俞壽仁
摘? 要:想要社會主義核心價值的培育工作獲得更好的效果,就必須盡早組織此項(xiàng)工作的落實(shí),中學(xué)階段的學(xué)校教育就是一個較好的階段,本文對體育教學(xué)中的學(xué)生社會主義核心價值觀形成進(jìn)行論述,詳細(xì)分析了中學(xué)體育教學(xué)工作對學(xué)生社會主義核心價值觀養(yǎng)成的促進(jìn)作用,先分析了二者之間的關(guān)系,然后對體育教學(xué)中可運(yùn)用的價值引導(dǎo)、道德塑造、日常規(guī)范等方法進(jìn)行詳細(xì)解析,僅供參考。
關(guān)鍵詞:體育教學(xué)? 社會主義核心價值觀? 養(yǎng)成方法
中圖分類號:G807 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ? ? ? ? ?文章編號:2095-2813(2019)08(b)-0143-02
教育工作在弘揚(yáng)社會主義核心價值觀工作中非常重要,同時作為一種特殊的形式,通過學(xué)習(xí)目標(biāo)定向理論的使用,可以在體育教學(xué)過程中獲得較好的效果。并對學(xué)校體育教學(xué)發(fā)揮教育功能提供了理論上的指導(dǎo)與協(xié)助。
1? 體育與社會主義核心價值觀形成
中學(xué)的體育教學(xué)工作組織開展中,教師為了獲得更好的教學(xué)效果,可能會在實(shí)際教學(xué)工作中出現(xiàn)追求目標(biāo)與成績的情況,這種教學(xué)問題可能會阻礙學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),缺乏更多的時間與機(jī)會磨練自己的意志,而體育教學(xué)工作也就因此失去了人格品行養(yǎng)成促進(jìn)的作用。因此教師必須學(xué)會對體育教學(xué)工作組織與運(yùn)用,使用方法幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
現(xiàn)實(shí)狀況可能是人們對夸大宣傳的競技體育觀念根深蒂固,進(jìn)而講這種風(fēng)氣傳輸?shù)搅藢W(xué)生的體育教學(xué)中來,無論是教師還是家長都更關(guān)注學(xué)生的成績、技巧、素質(zhì)等方面是否達(dá)到要求或是有突出發(fā)揮,而不是學(xué)生通過體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與鍛煉養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與核心價值觀。面對這種問題的出現(xiàn),教師應(yīng)積極利用學(xué)習(xí)目標(biāo)定向理論方法,促進(jìn)其在體育教學(xué)工作中的作用發(fā)揮,引導(dǎo)學(xué)生的社會核心價值觀形成,并秉承正確的核心價值觀對自己行為進(jìn)行指導(dǎo)與糾正,進(jìn)而獲得更好的個人發(fā)展。本文與體育心理學(xué)中的學(xué)習(xí)目標(biāo)定向理論與社會主義核心價值觀培育進(jìn)行結(jié)合,并借助體育教學(xué)案例對體育教育中出現(xiàn)的異化問題進(jìn)行分析,讓學(xué)生可以在日常的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成正確的社會主義核心價值觀。
目標(biāo)定向理論可以分為兩種形式,成績目標(biāo)定向(自我卷入)和學(xué)習(xí)目標(biāo)定向(掌握目標(biāo)或任務(wù)卷入)。這種兩種方法教師可以選擇在合適的教學(xué)環(huán)境與課程上使用,通過避免負(fù)面評價與尋求有利證明的方式對自我的能力進(jìn)行證明,學(xué)習(xí)目標(biāo)定向是指通過控制新環(huán)境的方式讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多新技能并發(fā)掘出自己的行為與品質(zhì)能力。
2? 體育教學(xué)中學(xué)生的社會核心價值觀養(yǎng)成的有效策略
2.1 從價值引導(dǎo)方面入手,增強(qiáng)認(rèn)同
價值認(rèn)同是社會主義價值觀養(yǎng)成的重要方法,從認(rèn)同的方式上分類,可以將其分為盲目認(rèn)同、誘導(dǎo)認(rèn)同、強(qiáng)制認(rèn)同、自覺認(rèn)同四種,其中的誘導(dǎo)認(rèn)同是指利用柔性的方法對人進(jìn)行潛移默化的影響,進(jìn)而讓其原有的價值觀念被覆蓋,逐漸形成新的價值觀念。體育教學(xué)工作中,使用學(xué)習(xí)目標(biāo)定向理論可對人們的價值認(rèn)知進(jìn)行潛移默化的影響,進(jìn)而達(dá)到誘導(dǎo)認(rèn)同的目的,并逐漸接受,最后內(nèi)化成為自覺認(rèn)同。社會注意核心價值觀的認(rèn)同最好采用隱性化、人性化的交流互動方式,讓引導(dǎo)與灌輸兩種方式的價值可以最大限度發(fā)揮,讓學(xué)生逐漸形成正確的社會主義核心價值觀。
學(xué)習(xí)目標(biāo)定向理論可以在中學(xué)體育教學(xué)的過程中產(chǎn)生良好的引導(dǎo)作用,進(jìn)而潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行影響,讓學(xué)生某方面的價值觀可以盡快養(yǎng)成,不易改變。如教師可以利用學(xué)習(xí)目標(biāo)的定向理論,在教學(xué)的過程中給學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間,讓學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇,成為課程學(xué)習(xí)的主動力。同時教師可以放手讓學(xué)生開展合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的合作能力。教師示范完某個技術(shù)動作后指導(dǎo)學(xué)生模仿或是自由安排,同時對練習(xí)的次數(shù)與時間間隔進(jìn)行自主支配,這樣的方法可以讓學(xué)生在自主安排的過程中形成責(zé)任感,進(jìn)而將這種責(zé)任感進(jìn)入到其他方面,逐漸形成自己的價值觀與處事原則。
2.2 通過道德養(yǎng)成方法,塑造個人品質(zhì)
德育方面不僅要重視職業(yè)道德、社會公德等方面的教育力度,還要注重個人品質(zhì)的塑造。體育本身包含德育方面內(nèi)容,如一些品質(zhì)與毅力方面的訓(xùn)練。體育教學(xué)中要積極應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)的定向理論,讓學(xué)生的忍耐力與毅力得到訓(xùn)練,同時讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓其可以在漫長且高強(qiáng)度的訓(xùn)練中總結(jié)出唯有努力堅(jiān)持才能獲得成功。同時教師要配合更多形式的評價方法,讓學(xué)生可以在體育訓(xùn)練中樹立自信心。同時合理的評價方式,如結(jié)果評價、過程評價、鼓勵性評價等都有其適合的時機(jī),教師的分場合應(yīng)用可以獲得更好的激勵效果,同時教師也要對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行及時信息反饋,耐心指導(dǎo)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),引導(dǎo)其與自己比較,而不是與別人胡亂攀比,只要今天的自己比昨天更好就可以,有助于學(xué)生擺正心態(tài),注重提升自己。在教學(xué)形式上,教師可以使用教學(xué)分組的方式,給學(xué)生提供更多的合作學(xué)習(xí)機(jī)會,讓其在合作的環(huán)境中相互鼓勵與幫助,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。學(xué)生在與他人合作的過程中會對自己的意識與行為進(jìn)行規(guī)范,同時也培養(yǎng)了其與他人人際交往方面的能力,這些轉(zhuǎn)變都讓學(xué)生獲得更多德育方面的培養(yǎng)。
2.3 日常規(guī)范,糾正價值觀
體育是促進(jìn)人全面發(fā)展、培養(yǎng)人們獲得科學(xué)生活方式的重要方法,同時可以自長久的體育鍛煉中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,保持健康。體育的鍛煉毅力培養(yǎng)如同社會規(guī)范對人們思想、行為上的規(guī)范,幫助人們在日常生活中對自己的行為進(jìn)行約束。尤其是一些正式的賽場上,對個人的品質(zhì)與行為的要求更高,如果有人違反體育規(guī)則,不僅可能會失去比賽資格,甚至要承擔(dān)法律責(zé)任,所有參與者無一例外。每位參賽者都必須遵守規(guī)則,如果在賽前的體檢中發(fā)現(xiàn)服用一些利于現(xiàn)場發(fā)揮的藥品或試劑,就需要承擔(dān)非常嚴(yán)厲的責(zé)任。如世界奧林匹克運(yùn)動會上,有人舉報有參賽的國家體育運(yùn)動員存在“系統(tǒng)性”使用興奮劑行為,違反比賽規(guī)則,給比賽的公平性造成了非常嚴(yán)重的影響,經(jīng)過調(diào)查后,發(fā)現(xiàn)確有此事,最終,參賽的整個隊(duì)伍全部禁賽,這對體育運(yùn)動員進(jìn)行的行為規(guī)范意在保證比賽的公平公正性,所有人都必須遵守比賽規(guī)則,如果有人例外,那么比賽就失去了任何意義。
因此,在體育教學(xué)中加入更多的學(xué)習(xí)目標(biāo)定向理論可以幫助學(xué)生在體育鍛煉的過程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,自覺遵守體育規(guī)則,進(jìn)而擁有一個良好的品行。教師在引導(dǎo)學(xué)生的過程中,也要對一些好品質(zhì)、遵守紀(jì)律的好習(xí)慣進(jìn)行表揚(yáng),引導(dǎo)學(xué)生分清是非好壞,在日常的生活與訓(xùn)練中對自身的行為進(jìn)行規(guī)范。
3? 結(jié)語
綜上所述,體育教學(xué)中的社會主義核心價值觀形成工作落實(shí)非常重要,學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣能夠滿足未來社會對人才素質(zhì)方面的要求,進(jìn)而幫助學(xué)生獲得一個更好的人生、職場未來,教師要懂得選擇合適的方式,促進(jìn)方法作用的全面發(fā)揮。
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