汪洋
摘要:興趣是學(xué)習(xí)鋼琴的基礎(chǔ)。在中職學(xué)校教學(xué)中,要幫助學(xué)生養(yǎng)成藝術(shù)愛好,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴音樂的興趣,是中職學(xué)校鋼琴老師的一項(xiàng)主要教學(xué)目標(biāo)。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴音樂產(chǎn)生興趣,那么就可以積極主動(dòng)加入到鋼琴課程學(xué)習(xí)中,使學(xué)生在鋼琴課堂上集中精神,豐富學(xué)生的情感,提升學(xué)生的欣賞能力。故此,中職學(xué)校鋼琴老師在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴課程的興趣,使其積極學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí),提高學(xué)生欣賞的水平。本文詳細(xì)說明在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的途徑。
關(guān)鍵詞:鋼琴教學(xué);培養(yǎng)興趣;途徑
如果在心理學(xué)方面來說,興趣就是一個(gè)人能夠主動(dòng)探索某種事物的傾向。一旦興趣變成從事某種工作或者活動(dòng)的傾向后,就變成了愛好。興趣變成愛好之后,就成為讓人們積極主動(dòng)探究以及學(xué)習(xí)的動(dòng)力。若是遇到與自身興趣愛好符合的內(nèi)容,就極易于提升參與到其中的主動(dòng)性和積極性,讓人們輕松快樂的從事該種活動(dòng)。學(xué)生也是如此,只有學(xué)生對(duì)鋼琴產(chǎn)生興趣,才能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)與鋼琴有關(guān)的內(nèi)容。鋼琴教學(xué)中老師要積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)的質(zhì)量以及效率。
1鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的途徑
1.1通過游戲形式。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣愛好
在開展基礎(chǔ)練習(xí)教學(xué)時(shí),如果想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,可以通過游戲教學(xué)的方式。舉個(gè)例子,筆者在訓(xùn)練學(xué)生手指獨(dú)立性的過程中,會(huì)通過小鳥飛的訓(xùn)練進(jìn)行練習(xí),這個(gè)游戲是讓身體大臂引領(lǐng)小臂提起和下落,找到手指的支撐點(diǎn);先開展低點(diǎn)練習(xí),帶領(lǐng)學(xué)生提起手腕,然后落下手腕,某一個(gè)手指要時(shí)刻做好觸摸鋼琴鍵的準(zhǔn)備,當(dāng)手指即將要落到鋼琴鍵上時(shí),將手腕放平觸摸鋼琴鍵,手指的第一關(guān)節(jié)要放到鋼琴鍵上,手腕關(guān)節(jié)沉下去,然后提高手腕,下落手腕時(shí)加快速度,漸漸加強(qiáng)訓(xùn)練力度。接下來,在采用拉大鋸的手指進(jìn)行練習(xí),這一游戲的主要目的是提高手指的靈活性,采用竹竿上掛東西的游戲幫助學(xué)生掌握手指掛住鋼琴鍵的要領(lǐng)。在為學(xué)生講解連續(xù)演奏的彈奏要點(diǎn)時(shí),可以采用重量轉(zhuǎn)移的方式,第一個(gè)音采用提手、下落的方法彈奏,彈奏第二個(gè)音下落手指時(shí),手指所承受的重量要轉(zhuǎn)到這個(gè)音上。如果想讓學(xué)生熟練掌握彈奏方法,可以采用傳送物品的方法練習(xí)手指的重量轉(zhuǎn)移,并且在訓(xùn)練的同時(shí),可以加入口令“彈、抬、松”等,充分訓(xùn)練學(xué)生手指。通過這種游戲的方式,可以讓學(xué)生對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容充滿興趣,為學(xué)生營造愉快輕松的練習(xí)氛圍,加快學(xué)生掌握彈奏要領(lǐng)的效率。
1.2加強(qiáng)對(duì)學(xué)生肯定和鼓勵(lì)。穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)興趣分為兩種,一種是短暫學(xué)習(xí)興趣,一種是穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣。短暫學(xué)習(xí)興趣受各種活動(dòng)的影響,它的起源為某種活動(dòng),且隨著活動(dòng)的結(jié)束而喪失。穩(wěn)定興趣比較穩(wěn)固,它不會(huì)因?yàn)槟撤N活動(dòng)的結(jié)束而喪失,而是依舊停留在人的個(gè)性上,成為人們活動(dòng)的特點(diǎn),讓人們產(chǎn)生較強(qiáng)的積極性和主動(dòng)性。如果鋼琴老師想讓學(xué)生保持短暫興趣,那么可以在教學(xué)過程中積極鼓勵(lì)和肯定學(xué)生,即使學(xué)生進(jìn)步比較小也要給予他們一定的肯定和鼓勵(lì),提升學(xué)生自身的自信心。尤其是對(duì)于理解比較慢、基礎(chǔ)比較差的學(xué)生。一些中職學(xué)生家庭條件并不是很好,從小沒有接觸過鋼琴,當(dāng)這類學(xué)生看到其他學(xué)生可以很好的彈奏時(shí),會(huì)產(chǎn)生自卑感,不敢向其他學(xué)生展示自己的彈奏,看到老師后會(huì)非常緊張?jiān)斐墒种赴l(fā)抖。面對(duì)這種情況,筆者會(huì)輕聲溫柔對(duì)學(xué)生講話,手把手的教學(xué)生彈奏,先教學(xué)生認(rèn)識(shí)音符和唱譜,讓學(xué)生能夠掌握音樂的節(jié)奏感,分手拍打節(jié)奏,然后使用雙手拍打節(jié)奏,用嘴喊著節(jié)拍,分節(jié)進(jìn)行彈奏,使學(xué)生逐漸放松緊張情緒,當(dāng)學(xué)生完整彈奏完一節(jié)后,筆者會(huì)及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和肯定。譬如,小明在老師的引導(dǎo)和幫助下,已經(jīng)能夠完整彈奏完一首曲子了。通過這種方式增強(qiáng)學(xué)生的自信心,防止學(xué)生因?yàn)樽员安桓覐椬?,逐漸讓學(xué)生意識(shí)到鋼琴學(xué)習(xí)十分有趣,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.3組織各種表演活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在對(duì)學(xué)生開展鋼琴教學(xué)時(shí),老師可以組織各種活動(dòng),讓學(xué)生在各種有趣的活動(dòng)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。舉個(gè)例子,筆者在鋼琴教學(xué)中,會(huì)組織鋼琴演奏會(huì)的活動(dòng)。在參與到鋼琴演奏會(huì)的過程中,學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)、改掉自身的不足之處,上臺(tái)表演的學(xué)生得到他人的贊美后會(huì)更加努力練習(xí),無法表演的學(xué)生會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中加倍努力,爭取下次上臺(tái)表演?;蛘呃蠋熯€可以組織學(xué)生編故事,加深對(duì)樂曲內(nèi)容的理解。在彈奏《小跳蛙》時(shí),老師可以引導(dǎo)學(xué)生樂曲結(jié)構(gòu)編制一個(gè)故事,按照故事的情節(jié)進(jìn)行彈奏,通過不同的理解,模仿小跳蛙的叫聲進(jìn)行彈奏,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。
2結(jié)語
鋼琴這種樂器具有較強(qiáng)的技巧性特點(diǎn),在學(xué)習(xí)鋼琴和練習(xí)鋼琴中,老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,在課堂教學(xué)中既要傳授學(xué)生彈奏技巧,又要傳授學(xué)生音樂的內(nèi)涵,讓學(xué)生透徹理解音樂內(nèi)涵,在學(xué)習(xí)音樂的過程中得到一些啟示,促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生興趣,促進(jìn)學(xué)生欣賞水平的提升。