■葉 帆/江蘇省淮陰商業(yè)學(xué)校

在新課標(biāo)之下，體育課程的首要指導(dǎo)思想就是健康第一，健康是中職體育課程的主線，是開展體育課程的根基。中職學(xué)生正處于生長發(fā)育期，身體鍛煉需求巨大，如何發(fā)揮好體育課程的引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，營造輕松、和諧、愉快的課堂氛圍成為當(dāng)前教學(xué)的主要難點。中職教育中，體育教學(xué)占據(jù)著非常重要的地位，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)階段的中職教育已經(jīng)無法滿足學(xué)生們的鍛煉需要，傳統(tǒng)的教學(xué)方法深深地制約著課堂的改革，打擊了學(xué)生的運動興趣，嚴(yán)重影響了體育課程教學(xué)的效果，對中職教育造成了消極影響。因而，中職院校必須堅定改革，結(jié)合自身實際情況，充分地、積極地應(yīng)用快樂體育教學(xué)，讓中職教育充滿生機與活力，讓其符合時代發(fā)展需求。由此可見，研究讓快樂教育充滿中職教學(xué)課堂框架思路有著十分重大的現(xiàn)實意義和理論意義。

一、當(dāng)前中職院校體育教學(xué)的問題

誠然，體育教學(xué)在中職教育中的地位十分重要，對中職教育工作的正常開展有著重大的推動作用，能夠幫助中職教育走向新的輝煌。但是，從實踐看，當(dāng)前中職體育教學(xué)還存在一些問題，主要表現(xiàn)如下。

（一）教學(xué)內(nèi)容固化

目前中職體育教學(xué)的內(nèi)容更新慢，逐漸固化，束縛者體育教學(xué)的有效開展。中職體育教學(xué)長期以來都沿用傳統(tǒng)的如小學(xué)和初中那樣的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)理論知識，內(nèi)容非常老舊，課程設(shè)置長期不變，授課方式始終如一，長此以往，體育教學(xué)的程序變得日漸拖沓，體育項目越來越單一，沒有能夠為學(xué)生提供多樣的選擇，學(xué)生只是為了應(yīng)付考試而沒有從內(nèi)心樹立起強身健體的思想意識，對于體育鍛煉對身體的重要作用認識不足，不去享受體育運動帶來的滿足感與獲得感，丟失了許多趣味，體育教學(xué)的作用無法完全發(fā)揮出來。

（二）學(xué)生意識不強

由于新課程教育改革的影響，學(xué)生在課堂中的主體地位逐漸凸顯，在課堂中占據(jù)著主動地位。當(dāng)然，學(xué)生主體地位的高度樹立有利有弊，學(xué)生的自主選擇權(quán)利過大，在體育課堂中就表現(xiàn)為其認為該課程無關(guān)緊要，因而對體育課程也就難以提起興趣，在課堂上不夠積極與熱情。再加上體育課活動量較大，內(nèi)容卻非?？菰铮y以引起學(xué)生的關(guān)注，學(xué)生自身鍛煉的意識非常薄弱。

（三）師資力量薄弱

從中職院校的實際情況看，大部分學(xué)校的體育教師數(shù)量都比較少，與學(xué)生人數(shù)不成正比，教師少、學(xué)生多的局面導(dǎo)致教師在工作中由于工作壓力過大而慢慢喪失工作積極性，同時學(xué)生由于無法獲得充足的引導(dǎo)而慢慢放棄體育課程。專職體育教師人數(shù)較少這一問題已然成為制約中職院校體育教學(xué)高效開展的重要因素，人才是第一要素，是主要生產(chǎn)力，如果缺乏體育教師，很難想象體育教學(xué)質(zhì)量會有所提升。

二、快樂體育的基本概述

快樂體育意義重大，是當(dāng)前中職院校體育教學(xué)改革的主要方向，對提升中職教學(xué)的效果和質(zhì)量意義重大。

（一）快樂體育的概念

快樂體育源于素質(zhì)教育理念，是新課程教育改革逐步深化的產(chǎn)物?？鞓敷w育是指讓學(xué)生在體育鍛煉的過程中充分地參與運動，理解運動的精髓，掌握基本的運動技巧并對運動進行一定的創(chuàng)新，讓學(xué)生獲得深層次的快感與成功感。其在以學(xué)生主體地位的充分發(fā)揮為基礎(chǔ)的同時，注重將學(xué)生的自主性與創(chuàng)新意識充分地激發(fā)出來并加以運用，繼而讓學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。在教學(xué)中，快樂體育高度重視學(xué)生的主體地位，主張學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性的徹底發(fā)揮，不斷地提高學(xué)生的運動技能。

（二）快樂體育的重要作用

如上文所示，快樂體育是新課程改革的產(chǎn)物，適應(yīng)了教育改革的需求，與學(xué)生日益增強的鍛煉需求息息相關(guān)。將快樂體育充滿中職教學(xué)課堂有著極為重大的作用。第一，可以有效地提升學(xué)生運動的興趣?？鞓敷w育促使教學(xué)在設(shè)計課程內(nèi)容時關(guān)注學(xué)生的實際情況，以學(xué)生為主體，進而設(shè)計出新穎有趣的教學(xué)情境，將多樣化的教學(xué)方法的優(yōu)勢利用起來，將學(xué)生的運動積極性充分地激發(fā)出來，進而增強學(xué)生開展體育鍛煉的興趣。第二，有助于培養(yǎng)和提升學(xué)生的運動技能?？鞓敷w育最終落腳點還是體育，在教學(xué)過程中不免要開展大量的體育運動，學(xué)生在這一過程中能夠切身地學(xué)習(xí)到各種有用的運動技能，這對學(xué)生的各項技能的培養(yǎng)與提升有巨大幫助。第三，有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。當(dāng)今時代倡導(dǎo)德智體美勞全面發(fā)展，體育運動是學(xué)生人格素養(yǎng)形成過程中必不可少的重要內(nèi)容，對學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)有重要意義。

三、快樂體育教學(xué)的框架思路

鑒于快樂體育教學(xué)的重要作用，在中職教學(xué)中必須積極地引入這種教學(xué)理念和模式，有效地提高中職體育課程的教學(xué)效果。

（一）豐富團體性活動

群體性是人類社會的基本屬性，我們每個人都生活在群體之中，都與他人有著這樣或那樣的聯(lián)系。在快樂體育充滿中職教學(xué)課堂過程中團體性活動發(fā)揮著十分重要的作用。在開展教學(xué)時，教師應(yīng)該積極吸收和借鑒其他課程的教學(xué)經(jīng)驗，盡可能地多創(chuàng)設(shè)一些團隊性活動，以此來讓學(xué)生更加主動地投入到活動之中并感受到運動帶來的快樂與舒適。值得注意的是，在豐富和開展團體性活動的時候，不僅要展現(xiàn)快樂體育的精神，還要對團體活動的競爭性予以削弱，因為團體性活動相對于個體活動而言競爭性更強。團體性活動在增強學(xué)生的主觀能動性的同時也增加了學(xué)生的攻擊性，可能會引起學(xué)生內(nèi)部的弄擦，導(dǎo)致集體挫敗感。因而，教師必須始終堅持團體活動“友誼第一，比賽第二”的指導(dǎo)性精神，弱化體育運動內(nèi)生的競爭性，增強體育運動的快樂感與獲得感，讓更多的學(xué)生能夠在團體性活動中獲得快樂，讓快樂體育充分地融入在中職教學(xué)課堂之中。

（二）在課堂中宣揚并傳播快樂

快樂體育的核心就在于讓學(xué)生在體育中感受到快樂，以此來提升學(xué)生運動的自主性與積極性。因此，在中職體育課堂中，教師既要注重團體性活動的組織，還應(yīng)該積極地宣揚并傳播快樂，給學(xué)更多的鼓勵和支持。教師在教學(xué)中要多多包容學(xué)生的缺點，積極地挖掘?qū)W生的優(yōu)點和潛力。例如，在籃球教學(xué)過程中，如果某些學(xué)生的投球技術(shù)不夠好，教師就不能直接地指責(zé)學(xué)生，相反，教師應(yīng)該用一些快樂的話鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生能夠重拾信心，提升學(xué)生對籃球運動的興趣，并讓學(xué)生在自我突破的過程中感受到快樂，這也是快樂體育充滿中職教學(xué)的重要體現(xiàn)。此外，教師還要注重課堂上的語氣和語詞，盡量用更加幽默的話語吸引學(xué)生的注意力，以此增強體育課堂的快樂度，讓學(xué)生樂在其中，這不僅能夠幫助學(xué)生感受到體育的魅力，提升體育課堂的教學(xué)效果，還可以在體育課堂中充分地結(jié)合快樂體育，使得課堂充滿生機。

四、結(jié)語

總之，快樂體育是一種非常重要的教學(xué)理念與教學(xué)模式，對中職教學(xué)的有效開展有著非常重大的意義，教師應(yīng)當(dāng)積極地應(yīng)用多樣的方式將快樂體育真正地充滿到中職教學(xué)課堂之中。