■馬 倩/成都信息工程大學(xué)銀杏酒店管理學(xué)院

當(dāng)前，我國(guó)正處于全面建成小康社會(huì)的決勝階段，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)進(jìn)入了新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)高等教育的需要更加迫切，對(duì)人才的渴求更加強(qiáng)烈，對(duì)好老師的需求也更加突出。新形勢(shì)下，師德師風(fēng)不斷被賦予新的內(nèi)涵，提出了新的要求。加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)，對(duì)促進(jìn)教師教書(shū)育人，教師個(gè)人發(fā)展、高校發(fā)展甚至高等教育的發(fā)展都具有重要意義。

一、端正態(tài)度，深化對(duì)高校教師的價(jià)值引領(lǐng)

教師的一言一行，都潛移默化的感染著學(xué)生。學(xué)生從教師身上，直接接受著思想道德、知識(shí)技能、情感意志的影響。高校要緊緊圍繞師德師風(fēng)建設(shè)這條主線，嚴(yán)格貫徹落實(shí)黨和國(guó)家關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)要求，引導(dǎo)教師提高認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生的成長(zhǎng)提供示范，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和崇高品德。

二、健全機(jī)構(gòu)，抓好培訓(xùn)教育

（1）高校應(yīng)成立師德師風(fēng)建設(shè)的專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)教務(wù)、教學(xué)督導(dǎo)、教師發(fā)展中心、教師工作部等職能部門(mén)，組織實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)方案，完善工作制度，指導(dǎo)各基層教學(xué)單位抓好落實(shí)。

（2）抓好師德師風(fēng)建設(shè)的各類培訓(xùn)，明確加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的基本要求和基本規(guī)范。高校應(yīng)該積極探索教師樂(lè)于接受的形式，開(kāi)展校內(nèi)宣傳、宣講、研究、討論等，提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

三、豐富大學(xué)文化內(nèi)涵，提升教師的職業(yè)幸福感

（一）培育優(yōu)良的大學(xué)文化，加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)

在現(xiàn)代大學(xué)的建設(shè)與發(fā)展中，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容。教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是一個(gè)共同體，教風(fēng)引領(lǐng)著學(xué)風(fēng)，教風(fēng)不端，學(xué)風(fēng)不正；學(xué)風(fēng)的好壞亦反作用于教風(fēng)。高校要通過(guò)加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師不斷提高教書(shū)育人的責(zé)任感與使命感。

（二）優(yōu)化高校育人環(huán)境，用事業(yè)凝聚人心，提升教師職業(yè)獲得感

高校應(yīng)當(dāng)積極探索，不斷優(yōu)化校園的軟硬件環(huán)境，為教師安心從教提供良好的基礎(chǔ)保障和制度保障。同時(shí)在構(gòu)建“三全育人”格局時(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)認(rèn)同感引導(dǎo)和教育，引導(dǎo)教師樹(shù)立終身從教的信心和決心，不僅僅把教師當(dāng)作一份謀生的職業(yè)而是一種光榮的事業(yè)。高校在新時(shí)代教育教學(xué)改革中應(yīng)當(dāng)充分考慮教師的職業(yè)獲得感和幸福感，加快教育事業(yè)改革步伐，在全校營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，提高教師對(duì)學(xué)校教育事業(yè)的認(rèn)同感，用全體教職員工共同的事業(yè)來(lái)凝聚人心。

高校在日常工作中應(yīng)該做好對(duì)教師工作的相關(guān)調(diào)研。充分調(diào)研新形勢(shì)下，高校教師的思想文化需求，豐富校園文化內(nèi)涵，開(kāi)展貼近教師工作生活的活動(dòng)，寓思想政治教育于豐富的校園文化活動(dòng)中,如：師德師風(fēng)征文、大討論、演講比賽等，做好“文化餐”。引導(dǎo)教師堅(jiān)定職業(yè)理想，常懷事業(yè)敬畏之心和教書(shū)育人之情，熱愛(ài)教育工作、執(zhí)著于教書(shū)育人，用自己的行動(dòng)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅擁有扎實(shí)的知識(shí)功底和過(guò)硬的教學(xué)能力，還嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷提高自己，增強(qiáng)教師在文化建設(shè)方面的獲得感。

（三）利用校園景觀營(yíng)造文化氛圍

校園景觀對(duì)校園文化有積極的促進(jìn)作用。高校可結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，把學(xué)校的文化沉淀，辦學(xué)理念融合在景觀設(shè)計(jì)中，以此陶冶情操，弘揚(yáng)道德規(guī)范，豐富教師的精神世界。

四、發(fā)揮宣傳輿論功能，營(yíng)造濃厚的師德師風(fēng)宣傳教育氛圍

（一）傳統(tǒng)媒體與新媒體有效融合

利用宣傳橫幅、校園電子屏、校園網(wǎng)、微信微博等渠道積極宣傳師德師風(fēng)法規(guī)、黨和國(guó)家關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的重要精神，報(bào)道校內(nèi)外師德師風(fēng)典型，引領(lǐng)好師德師風(fēng)建設(shè)的風(fēng)向標(biāo)。

（二）發(fā)揮共青團(tuán)、教代會(huì)、工會(huì)、婦代會(huì)、學(xué)術(shù)團(tuán)體等群團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)

高校在師德師風(fēng)建設(shè)中要注意發(fā)揮共青團(tuán)、教代會(huì)、工會(huì)、婦代會(huì)、學(xué)術(shù)團(tuán)體等群團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)，要按照中央要求做好群團(tuán)組織改革，更好地為教師服務(wù)，在服務(wù)中凝聚各自所代表的教師群體，利用群團(tuán)組織貼近教職工、易于走近教職工的特點(diǎn)開(kāi)展師德師風(fēng)教育和宣傳工作。同時(shí)組織開(kāi)展一些群眾性的師德實(shí)踐活動(dòng)，積極推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)向更高水平發(fā)展。

（三）關(guān)心教師的心理健康

高校教師教學(xué)任務(wù)重，工作壓力大，各高校要完善以人為本的管理制度，建立高校教師的心理干預(yù)機(jī)制，為每個(gè)教師建立心理健康檔案，提供心理咨詢，提高教師的自我調(diào)節(jié)能力。

（四）充分發(fā)揮先進(jìn)集體和個(gè)人的積極帶動(dòng)作用

1、強(qiáng)化教師黨支部團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮教師黨支部“雙帶頭人”的引領(lǐng)作用

創(chuàng)建出一批師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)黨支部，積極調(diào)動(dòng)“雙帶頭人”、黨員教師爭(zhēng)做師德師風(fēng)的示范標(biāo)桿，以此帶動(dòng)整個(gè)支部和所在部門(mén)，共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

2、注重抓好教師先進(jìn)典型這個(gè)關(guān)鍵少數(shù)，充分發(fā)揮他們的師德師風(fēng)引導(dǎo)作用

加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)人物和杰出事跡的宣傳，深入到師資隊(duì)伍中間，挖掘教師楷模、管理育人、服務(wù)育人的典型案例，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的積極氛圍，創(chuàng)新師德師風(fēng)建設(shè)宣傳工作傳播力和穿透力。

五、完善機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制

（一）全員參與，層層落實(shí)責(zé)任，真正將師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，抓出成效

高校要注重師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任的落實(shí)，組織和督促各部門(mén)負(fù)責(zé)人要經(jīng)常性深入教學(xué)一線，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、走訪調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查、意見(jiàn)箱征集、個(gè)別談話等方式，認(rèn)真聽(tīng)取教師的呼聲，查找并解決好在師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問(wèn)題。

（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)的監(jiān)督管理，暢通反映渠道

高校在進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)時(shí)應(yīng)當(dāng)提早謀劃，要將可能出現(xiàn)的問(wèn)題都做預(yù)設(shè)。在實(shí)際工作中要注意運(yùn)用好師德師風(fēng)問(wèn)題報(bào)告制度和預(yù)防監(jiān)督制度。要設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，暢通投訴舉報(bào)渠道，建立健全、學(xué)生、管理人員等多方參與的高校、教師師德師風(fēng)監(jiān)督體系。做好警示教育和防范工作，抓早抓小，防微杜漸。

（三）建立科學(xué)的師德考核評(píng)價(jià)機(jī)制

進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，黨和國(guó)家愈發(fā)重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，教育部相繼出臺(tái)了《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等一系列規(guī)定和政策，而這些就為高校完善師德師風(fēng)考核提供了依據(jù)和基本的遵循。高校應(yīng)當(dāng)按照這些規(guī)定和要求建立健全教職工師德考核檔案，完善師德考核辦法，將師德表現(xiàn)作為教師年度考核、聘期考核、職務(wù)聘任、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)，建立師德師風(fēng)先進(jìn)評(píng)選制度和違反懲戒制度，落實(shí)好師德表現(xiàn)一票否決制度等。

全國(guó)教育大會(huì)召開(kāi)以來(lái)，高校師德師風(fēng)建設(shè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，為高校構(gòu)建“三全育人”格局，完成好立德樹(shù)人根本任務(wù)奠定了一定基礎(chǔ)。但是師德師風(fēng)建設(shè)方面也存在著一些不容忽視的問(wèn)題，這就需要在今后的工作中提高認(rèn)識(shí)、健全機(jī)制、創(chuàng)新方式方法、完善考核和獎(jiǎng)懲，持續(xù)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作向預(yù)期目標(biāo)發(fā)展。師德師風(fēng)建設(shè)必須持之以恒，久久為功，務(wù)求實(shí)效。