàng)新，全園教職工滿懷信心，凝心聚力，幸福指數(shù)節(jié)節(jié)高。

教學引領，凸顯成效

在王園長的帶領下，園所堅持以師幼發(fā)展為本，通過思想引領、細化常規(guī)、深化課題研究、轉變教科研方式、扎實保教并重、規(guī)范安全管理等途徑進一步強化保教隊伍建設，提高保教質量，推進優(yōu)質教育，有效探索園長與教師、教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間新型的合作模式，最大限度地發(fā)揮教師群體經(jīng)驗分享和園長引領的作用。

在此基礎上，王園長充分發(fā)揮教學示范作用，深入教學第一線，帶頭上示范課，悉心指導教職工的教育教學工作，在與教職工的共同學習、觀察反思、指導診斷、互幫互助中實現(xiàn)成長共贏，引領全園教師在園本教研過程中獲得專業(yè)發(fā)展的快樂，不斷增強幼兒園的凝聚力和向心力。

以情感人，以德育人

作為一名黨員教師，我們能看到王園長身上的知性、睿智、敬業(yè)等優(yōu)良的品質。她一貫遵循的是“以情感人、以德育人、以理服人”的工作理念。她愛孩子，愛家長，愛教師，總是以真誠的態(tài)度、坦誠的交流去贏得孩子的信賴、家長的尊重和教師的支持。

教師成長以德為先，在王園長的帶領下，園所積極倡導以“弘揚高尚師德，構建幸福校園”為主旋律，大力弘揚本園教師的先進事跡，鼓勵從學習身邊的人、優(yōu)秀的事做起，認認真真做好每一件事，踏踏實實走好每一步。園所先后推出了師德建設活動的創(chuàng)新載體——師德演播室和師德宣講團，讓教師聆聽身邊教師的先進事跡，讓教師理解平凡中的價值和可貴，并積極采取“園長引領，骨干帶頭，共同發(fā)展”的方式，努力做到以師德宣講促思想、覺悟、行動的發(fā)展和進步，形成齊抓共管、齊頭并進的工作局面。

作為幼兒園的管理者，王園長熱情關懷每一位教職員工，隨時了解教師的心理狀態(tài)，及時和教師談心溝通。如“三八”節(jié)開展“健康充電、和諧發(fā)展”主題茶話會，通過與教師心靈分享，暢談“我的理想、我的幸?！?，幫助教師制定職業(yè)規(guī)劃；還通過開展形體訓練、經(jīng)典誦讀、圖書漂流、才藝比拼等多彩活動，豐富教師們的生活，引導教師放松心情、緩解壓力、運動鍛煉、調整身心，呼喚教師點燃工作熱情，修煉師德規(guī)范，讓仁和的教師共展風采、共享快樂、共融感情、和諧共進。

王園長這種積極的工作狀態(tài)和良好的精神面貌深深地影響了身邊的每一個人，仁和的教育事業(yè)在王園長的帶領下，日益走向輝煌。

辛勤耕耘，碩果累累

走過激動，走過欣喜，花漫校園，迎來燦爛。在王園長的帶領下，幼兒園開展的全國學前教育研究會、江蘇省陳研會“十二五”課題研究圓滿結題，并榮獲省級課題研究成果二等獎。在榮譽面前，她沒有止步，而是“百尺竿頭，更進一步”，因為她心中有愛，心中有孩子，心中有未來。

教育無痕，在平凡中綻放精彩。幼教事業(yè)一直是王園長的摯愛，27 年來，在幼教這片熱土上，她執(zhí)著地追求著，探索著。她用自己的不懈努力和人格魅力感染著周圍的人，她用慈母般的愛心溫暖著孩子們幼小的心靈，用愛心托起明天希望的太陽；她為幼教事業(yè)奉獻了自己的全部心力，開拓出一片快樂、健康、和諧的幼教新天地！

記者后記

在采訪王琛園長的過程中，她身上的博學、干練深深地吸引了我，王園長那堅定的眼神加上樸實、內(nèi)斂的話語讓我深切地感受到了她對幼教事業(yè)的深沉的愛。未來的道路還很長，但無論遇到什么樣的困難，我們相信王園長都會一如既往地摯愛幼教事業(yè)，用愛心去澆灌每一位孩子的心靈，而她用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！