楊木干

初中物理實驗教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識，同時還要掌握物理實驗操作，提高學(xué)生的動手操作能力.

一、以學(xué)生為中心

實驗教學(xué)是初中物理教學(xué)過程中很重要的一部分，初中物理實驗教學(xué)過程中開展的教學(xué)活動應(yīng)該以學(xué)生為中心，注重提升學(xué)生的實驗技能和獨立操作能力.受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多物理教師只是在灌輸物理知識，側(cè)重于教師的演示，卻沒有培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識，只是要求學(xué)生學(xué)會操作實驗器材，明確實驗的目的，這種教學(xué)方法不符合實驗教學(xué)的目標.物理實驗教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的知識探索能力和知識運用能力，應(yīng)該由學(xué)生獨立自主地完成物理實驗，讓學(xué)生自己去探索實驗問題，并且解決問題.學(xué)生親自參與到實驗過程中，才可以掌握課本知識，同時也可以尋找新知識.初中物理實驗教學(xué)要做到以學(xué)生為中心，致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生具備探索能力.例如，在探究聲音的產(chǎn)生的時候，教師可以給予學(xué)生一定的自主權(quán)，由學(xué)生自主探究，也可以利用小組形式探究，每個成員各司其職，分別負責(zé)做實驗、記錄實驗等.教師要及時指導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性.

二、精心設(shè)計物理實驗方案

設(shè)計的物理實驗方案應(yīng)該具備準確性和指導(dǎo)性，這樣才可以保證教學(xué)過程的有效性，精心設(shè)計的方案也可以保證初中物理實驗教學(xué)順利地進行下去.因此，初中物理教師需要精心設(shè)計實驗方案，提高初中物理實驗教學(xué)的針對性和有效性.首先在備課時期，初中物理教師就要明確實驗的要求和重難點等方面，以此為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點設(shè)計實驗方案.在設(shè)計方案的時候要符合學(xué)生的認知情況，并且要具有一定的針對性，保障實驗教學(xué)的有效性.此外，教師設(shè)計好實驗方案之后，要自己首先親自動手做一遍，既可以及時檢驗方案的紕漏，同時也有利于及時調(diào)整實驗存在的不合理地方，保障方案設(shè)計的有效性.

三、挖掘?qū)嶒灥慕逃δ?/p>

初中物理教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的過程中，還要獲得情感價值等方面的教育.物理教學(xué)既要傳授知識，同時還要傳授學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.在初中物理實驗教學(xué)過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造良好的條件，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力.例如，在做動能的影響因素的實驗時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開展實驗探究，首先讓學(xué)生思考動能的影響因素，再考慮應(yīng)該利用什么儀器驗證自己的猜想，隨后再自己設(shè)計實驗方案.

通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，在物理實驗過程當中教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，并且將觀察到的實驗現(xiàn)象和測量數(shù)據(jù)記錄下來.如果觀察的現(xiàn)象不符合課本內(nèi)容，或者獲得的實驗數(shù)據(jù)存在偏差，教師應(yīng)該要求學(xué)生保持求真務(wù)實的實驗態(tài)度，認真地分析原因，嚴格遵守操作規(guī)范，科學(xué)地選擇實驗儀器和量程等，保證實驗操作的規(guī)范性.

四、完善物理實驗設(shè)備

完善初中物理實驗設(shè)備，大力開發(fā)實驗教學(xué)資源，有利于實現(xiàn)教學(xué)目標，保證可以順利地實現(xiàn)物理實驗教學(xué).初中學(xué)校應(yīng)該不斷完善實驗設(shè)備，及時更新陳舊的設(shè)備，靈活運用實驗器材.此外，教師可開發(fā)實驗教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法和多種途徑開發(fā)物理實驗資源，避免受到資源的局限性影響，鼓勵學(xué)生在生活中尋找實驗器材，這樣能使物理實驗資源更加豐富，同時也可以聯(lián)系物理實驗和生活實際.

有些物理知識單純依靠觀察和實驗學(xué)生是無法理解的，這就需要結(jié)合現(xiàn)代化多媒體手段，通過演示教學(xué)增強物理實踐教學(xué)的效果.教師制作多媒體教學(xué)課件，可幫助學(xué)生更加清楚實驗現(xiàn)象.多媒體課件利用多媒體設(shè)備可以放大實驗現(xiàn)象，并且在學(xué)生面前展現(xiàn)實驗現(xiàn)象.這樣不僅可以保證初中物理實驗效果的直觀性，同時也可以使學(xué)生更加清楚地理解實驗內(nèi)容.

五、發(fā)揮學(xué)生的主體作用

初中物理實驗教學(xué)需要發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，保證學(xué)生主動去尋求問題的發(fā)生和發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，逐漸養(yǎng)成物理思想.例如，電學(xué)中最基本的定律就是歐姆定律，實驗要求學(xué)生確定電阻上電流和電壓的關(guān)系，使學(xué)生可以學(xué)會連接電路，可以靈活利用電壓表.通過實驗可以增強學(xué)生的實驗技能和推理能力等.學(xué)生通過實踐也可以主動發(fā)現(xiàn)知識，同時又可以鞏固自己學(xué)到的知識，牢固和靈活地掌握學(xué)到的知識，進一步提高學(xué)生的主動性和實踐性.

總之，初中物理實驗是物理教學(xué)當中重要的一部分，不僅可以幫助學(xué)生掌握物理實驗知識，同時還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ).