林健

摘要：班主任工作是一項艱苦而耐心的工作，班主任是在廣闊的心靈世界中播種、耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。工作中，我們無愧于自己的學生，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

關鍵詞：初中;班主任;德育工作;探索

當前學生管理工作難度增大、精力投入過多、班主任工作任務繁重，作為一個班主任要管理好一個班，使班集體成為一個活潑的、有組織有紀律的、有濃厚的學習氛圍、積極向上的班集體，必須具備一套行之有效的班級管理方法。

1從我做起，樹立學生的榜樣

班主任要加緊學習，及時補充新的知識，更新觀念，積極適應現(xiàn)代教育工作要求，跟上迅猛發(fā)展的時代步伐。班主任必須注重廣學博覽，不斷加強教學業(yè)務的學習和基本功的訓練，滿足學生各種求知欲望，成為一名出色的任課教師。班主任與學生最初的接觸是在課堂上，學生對班主任的最初印象就是課上得怎么樣，如果班主任有扎實的教學基本功，有優(yōu)秀的教學方法和教學藝術，學生不但會信任你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。作為班主任，必須刻苦鉆研教學業(yè)務，認真探索教學方法，靈活運用教學原則，細心傳授學習方法，努力提高教學質(zhì)量。班主任只有把握好每一節(jié)課，利用好每一分鐘，調(diào)動好每一個人，才能達到教為不教，學有所成的目的。

在生活中要做學生的榜樣，為進一步提高自身修養(yǎng)，班主任在過好教學業(yè)務關的同時，注重班主任工作的理論學習，反復學習教育學、心理學，尤其重視教育心理學的最新研究成果。同時學習一些社會學、倫理學、哲學以及德育學方面的知識。并將理論運用于教育實踐，學高為師，身正為范，要求學生做到的，班主任自己必須首先做到。早晨到班里比學生早，放學離校在學生之后，就算家里和個人有困難，要想方設法去克服。用親切的目光逐一觀察學生的動作來了解他們情緒的變化。時刻關心學生的身體健康，每天早上到校查看有無生病的學生，如有則采取相應的措施。

2樹立班級靈魂，明確班級制度，抓好班風

一個班只有有了靈魂、有了制度才能有良好的班風。開學之初班主任要通過班會和同學們一起討論制定了班級口號、班訓、班級目標。并制定了詳細的班規(guī)和獎懲制度，班內(nèi)張貼個人量化表、小組量化表、寢室量化表，靠口號、班訓為激起學生的斗志，靠班規(guī)制度來約束學生的行為。

每天早晨，學生到班的第一件事就是先定下當天的學習目標。每天班會前，要求學生自查、互查自己目標的完成情況。小組長和課代表抽查，重點表揚完成目標的同學。每次周考、月考、期中、期末考試后，讓學生自己分析成績，找原因，并制定下次目標。這樣，學生每天、每周、每月目標明確，他們有的放矢的進行學習，逐漸養(yǎng)成了良好的自學習慣。學生無事才能生非，當他們時時有事做，時時有事做的時候，良好的班風也會慢慢形成。

3細化常規(guī)管理，常抓狠抓不懈

細化班級管理工作，是初中班主任做好班級管理工作的重要舉措。初中班主任首先要制定一套班級管理制度，按照班級管理制度對學生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學生的學習、紀律、衛(wèi)生等各方面的情況要做到每周一小結，每月一總結。當學生在某些方面做得不到位的時候，班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。但在加強教育、引導的同時，一定要講究方法，因人而異。當然，對于學生所犯錯誤班主任千萬不能睜一只眼，閉一只眼，但也不能大聲呵斥，予以白眼，這樣容易把學生推到老師的對立面。而心平氣和地與學生促膝談心，以平等的朋友關系對待他們，用誠懇的話語打動他們，用真摯的情感感化他們，往往會取得事半功倍的效果。

4處理好班主任和學生的關系

班主任和學生的關系要融洽，要互相信任，班主任應該是學生的良師益友。班主任在處理班級事務和學生矛盾時要做到公正、公平，不要有任何的偏向性和主觀性。班主任對于學生的關心不只是學習方面，還應該了解每個人的家庭背景和生活狀況，并且適時的給予生活上的關心。

重視轉化后進生，轉化后進學生需要有堅韌不拔的精神。后進生的思想、心理、行為習慣已造成偏差定型，要轉變并非易事，況且其轉變也是反反復復的。教師在轉變后進生的過程中，要充滿信心，對學生要有愛心，生活上要多關心，處理矛盾要當心，做思想工作要細心。

總之，班主任管理絕不是一個容易的工作，而且想要當一名優(yōu)秀的班主任是永遠沒有上限的。優(yōu)秀的班主任會在經(jīng)驗中不斷總結規(guī)律，在實踐中不斷探索，找尋一條最適合管理學生的道路。

參考文獻

[1]龍子瑩. 提高初中班主任管理工作效率的主要對策[J].科學咨詢，2019（01）：32.