孟程 黃建國

摘? ?要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，MySQL軟件技術(shù)在課程教學(xué)中被廣泛應(yīng)用和學(xué)習(xí)。作為一門剛剛興起的課程，它與計算機(jī)課程相掛鉤，同時MySQL具有功能齊全、便于使用的優(yōu)點。但是MySQL由于在研究資料方面較少，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時也容易產(chǎn)生難點，失去學(xué)習(xí)興趣。本文主要針對MySQL數(shù)據(jù)庫課程教學(xué)展開探索性研究，以形成較好的教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：MySQL數(shù)據(jù)庫? 課程教學(xué)? 探究研究

中圖分類號：TP311? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）05（c）-0190-02

MySQL軟件是一種關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，在實際應(yīng)用中具有完全免費、實現(xiàn)快速查詢、體積較小等特點。它已經(jīng)成為承接數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的重要課程之一，主要目的是幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理的知識，為市場培養(yǎng)所需求的人才，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，從而有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行軟件開發(fā)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，以此提高課程質(zhì)量和課程效率。

1? 數(shù)據(jù)庫傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀和存在的普遍問題

1.1 知識難度較大，不利于全體學(xué)生掌握知識

在MySQL數(shù)據(jù)庫課程教學(xué)過程中，學(xué)生在接受新知識時可能產(chǎn)生問題。相同的一個知識，不同層次的學(xué)生接受起來會產(chǎn)生差異。對于理解能力強(qiáng)的學(xué)生來講，一遍的講解就容易掌握問題本質(zhì);相反對于理解能力較弱的學(xué)生來講，講解二次或三次仍無法理解問題。因此在實際課堂教學(xué)中，理解能力較弱的學(xué)生可能不能跟上教學(xué)進(jìn)度，喪失對這門課程的信心和熱情，逐漸成為班里掉隊的一員。不怕遇到問題，要有分析問題、解決問題的能力、團(tuán)隊的合作協(xié)助能力，自主學(xué)習(xí)能力尤其重要。

1.2 上機(jī)實驗注課程安排，難以體現(xiàn)實踐的真正意義

在MySQL數(shù)據(jù)庫課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐操作。上機(jī)實踐能有效的幫助學(xué)生掌握知識，在實踐中獲得真理。在傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫教學(xué)中，不經(jīng)過思考和自我探索的實踐活動，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和知識點的鞏固，可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的知識一知半解。長期如此，會導(dǎo)致學(xué)生不能取得優(yōu)異成績，降低課堂效率。

1.3 課程評價著重最后一次成績，體系表現(xiàn)不夠

MySQL數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)應(yīng)該是理論與實踐的結(jié)合，在課堂中需要加強(qiáng)教師的引導(dǎo)作用。因此教師在進(jìn)行課堂評價的時候，不能僅僅將一次成績作為最終的成績，這樣的評價標(biāo)準(zhǔn)有失偏頗。教師在進(jìn)行期末評價時往往注意形式，為了方便著重于學(xué)生的最后卷面表現(xiàn)，而不是平時的實踐與能力的積累，有失評價的公平性和客觀性。

1.4 課程學(xué)習(xí)目的不明確，不能進(jìn)行有效的角色代入

在數(shù)據(jù)庫課程的講解中，教師往往按照傳統(tǒng)方法講授，沒有一定的創(chuàng)新精神。在講課時，不能有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能有效為學(xué)生構(gòu)建知識的整體框架。從而導(dǎo)致學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的目的不明確，不能進(jìn)行有效的角色代入。從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理解能力也不能得到有效提高。

2? 對于數(shù)據(jù)庫內(nèi)容的探索與研究

2.1 數(shù)據(jù)純屬引擎的區(qū)分

MySQL具有很多優(yōu)點，它既能支持多種引擎的工作，也能根據(jù)實際情況選擇像CSV、BOB、HEAP等多種方式的存儲引擎。而且數(shù)據(jù)存儲在進(jìn)行網(wǎng)頁應(yīng)用的開發(fā)時，也會被用到兩種不同類型的引擎，例如MYSAM和InnoDB等。對于MYSAM而言，具有技術(shù)成熟穩(wěn)定、存儲速度快等優(yōu)點。在選擇該引擎時，應(yīng)該熟知該引擎的原則以及參考具體的參考標(biāo)準(zhǔn)，在不涉及外鍵操作和事務(wù)處理時，可以選擇該引擎。例如在進(jìn)行網(wǎng)址收藏、在線文檔應(yīng)用時都可以進(jìn)行選擇。對于InnoDB而言，學(xué)生在選擇時，也可從并發(fā)性約束等方面進(jìn)行考慮。如果想要保證具有較高的安全性、在應(yīng)用事務(wù)時需求，允許更多用戶進(jìn)行并發(fā)操作，可以選擇該引擎。例如在應(yīng)用3D程序開發(fā)實現(xiàn)虛擬景觀漫游功能都屬于該引擎的使用范圍。同時，對于數(shù)據(jù)存儲引擎的區(qū)分，一定要加強(qiáng)注意力。如果多用戶同時進(jìn)行數(shù)據(jù)表的操作時，需要進(jìn)行仔細(xì)分析，注意在該模式下，數(shù)據(jù)庫使用的是數(shù)據(jù)行鎖定方式，參與的用戶也能夠繼續(xù)訪問數(shù)據(jù)表。

2.2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計和設(shè)計范式

在進(jìn)行課程教學(xué)的實踐中，學(xué)生應(yīng)該充分了解，有關(guān)數(shù)據(jù)庫課程的具體知識原理，從而為較好設(shè)計和應(yīng)用數(shù)據(jù)庫做好準(zhǔn)備工作，以此讓學(xué)生在實際的數(shù)據(jù)庫設(shè)計師掌握一定的經(jīng)驗。對于數(shù)據(jù)庫設(shè)計問題而言，范式的選擇是一個關(guān)鍵問題。教師在補(bǔ)充本科院校才開設(shè)的這一項知識體系中，指導(dǎo)高職學(xué)生進(jìn)行范式設(shè)計時，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際。尋找出需要訪問信息之間的邏輯關(guān)系，通過自然語言的描述方法來利用E-R圖進(jìn)行操作演練，從而有利于簡潔明了。范式的選擇也是一個規(guī)范化的過程，能夠有效的保障數(shù)據(jù)庫之間不會出現(xiàn)刪除、插入、更新操作異常等問題，它能夠有效的解決有關(guān)數(shù)據(jù)庫完整性問題。但是在實際實踐和設(shè)計時，也會存在較大問題。比如，在操作編程上不能將數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)優(yōu)化為最高存儲的效率。因此對于范式的選擇問題，需要學(xué)生從多方面因素進(jìn)行考慮，在設(shè)計師需要保障范式和實際效率的均衡性，防止錯誤的發(fā)生。

2.3 關(guān)于MySQL的服務(wù)器環(huán)境配置

對于MySQL配置而言相對較簡單，它的配置主要涉及復(fù)制版、服務(wù)器版、普通版和安裝版等4個方面，主要配置文件也分為兩個部分：服務(wù)器區(qū)配置和客戶端區(qū)配置。因此，MySQL配置器雖然相對其他工具較簡單，但學(xué)生在學(xué)習(xí)中也容易產(chǎn)生困擾和問題，從而可能造成數(shù)據(jù)庫服務(wù)啟動失敗現(xiàn)象的產(chǎn)生。長期情況下，可能降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生喪失自信心，從而不能有效跟隨課堂教學(xué)進(jìn)度?？偟膩碚f，MySQL性能占比在Web開發(fā)體系架構(gòu)中較大，它的配置合理性會直接影響到計算機(jī)應(yīng)用的速度和狀態(tài)。為了有效的幫助學(xué)生解決問題，在教學(xué)過程中應(yīng)用了Navicat for MySQL開發(fā)環(huán)境，從命令行方式到圖形環(huán)境開發(fā)，有效地進(jìn)行參數(shù)值的設(shè)置和還原備份數(shù)據(jù)庫。

3? 優(yōu)化數(shù)據(jù)庫教學(xué)模式的策略

3.1 采用實踐導(dǎo)向模式，加強(qiáng)實踐練習(xí)

在數(shù)據(jù)庫課程講解過程中，教師應(yīng)該制定良好的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計合理的教學(xué)情境來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)任務(wù)應(yīng)該做到理論和實踐的有機(jī)結(jié)合，以此來克服學(xué)生基礎(chǔ)差和抽象能力較弱的問題。同時，教師要善于運用教材上的例題，拓寬學(xué)生的思維，真正實現(xiàn)上機(jī)的探索價值，讓學(xué)生在上機(jī)實踐中掌握知識點，通過上級來幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心，以此形成良性循環(huán)的教學(xué)課堂。

3.2 采用合理的評價手段來創(chuàng)新評價方式

評價方式在教學(xué)中對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有其關(guān)鍵的意義，通過合理的評價手段能夠客觀的評價學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的實踐中，應(yīng)該不斷創(chuàng)新評價方式可以采取注重平時表現(xiàn)和上機(jī)相結(jié)合的方式，并有針對性的布置任務(wù)作業(yè)來幫助學(xué)生鞏固知識要點，有效合理的評價手段能夠有利于評定學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，同時促進(jìn)課堂效率的提高。

3.3 設(shè)計學(xué)習(xí)情境，打破章節(jié)教學(xué)

教師在數(shù)據(jù)庫課堂教學(xué)中，不能局限于章節(jié)教學(xué)。教師可以通過創(chuàng)新方式，來設(shè)定有趣的學(xué)習(xí)情境，以此來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以以情境任務(wù)為線索，借助學(xué)校引進(jìn)的智慧課程使用，讓學(xué)生弄懂知識的盲點和難點。同時促進(jìn)每一階段的教學(xué)內(nèi)容能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

4? 結(jié)語

綜上所述，在MySQL數(shù)據(jù)庫課程教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。在課程教學(xué)中，教師應(yīng)該注重教學(xué)理論知識與上機(jī)實踐的有機(jī)結(jié)合，在課上設(shè)計相應(yīng)的情境來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在整體上提升教學(xué)水平的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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