左開仁

摘 要：民族地區(qū)家長學(xué)校的學(xué)生是家長，每個家長來源于每個學(xué)生家庭，家庭是學(xué)生的來源及最后的歸屬，是學(xué)生成長的根，家長的心理健康水平，直接影響著學(xué)生的心理健康水平，因此，在家長學(xué)校開展心理健康教育非常必要和緊迫，在民族地區(qū)家長學(xué)校實施心理健康教育意義重大。

關(guān)鍵詞：民族地區(qū);家長學(xué)校;心理健康

家庭是學(xué)生的來源及最后的歸屬，是學(xué)生成長的根，家庭教育的優(yōu)劣和效果，直接影響一個孩子的成長質(zhì)量;開辦家長學(xué)校的目的，就是要提高家長的素質(zhì)和教育水平，而家長心理健康狀況，是決定家庭教育質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，家長學(xué)校開展心理健康教育對促進學(xué)生健康協(xié)調(diào)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，在民族地區(qū)家長學(xué)校實施心理健康教育非常重要和必要的意義。

一、父母的言行舉止在小學(xué)心理健康教育中的重大作用

（一）家長學(xué)校培養(yǎng)家長建立良好家庭環(huán)境對孩子心理健康的影響

未成年之前孩子所受到的家庭教育是會影響其一生的。一些特殊的家庭環(huán)境，如單親家庭中，孩子不能享受充分的父愛或母愛，這種基本心理需要的欠缺，極易使兒童心理形成明顯的障礙。我國學(xué)者陳家麟調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在60名違法犯罪少女中，父母離異、分居和雙親不全的占38%。其他學(xué)者類似的研究也表明，單親家庭的孩子更易產(chǎn)生一些心理上的問題。對于那些離異的家庭，如果父母雙方能少一些指責(zé)，多給孩子一些關(guān)懷，對孩子心理的健康發(fā)展有很大的補償作用。

（二）家長學(xué)校通過心理健康教育轉(zhuǎn)變家長的觀念對孩子心理健康的影響

家長是孩子最早的老師，家長的各種觀念對成長中的孩子產(chǎn)生著潛移默化的影響。我國傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，成功不單是一個人的事，光宗耀祖是晚輩的責(zé)任，現(xiàn)在不少的家庭仍抱有這樣的觀念。究其原因，其實是家長為了滿足自己的攀比心和虛榮心的心理狀態(tài)。在“學(xué)而優(yōu)則仕”“棍棒之下出孝子”等古訓(xùn)的影響下，不少家長給了孩子過多的壓力。有研究表明，家長的期望是我國中小學(xué)生最大的壓力源，家長的期望過高也是引起親子關(guān)系緊張的最重要原因之一。與之相反的，在一些家庭中，長輩對子女過于溺愛，對孩子的不良行為聽之任之，也對他們的健康成長造成了不利的影響?？傊?，要想保證孩子的健康成長，讓家長樹立正確的教育觀，建立起合理的期望是非常必要的。

（三）家長學(xué)校提高家長的心理健康水平影響學(xué)生的心理健康

家長本人的心理健康狀況也是影響孩子心理健康水平的一個重要因素。只有心理健康的家長才能培養(yǎng)出心理健康的孩子。家長的心理健康水平不高必然會對孩子的健康成長產(chǎn)生直接的消極影響。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母有心理問題而孩子心理健康的只占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的6%，結(jié)果同時顯示，學(xué)生的心理問題與母親的心理健康狀態(tài)存在顯著相關(guān)。也就是說，父母的心理健康狀況對子女的健康狀況有著比較明顯的影響。

二、實施家長學(xué)校心理健康教育的意義

（一）家長學(xué)校對家長進行心理健康教育，有利于改善家校溝通，促進學(xué)生健康成長。讓家長學(xué)習(xí)心理健康知識，能接納和理解孩子的“劣行”，從問題上找原因。以心理健康培訓(xùn)轉(zhuǎn)變家長的觀念是建立家校有效溝通的重要方式。

（二）家長學(xué)校心理健康教育能提高家長對心理健康教育的認(rèn)識。學(xué)?？梢酝ㄟ^以下幾種形式幫助家長提高對心理健康教育的認(rèn)識。一是講座。讓家長了解什么是心理健康、心理健康對孩子健康成長的重要意義、心理健康的指標(biāo)等，提高家長們的心理健康知識水平。二是報告會。報告人可以是學(xué)校老師，還可以是在孩子心理健康教育中比較有心得的學(xué)生家長，報告人把自己教育中的成功經(jīng)驗分享給其他家長，促進大家共同進步。三是家長研討會。通過教師指導(dǎo)、家長間交流，使家長提高教育藝術(shù)，減少家長教育觀念上的錯誤和教育方法上的失誤。四是發(fā)放書面學(xué)習(xí)材料。發(fā)放一些在家庭中對孩子進行心理健康教育的具體方法。通過這些材料的學(xué)習(xí)促進家長對學(xué)校心理健康教育的理解，掌握一些教育方法，為家校合作增添默契。

（三）通過心理健康培訓(xùn)，讓家長改變觀念，促進家庭心理健康教育的順利實施。通過家長學(xué)校的幫助和自身的學(xué)習(xí)，家長不但要提高自身的心理健康水平，掌握一定的教育方法，還要改變教育觀念，這是將心理健康課堂從學(xué)校延伸至家庭的重要保證。

1、家長學(xué)校心理健康教育幫助家長用積極的眼光看待孩子。心理學(xué)家對動物和人的實驗都表明，獎勵最能促進個體的學(xué)習(xí)和發(fā)展，用積極的眼光看待孩子，多進行表揚，有利于他們的健康成長。

2、家長學(xué)校心理健康教育幫助家長建立對孩子合理的期望。家長對孩子期望過高，會限制了他們生活中的自由，扼殺孩子的個性發(fā)展。人的能力是多元的，學(xué)習(xí)能力只是其中一項，家長應(yīng)該全面認(rèn)識自己的孩子，發(fā)揮其長處，而不是只把眼睛盯在考試成績上。在對孩子的心理特點全面了解的基礎(chǔ)上，家長應(yīng)建立合理的期望并給予積極的暗示，使自己對孩子的期望成為孩子努力的動力。

3、家長學(xué)校心理健康教育促進家長與孩子進行良好的溝通。家長與孩子溝通不要局限于學(xué)習(xí)，溝通應(yīng)當(dāng)是全面的。孩子可能在學(xué)習(xí)、生活中遇到各種困難，例如，如何與同學(xué)、老師相處，如何發(fā)泄不良情緒，如何解決學(xué)習(xí)中遇到的困難等，此時家長都應(yīng)當(dāng)給予幫助。家長無論到什么時候都應(yīng)該是孩子心中的避風(fēng)港。

孩子是祖國的未來，保障孩子們幸?？鞓返爻砷L，只有家長心理健康水平提高了，孩子的心理健康水平才會有效提高;家長希望孩子成為什么樣的人，自己首先努力學(xué)著做這樣的人。

參考文獻：

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