■易 丹/湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)

十九大以來，高校黨建工作越來越完善，力爭培養(yǎng)一批黨的未來之才，尤其是高校培養(yǎng)出了很多入黨積極分子。作為黨建未來主力軍的入黨積極分子，要做到對信念、引領(lǐng)、責(zé)任感的自我提升。大學(xué)生入黨積極分子通過學(xué)校黨校、院黨校的培訓(xùn)后，在朋輩交流中，應(yīng)該起到信念引領(lǐng)、知識引領(lǐng)、責(zé)任使命感引領(lǐng)的作用，充分展示現(xiàn)實生活種的朋輩引領(lǐng)感，力爭做一名有信念、有素質(zhì)、有責(zé)任、有使命的未來黨組織的棟梁之才。

一、大學(xué)生入黨積極分子在朋輩引領(lǐng)工作中存在的問題

隨著黨建工作的發(fā)展，《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》提出后，高校黨建工作越來越受到重視，同時也大大的加強了大學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)，使其能在朋輩引領(lǐng)中起到先鋒作用，但是這種先鋒作用并不明顯，存在以下幾個問題。

（一）動機引領(lǐng)不夠純

思想決定一個人的行為，高校大學(xué)生入黨積極分子的動機有的來自家庭、有的來自學(xué)校、有的來自社會、有的來自未來就業(yè)、有的來自獎學(xué)金的需求、有的來自對共產(chǎn)黨的信念、有的來自內(nèi)心熱愛中國共產(chǎn)黨等，多樣化的入黨動機下，每個人的需求不一樣，每個個體具有個體差異性，從而使大學(xué)生入黨積極分子在朋輩群體中總難以樹立榜樣作用，影響入黨積極分子的形象的展現(xiàn)。

（二）責(zé)任感引領(lǐng)不夠強

高校黨組織對大學(xué)生入黨積極分子考核比較全，但是在考核方面靠的是感覺與自覺，導(dǎo)致很多大學(xué)生對自身要求放松，在榜樣示范作用以及社會責(zé)任感的體現(xiàn)比較微弱，很多大學(xué)生入黨積極分子獲得自身的利益后，忽視他人的，缺乏社會服務(wù)意識，影響其在朋輩中的引領(lǐng)作用。

（三）信念引領(lǐng)不夠深

伴隨“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，高校入黨積極分子對時事政治的關(guān)注少于對娛樂等方面的關(guān)注。學(xué)習(xí)習(xí)近平系列講話和時事新聞的積極性不是很高，都是認(rèn)為國家大事事不關(guān)己，管好自己足已，對社會的判斷、對未來的執(zhí)著、對觀點的認(rèn)知缺乏一種堅持、缺乏一種信仰、缺乏一種追求，顯示出當(dāng)今大學(xué)生入黨積極分子信念過濾太快，沒有養(yǎng)成堅定的信念，導(dǎo)致大學(xué)生入黨積極分子的理論基本功不強，內(nèi)心難以產(chǎn)生堅定的信念，信念不深，大學(xué)生入黨積極分子難以在朋輩中做到榜樣示范意識的引領(lǐng)，發(fā)揮不了應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的示范作用。

（四）機制引領(lǐng)不夠全

十九大后，高校黨建工作制度越來越健全，但是在大學(xué)生入黨積極分子的選拔條件和比例上還不夠合理，考察上還不夠科學(xué)；對大學(xué)生入黨積極分子的黨課培訓(xùn)學(xué)習(xí)上缺乏實效性；對大學(xué)生入黨積極分子參加社會實踐活動的制度還不夠規(guī)范；對大學(xué)生入黨積極分子管理上機制還不夠完善，大學(xué)生入黨積極分子的長效機制不夠健全，當(dāng)今青年自身約束力較弱、控制力不強，實踐能力不高，攻堅克難意識淺薄，在朋輩引領(lǐng)中也起不到先鋒帶頭作用。［1］

二、構(gòu)建大學(xué)生入黨積極分子朋輩引領(lǐng)的長效機制

針對大學(xué)生入黨積極分子在朋輩引領(lǐng)工作中存在的動機引領(lǐng)不夠純、責(zé)任感引領(lǐng)不夠強、信念引領(lǐng)不夠深、機制引領(lǐng)不夠全的新問題新情形，由此加強大學(xué)生入黨積極分子朋輩引領(lǐng)機制具有一定的必要性，應(yīng)當(dāng)從社會責(zé)任感、模范踐行感、創(chuàng)優(yōu)先意識感以上幾個方面構(gòu)建大學(xué)生入黨積極分子朋輩引領(lǐng)的長效機制。

(一)加強大學(xué)生入黨積極分子信念教育，培養(yǎng)社會責(zé)任感

大學(xué)生入黨積極分子的信念與動機在朋輩引領(lǐng)中起到關(guān)鍵的作用，也是顯示大學(xué)生黨員職責(zé)的一個基本前提，動機的純度關(guān)系到示范榜樣作用的發(fā)揮，信念是一種力量、是一種觀點、是一種判斷，這個力量可以在使命中奮發(fā)進取，這個觀點可以在力量傳播的時候承擔(dān)責(zé)任感，這個判斷不僅是必勝的，而且也關(guān)系到大學(xué)生黨員在朋輩內(nèi)心的引領(lǐng)，由此，當(dāng)前加強大學(xué)生入黨積極分子的信念教育，不僅能提升榜樣作用，而且還能提升入黨積極分子對黨知識理論認(rèn)知的水平，從而可以對大學(xué)生入黨積極分子做到持續(xù)的培養(yǎng)，在內(nèi)化中培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感，真正做到位社會服務(wù)，站在他人的角度，發(fā)揮大學(xué)生入黨積極分子的奉獻精神，從而在朋輩群體中起到引領(lǐng)作用。

（二）加強大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)教育，培養(yǎng)大學(xué)生模范踐行感

習(xí)近平總書記把黨員比作了“黨的肌體細胞”。［2］隨著時代的變遷，高校對大學(xué)生入黨積極分子的選拔工作應(yīng)當(dāng)做到科學(xué)合理，應(yīng)該從新生入學(xué)開始同步教育，在新生入學(xué)階段開展黨知識啟蒙教育，明確大學(xué)生入黨積極分子需要什么條件，在年級、專業(yè)、班級中占據(jù)怎樣的比例，從而激發(fā)大學(xué)生內(nèi)心對入黨的渴望，引領(lǐng)大學(xué)生向黨組織靠攏；健全校、院大學(xué)生入黨積極分子的培訓(xùn)體系，確定培訓(xùn)課時、結(jié)合大學(xué)生實際與社會熱點科學(xué)安排培訓(xùn)內(nèi)容，嚴(yán)格的考核，但是培訓(xùn)形式做到靈活、生動，能夠使其大學(xué)生入黨積極分子產(chǎn)生對黨培的興趣；大學(xué)生入黨積極分子對社會實踐活動的服務(wù)意識也應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)，由此應(yīng)該開展一些專業(yè)特色、典型的、新穎的實踐活動，從而引領(lǐng)同輩群體，培養(yǎng)大學(xué)生的模范踐行感，幫助大學(xué)生積極分子不僅具有內(nèi)在的素質(zhì)，自身素養(yǎng)提升，專業(yè)知識、校園活動的參與，使其能增強服務(wù)意識和起到先鋒帶頭作用，而且還要外在的形象，在社會上真正做到模范實踐先鋒，不管在日常生活還是在學(xué)習(xí)中還是在工作能真正得到同輩群體的認(rèn)可與尊重，從而做到模范引領(lǐng)實踐感的傳播。［3］

（三）加強大學(xué)生入黨積極分子的管理，培養(yǎng)創(chuàng)優(yōu)先意識感

爭創(chuàng)優(yōu)先意識大學(xué)生入黨積極分子在同輩群體中起到重要引領(lǐng)作用，高校黨組織培育大學(xué)生入黨積極分子，首先，應(yīng)當(dāng)規(guī)范大學(xué)生入黨積極分子的承諾意識制度，誠信是入黨考察的第一體，不僅要做到文明優(yōu)先，做好社會公益實踐服務(wù)，當(dāng)好宿舍、班級的聯(lián)絡(luò)員，真正參與到社會公益活動中，幫扶好身邊同輩群體，從而沒有在其中做好就退出入黨積極分子機制的培養(yǎng)；設(shè)置大學(xué)生入黨積極分子的示范榜樣崗位，尤其是宿舍，使大學(xué)生入黨積極分子能夠在學(xué)生宿舍管理中做到榜樣，如意見箱的建立等，真正做到大學(xué)生入黨積極分子在寢室引領(lǐng)、班級引領(lǐng)、樓層引領(lǐng)中起到先鋒模范作用；健全基層黨組織，根據(jù)大學(xué)生入黨積極分子的個體差異性組建不同形式的志愿服務(wù)隊伍，如參加比賽、管理、提升大學(xué)生自律能力，從各個方面開拓志愿服務(wù)隊伍，不斷提高大學(xué)生入黨積極分子的實踐能力和服務(wù)意識，展現(xiàn)出創(chuàng)優(yōu)先意識感，使大學(xué)生入黨積極分子能夠在同輩群體中起到先鋒作用。

總而言之，大學(xué)生入黨積極分子在朋輩群體中引領(lǐng)工作是當(dāng)前比較至關(guān)重要的一項工作，當(dāng)前高校黨組織應(yīng)當(dāng)結(jié)合大學(xué)生生活實際，與時俱進，不斷探索，在引領(lǐng)中提升大學(xué)生的示范作用，在創(chuàng)新中不斷完善大學(xué)生入黨積極分子的培育機制，不斷提升大學(xué)生入黨積極分子的素質(zhì)，真正做到在信念上引領(lǐng)朋輩、在動機上引領(lǐng)同輩、在責(zé)任使命上引領(lǐng)同輩，使當(dāng)今的大學(xué)生入黨積極分子真正能夠在朋輩群體中發(fā)揮先鋒引領(lǐng)作用，從而實現(xiàn)大學(xué)生入黨分子德智體美勞的全面發(fā)展。