汪洋

摘要：興趣是學(xué)習(xí)鋼琴的基礎(chǔ)。在中職學(xué)校教學(xué)中，要幫助學(xué)生養(yǎng)成藝術(shù)愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴音樂(lè)的興趣，是中職學(xué)校鋼琴老師的一項(xiàng)主要教學(xué)目標(biāo)。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴音樂(lè)產(chǎn)生興趣，那么就可以積極主動(dòng)加入到鋼琴課程學(xué)習(xí)中，使學(xué)生在鋼琴課堂上集中精神，豐富學(xué)生的情感，提升學(xué)生的欣賞能力。故此，中職學(xué)校鋼琴老師在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴課程的興趣，使其積極學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)，提高學(xué)生欣賞的水平。本文詳細(xì)說(shuō)明在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的途徑。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué);培養(yǎng)興趣;途徑

如果在心理學(xué)方面來(lái)說(shuō)，興趣就是一個(gè)人能夠主動(dòng)探索某種事物的傾向。一旦興趣變成從事某種工作或者活動(dòng)的傾向后，就變成了愛(ài)好。興趣變成愛(ài)好之后，就成為讓人們積極主動(dòng)探究以及學(xué)習(xí)的動(dòng)力。若是遇到與自身興趣愛(ài)好符合的內(nèi)容，就極易于提升參與到其中的主動(dòng)性和積極性，讓人們輕松快樂(lè)的從事該種活動(dòng)。學(xué)生也是如此，只有學(xué)生對(duì)鋼琴產(chǎn)生興趣，才能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)與鋼琴有關(guān)的內(nèi)容。鋼琴教學(xué)中老師要積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)的質(zhì)量以及效率。

1鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的途徑

1.1通過(guò)游戲形式。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣愛(ài)好

在開(kāi)展基礎(chǔ)練習(xí)教學(xué)時(shí)，如果想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以通過(guò)游戲教學(xué)的方式。舉個(gè)例子，筆者在訓(xùn)練學(xué)生手指獨(dú)立性的過(guò)程中，會(huì)通過(guò)小鳥(niǎo)飛的訓(xùn)練進(jìn)行練習(xí)，這個(gè)游戲是讓身體大臂引領(lǐng)小臂提起和下落，找到手指的支撐點(diǎn);先開(kāi)展低點(diǎn)練習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生提起手腕，然后落下手腕，某一個(gè)手指要時(shí)刻做好觸摸鋼琴鍵的準(zhǔn)備，當(dāng)手指即將要落到鋼琴鍵上時(shí)，將手腕放平觸摸鋼琴鍵，手指的第一關(guān)節(jié)要放到鋼琴鍵上，手腕關(guān)節(jié)沉下去，然后提高手腕，下落手腕時(shí)加快速度，漸漸加強(qiáng)訓(xùn)練力度。接下來(lái)，在采用拉大鋸的手指進(jìn)行練習(xí)，這一游戲的主要目的是提高手指的靈活性，采用竹竿上掛東西的游戲幫助學(xué)生掌握手指掛住鋼琴鍵的要領(lǐng)。在為學(xué)生講解連續(xù)演奏的彈奏要點(diǎn)時(shí)，可以采用重量轉(zhuǎn)移的方式，第一個(gè)音采用提手、下落的方法彈奏，彈奏第二個(gè)音下落手指時(shí)，手指所承受的重量要轉(zhuǎn)到這個(gè)音上。如果想讓學(xué)生熟練掌握彈奏方法，可以采用傳送物品的方法練習(xí)手指的重量轉(zhuǎn)移，并且在訓(xùn)練的同時(shí)，可以加入口令“彈、抬、松”等，充分訓(xùn)練學(xué)生手指。通過(guò)這種游戲的方式，可以讓學(xué)生對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容充滿興趣，為學(xué)生營(yíng)造愉快輕松的練習(xí)氛圍，加快學(xué)生掌握彈奏要領(lǐng)的效率。

1.2加強(qiáng)對(duì)學(xué)生肯定和鼓勵(lì)。穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣分為兩種，一種是短暫學(xué)習(xí)興趣，一種是穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣。短暫學(xué)習(xí)興趣受各種活動(dòng)的影響，它的起源為某種活動(dòng)，且隨著活動(dòng)的結(jié)束而喪失。穩(wěn)定興趣比較穩(wěn)固，它不會(huì)因?yàn)槟撤N活動(dòng)的結(jié)束而喪失，而是依舊停留在人的個(gè)性上，成為人們活動(dòng)的特點(diǎn)，讓人們產(chǎn)生較強(qiáng)的積極性和主動(dòng)性。如果鋼琴老師想讓學(xué)生保持短暫興趣，那么可以在教學(xué)過(guò)程中積極鼓勵(lì)和肯定學(xué)生，即使學(xué)生進(jìn)步比較小也要給予他們一定的肯定和鼓勵(lì)，提升學(xué)生自身的自信心。尤其是對(duì)于理解比較慢、基礎(chǔ)比較差的學(xué)生。一些中職學(xué)生家庭條件并不是很好，從小沒(méi)有接觸過(guò)鋼琴，當(dāng)這類學(xué)生看到其他學(xué)生可以很好的彈奏時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自卑感，不敢向其他學(xué)生展示自己的彈奏，看到老師后會(huì)非常緊張?jiān)斐墒种赴l(fā)抖。面對(duì)這種情況，筆者會(huì)輕聲溫柔對(duì)學(xué)生講話，手把手的教學(xué)生彈奏，先教學(xué)生認(rèn)識(shí)音符和唱譜，讓學(xué)生能夠掌握音樂(lè)的節(jié)奏感，分手拍打節(jié)奏，然后使用雙手拍打節(jié)奏，用嘴喊著節(jié)拍，分節(jié)進(jìn)行彈奏，使學(xué)生逐漸放松緊張情緒，當(dāng)學(xué)生完整彈奏完一節(jié)后，筆者會(huì)及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和肯定。譬如，小明在老師的引導(dǎo)和幫助下，已經(jīng)能夠完整彈奏完一首曲子了。通過(guò)這種方式增強(qiáng)學(xué)生的自信心，防止學(xué)生因?yàn)樽员安桓覐椬?，逐漸讓學(xué)生意識(shí)到鋼琴學(xué)習(xí)十分有趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.3組織各種表演活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在對(duì)學(xué)生開(kāi)展鋼琴教學(xué)時(shí)，老師可以組織各種活動(dòng)，讓學(xué)生在各種有趣的活動(dòng)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。舉個(gè)例子，筆者在鋼琴教學(xué)中，會(huì)組織鋼琴演奏會(huì)的活動(dòng)。在參與到鋼琴演奏會(huì)的過(guò)程中，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)、改掉自身的不足之處，上臺(tái)表演的學(xué)生得到他人的贊美后會(huì)更加努力練習(xí)，無(wú)法表演的學(xué)生會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中加倍努力，爭(zhēng)取下次上臺(tái)表演?；蛘呃蠋熯€可以組織學(xué)生編故事，加深對(duì)樂(lè)曲內(nèi)容的理解。在彈奏《小跳蛙》時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)曲結(jié)構(gòu)編制一個(gè)故事，按照故事的情節(jié)進(jìn)行彈奏，通過(guò)不同的理解，模仿小跳蛙的叫聲進(jìn)行彈奏，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。

2結(jié)語(yǔ)

鋼琴這種樂(lè)器具有較強(qiáng)的技巧性特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)鋼琴和練習(xí)鋼琴中，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，在課堂教學(xué)中既要傳授學(xué)生彈奏技巧，又要傳授學(xué)生音樂(lè)的內(nèi)涵，讓學(xué)生透徹理解音樂(lè)內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中得到一些啟示，促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生興趣，促進(jìn)學(xué)生欣賞水平的提升。