■曾術(shù)華/湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院

法律是調(diào)節(jié)人們思想行為、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、維護(hù)社會秩序的一種基本社會規(guī)范，它和道德共同服務(wù)于經(jīng)濟社會健康有序的發(fā)展。法治是現(xiàn)代文明的制度基石，法治興則國家興。社會主義民主法治是社會主義的本質(zhì)特征。經(jīng)濟發(fā)展、政治清明、文化昌盛、社會和諧、生態(tài)良好都離不開社會主義法律的引領(lǐng)、規(guī)范和保障。改革開放以來，我們黨和國家日益深刻地認(rèn)識到法律在社會生活中的重要作用，從而確立了全面依法治國在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位。黨的的十一屆三中全會明確提出“發(fā)展社會主義民主、健全社會主義法制”的重大方針。黨的十五大明確把依法治國確立為治理國家的基本方略，把建設(shè)社會主義法治國家作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。1999年第九屆全國人大第二次會議通過的《中國人民共和國憲法修正案》將“依法治國”，建設(shè)社會主義法治國家載入憲法，這是我國法制建設(shè)發(fā)展史的一個重要里程碑。十六大提出，發(fā)展社會主義民主政治，最根本的是要把堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國有機統(tǒng)一起來。十八大以來，我國進(jìn)一步加快了全面依法治國推進(jìn)的步伐。習(xí)近平主席明確提出“捍衛(wèi)憲法尊嚴(yán)”、“保證憲法實施”。在2018年3月17日，新當(dāng)選的國家主席、中央軍委主席習(xí)近平進(jìn)行了憲法宣誓。這必將是中國法制建設(shè)史上濃墨重彩的一筆。

目前我國正快速融入法治社會，法治興則國家興。當(dāng)代大學(xué)生是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，理所當(dāng)然也是社會主義法治國家建設(shè)的重要力量。因此，合格的大學(xué)生既要具備良好的思想道德素質(zhì)，也要具備相應(yīng)的法律素質(zhì)，“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”。然而，近年來一升再升的大學(xué)生犯罪數(shù)據(jù)，卻頻頻向我們警示：大學(xué)生們的法律素養(yǎng)還十分貧瘠。試看幾個典型案例就不難明白這一點：清華大學(xué)博士生董秀海因為春節(jié)回家和鄰里發(fā)生糾紛，一時沖動殺了人，白白斷送了自己美好的前程，令人扼腕嘆息不已；武漢某重點大學(xué)研究生張楚峰因背不動“小偷”的包袱而自殺了之，結(jié)果證明是冤死的，留給他家人的只是心中永遠(yuǎn)的傷痛；中國石油大學(xué)23名大學(xué)生被中國建設(shè)銀行告上法庭，原因是他們沒有按照合同如期償還助學(xué)貸款；至于轟動全國的馬加爵殺人案、劉海洋傷熊案，林森浩投毒案等讓人震驚痛心的同時也在警誡我們：高校在培養(yǎng)合格大學(xué)生時不僅傳授其專業(yè)知識，也應(yīng)該培養(yǎng)其良好的法治觀念，提升他們的法律素養(yǎng)，否則害人害己。

那么，要怎樣才能提升大學(xué)生的法律素養(yǎng)呢？我認(rèn)為必須從兩個方面著手：

一、加強大學(xué)生法律思維方式的培養(yǎng)

加強大學(xué)生法律思維方式的培養(yǎng)是提升大學(xué)生的法律素養(yǎng)的基礎(chǔ)。上述案例無一例外都反映了這些大學(xué)生法制觀念淡薄、法律思維方式欠缺。所謂法律思維方式，是指按照法律的規(guī)定、原理和精神，思考、分析、解決法律問題的習(xí)慣與取向。在日常生活中，大學(xué)生們難免會遇到法與理、法與情的沖突，遇到合理但不合法或合情卻不合法的情況，此時能否冷靜，能不能以法律思維方式思考與處理問題則有可能得到不同的結(jié)局。董秀海的悲劇就在于當(dāng)他家人與鄰居發(fā)生沖突和爭吵時，沒有試圖勸說家人用法律手段解決問題，沒有用法律思維方式來思考與處理問題，而是大打出手造成的。真是應(yīng)了一句俗話，“沖動是魔鬼”，一時的沖動造成了終生的悔恨。此案也告訴我們的法制教育者，在教授大學(xué)生法律基礎(chǔ)知識、基本理論的同時，一定不要忘記教會學(xué)生處理日常法律問題的一些技巧，特別是遇到法與理、法與情的沖突，遇到合理但不合法或合情卻不合法的情況時，如何教其學(xué)會以法律思維方式思考與處理法律問題顯得尤為重要。

如何培養(yǎng)大學(xué)生的法律思維方式，摒棄人治思維，有兩個關(guān)鍵問題一定要注意：一是要以法律為準(zhǔn)繩。某種行為是否合法，是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任，承擔(dān)什么樣的法律責(zé)任等等，都應(yīng)當(dāng)以法律為準(zhǔn)繩，如果脫離了法律也就無所謂法律思維了。二是要以證據(jù)為根據(jù)。在生活中我們有時難免被人冤枉不了解，這時該怎么辦？答案只有一個：“身正不怕影子斜”，冷靜對待，收集證據(jù)，洗脫罪名。俗話說得好，事實勝于雄辯。如果能及時收集到充分的證據(jù)，就一定能夠查清事實真相。切記千萬不能以死鳴冤，這是一種最愚蠢的做法。上述武漢某重點大學(xué)研究生張楚峰的教訓(xùn)就在于當(dāng)他被人誤解為“小偷”時，沒能及時調(diào)適好自己的心情，保持健康的心理，積極去找出證據(jù)（該證據(jù)其實非常簡單，只要去核對一下筆跡或者去看一下銀行取錢的監(jiān)控錄像就行）洗清自己的不白之冤，而是采取自殺的方式對待處理，結(jié)果既得不到別人的同情又于事無補，只能帶給家人無盡的傷痛。

當(dāng)然法律思維方式的培養(yǎng)并不是一件輕而易舉的事情，需要付出艱苦的努力。首先必須學(xué)習(xí)和掌握一些基本的法律知識，這是培養(yǎng)法律思維方式的前提。因為只有了解了法律的基本知識，才能更好地領(lǐng)會法律精神，養(yǎng)成法律思維，去思考和處理各種法律問題。其次是要掌握法律方法，即從法律角度思考、分析和解決法律問題的方法。一旦我們掌握了法律方法，屆時如果遇到一些矛盾糾紛時，就會三思而后行，知道什么是可以做的，什么是禁止做的，避免魯莽生事，遺恨終身。第三是必須積極參與法律的一些實踐活動。實踐出真知。法律思維方式的培養(yǎng)離不開具體的法律生活和實踐。如果我們的法制教育能讓學(xué)生經(jīng)常性開展體驗式教學(xué)，如去參觀監(jiān)獄、去法院旁聽一些刑事、民事案件，或?qū)Α督袢照f法》一些典型案例進(jìn)行角色模擬、分析討論，那么學(xué)生就一定會比單純的說教獲得更多更深的價值判斷，學(xué)會處理自身面臨的法律問題，就一定能夠養(yǎng)成自覺的法律思維習(xí)慣。

二、樹立和維護(hù)法律的權(quán)威和尊嚴(yán)

樹立和維護(hù)法律的權(quán)威和尊嚴(yán)是提升大學(xué)生的法律素養(yǎng)的關(guān)鍵。當(dāng)代大學(xué)生法律修養(yǎng)的培養(yǎng)，心中一定要樹立和維護(hù)法律的權(quán)威和尊嚴(yán)，敬畏法律，法律紅線不可逾越。然而，現(xiàn)實屢屢告訴我們，由于受封建余孽的影響，“人情大于法”、 “權(quán)大于法”、“視法律為兒戲”的觀念在一些人心中卻久久揮之不去，這也同樣大大地反映在當(dāng)今一些大學(xué)生的違法犯罪案例上。如中國石油大學(xué)23名大學(xué)生被告上法庭的案件不就很好地說明了如果我們一些大學(xué)生心中沒有樹立起法律的權(quán)威和尊嚴(yán)，“視法律為兒戲”，那么結(jié)果帶給自己的只能是恥辱和悔恨。

對法律權(quán)威與尊嚴(yán)的認(rèn)同源于良好的法律意識。而法律意識的最高層次是法律信仰 ，只有信仰法律才有可能守法。法律信仰是人們對法律的一種認(rèn)同和依歸，其實質(zhì)是追求法律至上和法律統(tǒng)治。因此，伯爾漫的至理明言“法律必須被信仰，否則它將形同虛設(shè)”必須被當(dāng)代大學(xué)生銘記。那么，怎樣才能讓我們的學(xué)生心中樹立法律權(quán)威，追求法律至上的觀念呢？這有賴于政府和學(xué)生個人的努力。對于政府而言，主要是采取各種有效的措施來樹立社會主義法律權(quán)威，比如：公正司法，嚴(yán)格執(zhí)法，深入開展普法教育；進(jìn)一步提高立法質(zhì)量，保證法律的科學(xué)性、合理性等等；對于學(xué)生個人而言，則不僅要在意識上信仰法律，在認(rèn)識上深刻理解社會主義法律在我國現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用，而且在行動上要堅持正義、敢于和善于同違法犯罪活動作斗爭，做到知法、守法、用法。