摘要：為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神文化需求，促進(jìn)大眾的全面發(fā)展，我國(guó)大力推行素質(zhì)教育，而藝術(shù)教育則是素質(zhì)教育中的重要組成部分，藝術(shù)教育包含美術(shù)館的公共教育。有效的公共教育，有利于提高了公眾的審美能力，審美意識(shí)以及藝術(shù)技能，從而有利于促進(jìn)全社會(huì)的文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)館;公共教育;館藏

一、美術(shù)館的公共教育活動(dòng)的意義

江西省美術(shù)館作為江西省公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，擁有我省最高水平的場(chǎng)館與資源，具有權(quán)威性、公共性和公益性，一方面體現(xiàn)在舉辦高水平、學(xué)術(shù)性的藝術(shù)展覽，讓更多的人免費(fèi)接受到專業(yè)美術(shù)的熏陶;另一方面體現(xiàn)在開展各種公共教育活動(dòng)，培養(yǎng)廣泛的受眾群眾藝術(shù)文化基礎(chǔ)，如畫家以面對(duì)面，主題活動(dòng)日，講座等形式來普及美術(shù)知識(shí)，提高廣大人民群眾的美術(shù)鑒賞能力與興趣。

美術(shù)館在公共教育中發(fā)揮著重要的作用，其中的收藏并定期展覽許多的美術(shù)作品，以推廣美術(shù)的學(xué)習(xí)與提高，從其本身的功能來看，“藏”與“展”是其主要的功能。在多元文化的交融背景下，人們的精神需求已經(jīng)日漸擴(kuò)大，美術(shù)館傳統(tǒng)功能模式顯示出一定的局限性，這需要美術(shù)館在社會(huì)中發(fā)揮出積極的主動(dòng)性，逐步拓展功能，其中的教育屬性的功能就是最主要的目標(biāo)之一。

美術(shù)館的公共教育是對(duì)美術(shù)教育的創(chuàng)新，是對(duì)美術(shù)館傳統(tǒng)功能模式的拓展，美術(shù)館本身具有豐富的形態(tài)，里面包含了眾多的美術(shù)作品，如繪畫、書法、雕塑等展品。收藏保護(hù)、藏品展示一直以來是美術(shù)館的主要功能和價(jià)值，充分運(yùn)用美術(shù)館的館藏資源，形成具有特色的教育活動(dòng)，通過展示、組織藝術(shù)的公共教育活動(dòng)，開展美術(shù)科普教育等，運(yùn)用豐富的美術(shù)館的館藏資源來提升公眾的藝術(shù)文化水平、鑒賞能力、藝術(shù)修養(yǎng)等。

藝術(shù)教育是素質(zhì)教育中不可缺少的重要內(nèi)容，是最好的心靈教育，公共教育作為藝術(shù)教育的重要形式，對(duì)人的美育起到了重要作用。

因?yàn)槊佬g(shù)對(duì)大眾來講是很重要的，它和人的其他文化一樣，是能夠在人類社會(huì)起到一種對(duì)人的觀念上的導(dǎo)向作用，影響著人們的審美觀念。對(duì)什么是美、什么是人類應(yīng)有的正確的美的感受，這是和人類的審美觀、價(jià)值觀以及道德基準(zhǔn)息息相關(guān)的，人的審美觀、價(jià)值觀、道德觀影響著人類的藝術(shù)，而藝術(shù)反過來影響著人類。這就要求公共教育要有正確的導(dǎo)向，才能提升人們的美術(shù)素養(yǎng)、凈化社會(huì)風(fēng)氣。從這些方面來看，公共教育意義重大，前景廣闊。

二、公共教育活動(dòng)體現(xiàn)了美術(shù)館的社會(huì)功能

現(xiàn)代美術(shù)館既要展示社會(huì)文明形象的功能，更要符合普通百姓的娛樂休閑場(chǎng)所的消費(fèi)文化功能。尤其是在多元文化成為時(shí)尚的今天，美術(shù)館應(yīng)作為一種生活方式融入大眾的文化中。所以，美術(shù)館應(yīng)努力將大眾引導(dǎo)到館中。美術(shù)館的公共教育活動(dòng)充分地滿足了廣大群眾對(duì)美術(shù)館的新要求。例如：今年夏季在江西省美術(shù)館我們結(jié)合“翰墨70年，畫里江西”主題美術(shù)作品展，在美術(shù)館內(nèi)舉行了“小畫筆，繪江西”公共教育活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是“江西70年繪畫發(fā)展”，有十五位六至十二歲的小朋友參加了本次活動(dòng)，通過專業(yè)老師在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)展覽的美術(shù)作品進(jìn)行詳細(xì)地講解和點(diǎn)評(píng)，小“畫家”們對(duì)江西70年繪畫發(fā)展有了進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)，通過不同藝術(shù)形式的跨界聯(lián)想與互動(dòng)，激發(fā)了小“畫家”們的參與熱情與學(xué)習(xí)興趣，豐富了小“畫家”們藝術(shù)欣賞體驗(yàn)的角度和感受。講解結(jié)束后小“畫家”們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，拿起紙和畫筆在現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作了自己眼中的江西繪畫作品，小“畫家”們各個(gè)神情專注、想象豐富、靈感迸發(fā)，小“畫家”們用靈巧的小手畫出了對(duì)藝術(shù)美的理解，自由地表達(dá)了他們所感知的美歷程。

這種寓教于樂的方式，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性，多角度地豐富了孩子們對(duì)藝術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。通俗易懂，拉近了孩子們與藝術(shù)的距離。孩子們?cè)诠讨性鲩L(zhǎng)了知識(shí)，結(jié)識(shí)了朋友，感受到學(xué)習(xí)的新天地。

三、美術(shù)館的公共教育活動(dòng)前景廣闊

隨著社會(huì)的發(fā)展，美術(shù)館的職能正在經(jīng)歷著重大的轉(zhuǎn)變，公共教育成了美術(shù)館實(shí)現(xiàn)社會(huì)公益性的重要手段。如何針對(duì)受眾群體多樣化的需求，采取不同的教育方式，探索多元化的教育模式，提升美術(shù)館公共教育的服務(wù)水平，成了建構(gòu)公眾文化主體性和審美普及的關(guān)鍵。

美術(shù)館公共教育的目的并不在于培養(yǎng)藝術(shù)精英，而是讓最廣大的觀眾感受到藝術(shù)的魅力，在審美體驗(yàn)的同時(shí)，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。在新的形勢(shì)下，如何提升大眾的審美能力，感受藝術(shù)之美，讓觀眾體味其中的樂趣。這就要求我們美術(shù)館不斷努力創(chuàng)新管理和服務(wù)模式，提升服務(wù)大眾的水平，讓美術(shù)館成為公眾喜聞樂見的場(chǎng)所。

如果沿用以往的按部就班、形式主義、高高在上的辦展方式，那么藝術(shù)品就成了冰冷的擺設(shè)，往往開幕就是閉幕，展覽期間門可羅雀，毫無生機(jī)，這樣的展覽，吸引不了觀眾，引不起人們對(duì)藝術(shù)的興趣，藝術(shù)品的價(jià)值也就發(fā)揮不出來，美術(shù)館的社會(huì)價(jià)值更是得不到體現(xiàn)。

總之，藝術(shù)的美育教育功能是不可估量的。藝術(shù)作為一種文化，其底蘊(yùn)應(yīng)當(dāng)被充分挖掘出來，而我們公共教育工作者，要大力弘揚(yáng)美術(shù)館的美育功能，利用其所蘊(yùn)含的藝術(shù)教育功能為社會(huì)建設(shè)事業(yè)服務(wù)。這對(duì)文化傳承及身心的熏陶有著極大幫助，而且對(duì)于提升大眾發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力有著重要的作用。教育工作者只有在利用好美術(shù)館的育人功能，才能更好地促進(jìn)大眾美育的健康發(fā)展。

美術(shù)館的公共教育活動(dòng)前景廣闊，但還有許多問題需要不斷探索，創(chuàng)新、發(fā)展、拓展、改善服務(wù)方式，才能增強(qiáng)美術(shù)館對(duì)藝術(shù)的輻射影響力，真正實(shí)現(xiàn)“以文化人、以美育人”。

作者簡(jiǎn)介：樂青，江西省美術(shù)館。