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        基于“教是為了不教”發(fā)展農(nóng)村初中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的研究

        2019-11-14 14:50:19陳東
        新課程·中學(xué) 2019年9期
        關(guān)鍵詞:自主學(xué)習(xí)能力研究

        陳東

        摘 要:農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。以教是為了不教的理念為基礎(chǔ)開展教學(xué)工作,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與個(gè)人能力加強(qiáng)培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。對(duì)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,如何培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

        關(guān)鍵詞:農(nóng)村初中;自主學(xué)習(xí)能力;研究

        自主學(xué)習(xí)能力的形成能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)本質(zhì),能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷進(jìn)步。教師要重視教學(xué)方法的使用,以教是為了不教理念為核心開展教學(xué)工作,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

        一、“教是為了不教”的含義

        葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),所有的教的最終都是為了不教。其實(shí)這句話淺顯的理解即為通過(guò)教的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,使得學(xué)生能在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣后,更好地達(dá)成教育的目標(biāo)。教學(xué)中“教是為了不教”教學(xué)理念的引入,主要是讓學(xué)生在教師的指引下,獨(dú)立探究知識(shí)內(nèi)容。對(duì)于農(nóng)村學(xué)生而言,他們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)時(shí)間有限,很多時(shí)候需要依靠自主學(xué)習(xí),回到家中家長(zhǎng)能給的助力很少,學(xué)生只有依靠自己研究和學(xué)習(xí)才能更好地探索、辨析知識(shí),最終能掌握熟練的自主學(xué)習(xí)能力。

        二、培養(yǎng)和提升農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效方法

        (一)培養(yǎng)學(xué)生興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

        初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),需要以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)當(dāng)中,更好地理解知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容.

        例如,教師在講解有理數(shù)知識(shí)點(diǎn)時(shí),為了能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí),需要使用新方法開展教學(xué)活動(dòng)。自主探究性教學(xué)方法的使用能夠使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,并使學(xué)生留下更為深刻的記憶。如,教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶購(gòu)物的過(guò)程,并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)購(gòu)物袋情境。設(shè)定在買東西時(shí)花出去的錢為正數(shù),找零得到的錢為負(fù)數(shù)。有理數(shù)加減法在應(yīng)用的過(guò)程中便是將花出去的錢與找零得到的錢進(jìn)行計(jì)算,得到的結(jié)果便是自己實(shí)際花出去的錢。教師可以以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)一些題目對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,使學(xué)生能夠更好地掌握有理數(shù)知識(shí)。教師在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)要重視生活化元素的使用,幫助學(xué)生加強(qiáng)理解,加強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)。以收入和支出的形式開展教學(xué),能夠讓學(xué)生更好地理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生也能夠得到更大的樂(lè)趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

        能力。

        (二)以小組合作探究的方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

        學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行自主學(xué)習(xí)很困難,但若能在小組帶動(dòng)下進(jìn)行合作學(xué)習(xí),則能產(chǎn)生較好的教學(xué)效果。所以農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的時(shí)候,可以引入小組合作探究的方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使得學(xué)生能在教師的初期教學(xué)指引下更好地參與到自主學(xué)習(xí)中。如,教學(xué)活動(dòng)中,教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一元一次不等式的知識(shí)內(nèi)容,教師先要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,讓學(xué)生思考:班級(jí)想要去市內(nèi)春游,班級(jí)干部找?guī)准衣眯猩绫葍r(jià)。班長(zhǎng)找到的旅行社給出的報(bào)價(jià)是每個(gè)學(xué)生100元,但由于是學(xué)生能全員打七折;學(xué)習(xí)委員找到的旅行社給的報(bào)價(jià)與第一家旅行社報(bào)價(jià)一樣,但是能贈(zèng)送五個(gè)人的名額,并能給8折優(yōu)惠?,F(xiàn)在全班有55個(gè)同學(xué)想要參與春游,教師讓學(xué)生思考哪家旅行社的報(bào)價(jià)會(huì)更加優(yōu)惠呢?若是全員參與人數(shù)僅有25人,選擇哪家旅行社更加合適呢?若是現(xiàn)在能參與存有的人數(shù)未定,需要做出一個(gè)方案進(jìn)行比較,應(yīng)如何做這個(gè)方案呢?教師將全班分成不同的學(xué)習(xí)小組,并以小組為單位開展討論探究學(xué)習(xí),教師先用簡(jiǎn)單的引導(dǎo)的方式給學(xué)生預(yù)設(shè)了幾個(gè)問(wèn)題,學(xué)生僅需沿著教師的預(yù)設(shè)探究問(wèn)題,得出答案,在教師給定的條件下進(jìn)行知識(shí)的深度計(jì)算,并引入一元一次不等式的計(jì)算,通過(guò)各類算式的羅列,能更好地解答問(wèn)題,讓學(xué)生在討論中提高學(xué)習(xí)能力。

        (三)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

        初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣促進(jìn)學(xué)生個(gè)人能力的不斷提高。學(xué)生無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間將精力集中到學(xué)習(xí)當(dāng)中,在課堂教學(xué)的短暫時(shí)間里也無(wú)法對(duì)知識(shí)點(diǎn)形成全面的理解。因此教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先,教師要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。例如,在學(xué)習(xí)正數(shù)與負(fù)數(shù)時(shí),知識(shí)點(diǎn)的難度相對(duì)較小,教師可以讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。因此,需要提前布置好預(yù)習(xí)任務(wù)。學(xué)生要通過(guò)預(yù)習(xí)對(duì)正負(fù)數(shù)的表示方式等基本概念進(jìn)行了解,理解正數(shù)與負(fù)數(shù)的定義。良好的預(yù)習(xí)可以使課堂教學(xué)變得更加簡(jiǎn)單,在教師講授的過(guò)程中學(xué)生也能夠更好地進(jìn)行理解。其次,對(duì)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。例如,但學(xué)生在學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)知識(shí)點(diǎn)時(shí)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙,那么學(xué)生便應(yīng)當(dāng)將在課堂教學(xué)中,對(duì)教師的講解進(jìn)行認(rèn)真聽講,解答自己的疑問(wèn)。最后,要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)開展復(fù)習(xí)的習(xí)慣。通過(guò)積極復(fù)習(xí)對(duì)掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。

        葉圣陶先生最為著名的一句教育至理名言是教是為了不教,給很多教育工作者極大的啟發(fā),也讓部分教師了解到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)生能力遠(yuǎn)比教會(huì)學(xué)生知識(shí)更重要。教師在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要給學(xué)生空間和時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考和學(xué)習(xí),并在旁進(jìn)行引導(dǎo)教育,使得學(xué)生能做到獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]顧婷.“教是為了不教”理念下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].新教育,2016(8):21-22.

        [2]季春苗.“教是為了不教”:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究[J].華夏教師,2017(9):72.

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