趙丹

【摘 要】處在當(dāng)前的教育發(fā)展形勢(shì)下，高校的舞蹈教學(xué)改革工作的開(kāi)展就要注重創(chuàng)新，為學(xué)生提供新的學(xué)習(xí)模式，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的高效化學(xué)習(xí)?；诖?，本文先就新形勢(shì)下的高校舞蹈教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行闡述，然后就教學(xué)改革的措施和發(fā)展進(jìn)行探究，希望能從理論層面進(jìn)行深化探究，為高校舞蹈教學(xué)改革提供有益的發(fā)展思路。

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì);舞蹈教學(xué);改革發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）28-0144-02

高校的舞蹈教學(xué)由于受到諸多因素的影響，存在著教學(xué)問(wèn)題，面對(duì)新的發(fā)展形勢(shì)，需要注重創(chuàng)新理念的科學(xué)運(yùn)用，從多角度進(jìn)行考慮分析，為提升高校舞蹈教學(xué)的質(zhì)量提供動(dòng)力。

一、新形勢(shì)下的高校舞蹈教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)意義。高校是舞蹈教學(xué)的重要陣地，是培養(yǎng)舞蹈人才的重要途徑，通過(guò)專(zhuān)業(yè)化的舞蹈課程的開(kāi)設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，才能有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平[1]。舞蹈專(zhuān)業(yè)和其他的專(zhuān)業(yè)都是組成高校教育體系的重要內(nèi)容，也是提升學(xué)生藝術(shù)技能的重要途徑，通過(guò)舞蹈教學(xué)就能不斷提升學(xué)生舞蹈技術(shù)水平以及藝術(shù)水平，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操，有利于學(xué)生保持優(yōu)美體態(tài)，提高學(xué)生素質(zhì)。

（二）教學(xué)問(wèn)題。一是教師資源力量有待加強(qiáng)。從高校的舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中師資力量薄弱問(wèn)題是比較突出的，缺乏專(zhuān)業(yè)化的舞蹈教師作為支撐，這就必然會(huì)影響舞蹈教學(xué)的整體質(zhì)量和效率。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，由于受到教師的年齡以及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等各方面因素的影響，這就使得在具體的教學(xué)當(dāng)中存在著一些不足，如不能科學(xué)地進(jìn)行舞蹈指導(dǎo)，專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平還有待提升[2]。二是學(xué)生主體性和基礎(chǔ)性不強(qiáng)。新的教育發(fā)展形勢(shì)下，要注重從整體上提升舞蹈教學(xué)的質(zhì)量水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，只有這樣才能真正有助于學(xué)生專(zhuān)業(yè)舞蹈知識(shí)的學(xué)習(xí)。但從實(shí)際現(xiàn)狀來(lái)看，舞蹈教學(xué)當(dāng)中對(duì)學(xué)生的主體性沒(méi)有充分體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生的基礎(chǔ)能力比較薄弱，給舞蹈教學(xué)增添了很大的難度，這就必然會(huì)影響舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。三是舞蹈教學(xué)沒(méi)有注重綜合性發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈文化內(nèi)涵的引導(dǎo)，舞蹈課程沒(méi)有和其他學(xué)科進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系，從而造成教學(xué)效率低下的問(wèn)題[3]。教學(xué)當(dāng)中沒(méi)有從深層次的角度進(jìn)行考慮和理解舞蹈內(nèi)涵，不注重將其和心理學(xué)以及美學(xué)等進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這就必然會(huì)造成教學(xué)效率低下的問(wèn)題。四是教學(xué)方式比較僵化。要想提高舞蹈教學(xué)的質(zhì)量水平，就需要采用創(chuàng)新的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這樣才能真正有助于提升教學(xué)質(zhì)量。但從實(shí)際教學(xué)情況來(lái)看，舞蹈教學(xué)的方式比較僵化，缺乏創(chuàng)新性，沒(méi)有從創(chuàng)新角度出發(fā)展開(kāi)舞蹈教學(xué)，忽視教學(xué)方式的科學(xué)性以及循序漸進(jìn)的創(chuàng)新應(yīng)用。舞蹈教學(xué)中所運(yùn)用的設(shè)備不先進(jìn)，沒(méi)有和學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的需求緊密結(jié)合起來(lái)，這些都會(huì)影響舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。

二、新形勢(shì)下的高校舞蹈教學(xué)改革的措施和發(fā)展

（一）新形勢(shì)下的高校舞蹈教學(xué)改革的措施。面對(duì)新的發(fā)展形勢(shì)，高校的舞蹈教學(xué)就要注重從多方面加以創(chuàng)新和優(yōu)化，通過(guò)深化改革才能真正提升舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。

其一，師資力量的強(qiáng)化。舞蹈教學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，要注重從師資力量的強(qiáng)化方面著手落實(shí)，加強(qiáng)師資力量才能為開(kāi)展高質(zhì)量的舞蹈教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師是舞蹈教學(xué)的根本，所以提高師資力量就顯得比較重要。舞蹈教師資源的建設(shè)需要從多方面進(jìn)行考慮，如在教師的選拔過(guò)程中就要充分注重選擇有能力以及高素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化的舞蹈教師，所選拔的舞蹈教師和實(shí)際舞蹈教學(xué)的要求要能相契合，只有這樣才能真正有助于舞蹈教學(xué)活動(dòng)的高效開(kāi)展[4]。另外，要注重教師隊(duì)伍的后期建設(shè)工作，注重組織教師進(jìn)行開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)工作，多種方式共同實(shí)施，如通過(guò)聘請(qǐng)講師到校講座，以及組織教師進(jìn)行交流，從而提高師資力量。

其二，注重學(xué)生差異化和主體性。高校的舞蹈教學(xué)工作要能和當(dāng)前的新課程改革發(fā)展要求緊密結(jié)合起來(lái)，注重方法的綜合性應(yīng)用。在舞蹈教學(xué)中，要將學(xué)生的主體地位突出出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并尊重學(xué)生在課堂中的差異性，保障舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。教學(xué)當(dāng)中按照因材施教的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)試后來(lái)了解學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展舞蹈教學(xué)活動(dòng)，才能真正有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。這樣能讓舞蹈基礎(chǔ)比較好的學(xué)生帶動(dòng)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生。夯實(shí)學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)，為提升舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和效率起到積極促進(jìn)作用。

其三，提升舞蹈教學(xué)的綜合性發(fā)展水平。舞蹈教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中能綜合性發(fā)展，這樣才能真正有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。舞蹈教學(xué)當(dāng)中課程安排少的問(wèn)題突出，所以在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中就為了能完成工作任務(wù)而進(jìn)行縮減上課內(nèi)容，這對(duì)舞蹈教學(xué)發(fā)展有著諸多不利影響[5]。所有要增加舞蹈教學(xué)課程的課時(shí)，注重綜合性知識(shí)的融入，在舞蹈講解當(dāng)中能融入其他的知識(shí)內(nèi)容，如將美學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和舞蹈教學(xué)進(jìn)行緊密融合，讓學(xué)生對(duì)舞蹈的美有更多的認(rèn)識(shí)。還要通過(guò)課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。

其四，創(chuàng)新教學(xué)的方法。高校舞蹈教學(xué)當(dāng)中對(duì)教學(xué)方法的應(yīng)用是比較重要的，采用科學(xué)的教學(xué)方法才能真正有助于促進(jìn)學(xué)生的高質(zhì)量學(xué)習(xí)。所以教師在舞蹈教學(xué)中要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為中心采用多樣化的教學(xué)方法，改善教學(xué)的現(xiàn)狀。教學(xué)方法是多樣的，選擇學(xué)生比較喜歡的類(lèi)型加以應(yīng)用，這是促進(jìn)學(xué)生高效化學(xué)習(xí)的重要舉措。將多媒體技術(shù)和舞蹈教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合就顯得比較重要，這是提升舞蹈教學(xué)質(zhì)量水平的重要教學(xué)方法。多媒體技術(shù)的應(yīng)用能結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的進(jìn)度進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，和學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)的主動(dòng)性。如在舞蹈動(dòng)作的教學(xué)中，對(duì)于一些比較復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作的講授，需要采用多媒體技術(shù)，將標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生依照標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，能夠滿足學(xué)生的需求。

（二）新形勢(shì)下的高校舞蹈教學(xué)發(fā)展。新形勢(shì)下的高校舞蹈教學(xué)發(fā)展要和當(dāng)前新的教學(xué)改革的要求相契合，教學(xué)的改革能夠積極拓寬受眾面，將學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)作為目標(biāo)，能夠和舞蹈藝術(shù)教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，將教育的受眾面積極拓寬。再者，舞蹈教學(xué)發(fā)展中，要注重提升軟實(shí)力，也就是學(xué)生的藝術(shù)觀賞力以及品評(píng)力等，這些都是舞蹈教學(xué)當(dāng)中的一些軟實(shí)力內(nèi)容，是提升學(xué)生舞蹈綜合素質(zhì)的必要教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中就要對(duì)此充分重視，注重教學(xué)和改革發(fā)展兩者之間的關(guān)系[6]。另外，舞蹈教學(xué)的發(fā)展要注重向著標(biāo)準(zhǔn)化的方向邁進(jìn)，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中能夠完善舞蹈課程教學(xué)內(nèi)容，從多角度進(jìn)行分析，完善教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，從整體上促進(jìn)教學(xué)的良好發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，新的發(fā)展形勢(shì)下創(chuàng)新舞蹈教學(xué)的模式，是提高教學(xué)質(zhì)量水平的重要舉措，從多角度進(jìn)行完善。本文對(duì)舞蹈教學(xué)的改革發(fā)展進(jìn)行了闡述探究，能從一定程度上有助于促進(jìn)舞蹈教學(xué)的發(fā)展，為學(xué)生高效化的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。

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