摘 要：微信是一種備受青睞的自媒體傳播方式，微信既具有自媒體的共性特點(diǎn)，也具有自身的優(yōu)勢(shì)。微信自媒體信息傳播逐漸影響著青年大學(xué)生獲取和接受信息的方式，大學(xué)生思想政治教育工作也面臨新的挑戰(zhàn)。在微信自媒體環(huán)境下，大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)轉(zhuǎn)換“微語(yǔ)言”話語(yǔ)方式，注重“微文化”育人效果，提升“微思政”隊(duì)伍媒介素養(yǎng)，加強(qiáng)“微傳播”輿情監(jiān)控。

關(guān)鍵詞：微信自媒體;大學(xué)生思想政治教育;互動(dòng)性

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議的講話中指出，“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！背浞掷眯旅襟w的媒介傳播優(yōu)勢(shì)，可以順應(yīng)微時(shí)代下媒體用戶的習(xí)慣，在高校思想政治教育工作中實(shí)現(xiàn)積極的信息傳播，正向的價(jià)值引導(dǎo)，有效的人才培養(yǎng)。

一、微信自媒體的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

微信不僅僅是一款聊天的工具，它還具有“搖一搖”“朋友圈”“公眾平臺(tái)”“小程序”“支付”“語(yǔ)音記事本”等多種功能，集娛樂(lè)、傳播、社交等于一體。微信具有巨大的傳播價(jià)值和宣傳能力，其主要優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，具有龐大的用戶群體，微信是當(dāng)今移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下最龐大的用戶資源地，根據(jù)《2017微信數(shù)據(jù)報(bào)告》的核心數(shù)據(jù)顯示，微信的日登錄用戶（2017年9月）為9.02億。微信涵蓋的范圍廣，包含各個(gè)年齡段的人群、不同的職業(yè)群和社會(huì)層面。其次，具有很強(qiáng)的交流互動(dòng)性，微信誕生于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，時(shí)時(shí)可微，處處可微，人人可微，微信的傳播打破了時(shí)間和空間的局限性，只需要“手機(jī)+微信”就能進(jìn)行社交活動(dòng)和傳播行為。最后，具有獨(dú)特的傳播模式：微信公眾號(hào)和微信朋友圈。微信公眾號(hào)是一個(gè)真正沒(méi)有門檻的媒介平臺(tái)，無(wú)論個(gè)人還是集體都可以建立自己的微信公眾號(hào)平臺(tái)，打造自我形象，發(fā)出個(gè)體聲音，表達(dá)自我價(jià)值。與公眾號(hào)一對(duì)多的傳播不同，微信朋友圈是一種一對(duì)一、面對(duì)面的模式，體現(xiàn)出即時(shí)的互動(dòng)交流和信息傳播。

二、微信自媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的困境

青年大學(xué)生既是微信的主流客戶群體，也是高校思想政治教育工作的專門施教對(duì)象。大學(xué)時(shí)代不僅是青年大學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的重要時(shí)期，也是大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。隨著全球一體化和網(wǎng)絡(luò)普及化，以微信為主導(dǎo)的自媒體信息傳播逐漸影響著青年大學(xué)生獲取和接受信息的方式，大學(xué)生思想政治教育工作也面臨新的挑戰(zhàn)。

（1）話語(yǔ)方式的刻板傳遞容易導(dǎo)致大學(xué)生知識(shí)性與價(jià)值性分離。大學(xué)生思想政治教育工作既要重視知識(shí)性教育，也要重視價(jià)值性教育。教育工作者既要在知識(shí)性教育中融入價(jià)值判斷和價(jià)值引導(dǎo)，又要在“傳道、授業(yè)、解惑”的過(guò)程中教書育人，向大學(xué)生傳遞知識(shí)、傳授技能，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。微信朋友圈和微信公眾號(hào)是開(kāi)展大學(xué)生教育管理和思想引領(lǐng)的重要渠道，教條式的知識(shí)灌輸和信息傳遞很難引起大學(xué)生的興趣和關(guān)注，刻板的權(quán)威信息讓大學(xué)生感到質(zhì)疑和排斥，反而對(duì)不良信息產(chǎn)生一定的好奇心理，微信媒介信息傳播的話語(yǔ)方式會(huì)使大學(xué)生的價(jià)值取向發(fā)生偏差。

（2）多元化的信息來(lái)源容易導(dǎo)致大學(xué)生主體性迷失。青年大學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的拓展和閱歷的豐富，在成長(zhǎng)的過(guò)程中其關(guān)注點(diǎn)已不僅僅局限于學(xué)業(yè)，他們會(huì)逐漸向自我形象、能力素質(zhì)、職業(yè)選擇、價(jià)值成就等方面?zhèn)戎?，但青年大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還處于形成時(shí)期，心理素質(zhì)特征還不穩(wěn)定，極易受到諸如人、物、思想等外界環(huán)境的影響，又呈現(xiàn)出明顯的被動(dòng)性和依賴意識(shí)。微信不僅是龐大的用戶資源地，也是多元信息的聚集地，各類信息混雜，一些錯(cuò)誤思潮以看似合理的形式和更加隱秘的方式依附在微信媒介上，影響大學(xué)生的主體認(rèn)知和理性判斷。

（3）信息傳播去中心化特征容易導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育地位的弱化。自媒體的社交模式意味著媒體去中心化時(shí)代的來(lái)臨，在以微信為主導(dǎo)的自媒體微時(shí)代，人人都可以生產(chǎn)新聞，信息的制造和傳播具有較低的全民化準(zhǔn)入門檻，“全民記者”“草根記者”應(yīng)運(yùn)而生。與傳統(tǒng)媒介輿論場(chǎng)單一“聲音”來(lái)源相比，微信自媒體的信息傳播更加呈現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的方式，甚至是多個(gè)“聲音”共現(xiàn)的輿論場(chǎng)，個(gè)人和集體都可以通過(guò)微信公眾號(hào)傳遞自己的“聲音”，表達(dá)自身的訴求，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值主張。大學(xué)生思想政治教育工作本質(zhì)上是一種意識(shí)形態(tài)教育，政治導(dǎo)向應(yīng)作為高校思想政治工作的靈魂和根本。而更加扁平化的信息傳播和多個(gè)“聲音”共現(xiàn)的輿論場(chǎng)在不斷弱化大學(xué)生思想政治教育工作的話語(yǔ)力量和教育力度，這也是大學(xué)生思想政治教育面臨的一種挑戰(zhàn)。

三、微信自媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的有效開(kāi)展

在“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題上，高校思想政治工作起著關(guān)鍵性作用，新媒體的傳播為大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)施拓展了空間，以微信為主導(dǎo)的自媒體為大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展帶來(lái)了機(jī)遇。習(xí)近平在中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議上的講話中指出，“做好網(wǎng)上輿論工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，要?jiǎng)?chuàng)新改進(jìn)網(wǎng)上宣傳，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，弘揚(yáng)主旋律，激發(fā)正能量，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把握好網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的時(shí)、度、效，使網(wǎng)絡(luò)空間晴朗起來(lái)。”[1]這對(duì)微信自媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的有效開(kāi)展具有十分重要的啟示。

（1）轉(zhuǎn)換“微語(yǔ)言”話語(yǔ)方式。思想政治教育工作者在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的具體實(shí)踐中，要以情動(dòng)人，貼近實(shí)際，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)導(dǎo)向，開(kāi)展大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的自媒體宣傳和教育活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生以主體參與者身份介入其中，在價(jià)值認(rèn)同上形成最大公約數(shù)。微信自媒體的信息生產(chǎn)和信息內(nèi)容要注重以身邊事、實(shí)角色、真情感對(duì)大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育引導(dǎo)，潤(rùn)物無(wú)聲，用最簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講好中國(guó)故事，講好中華民族故事，講好身邊人的故事，把“大道理、大理論”同大學(xué)生常常關(guān)注的“小事情、微經(jīng)歷”結(jié)合起來(lái)，做到微言大義，在話語(yǔ)方式上形成詞頻共振，突出大學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性和親和力。

（2）注重“微文化”育人效果。微文化只是一種亞文化，是文化的一個(gè)分支，但其在文化發(fā)展中日益發(fā)揮著文化引擎的作用[2]。青年大學(xué)生是國(guó)家的希望，民族的未來(lái)，以某國(guó)為首的西方反華勢(shì)力通過(guò)包括微媒體在內(nèi)的各種手段進(jìn)行文化傳播，達(dá)到意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念的滲透，并將矛頭指向中國(guó)的青年，亡我之心不死，企圖達(dá)到“西化”“分化”中國(guó)的目的。面對(duì)復(fù)雜的意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)，高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)有所擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮微信自媒體的優(yōu)勢(shì)，積極搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育制高點(diǎn)，掌握話語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化主流意識(shí)形態(tài)教育，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，堅(jiān)持馬克思主義文化觀的指導(dǎo)地位，利用微信自媒體弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，發(fā)出好聲音，消解微信自媒體上微文化領(lǐng)域的“噪音”“雜音”對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的沖擊，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)對(duì)微文化的選擇能力、辨別能力和吸收能力。

（3）提升“微思政”隊(duì)伍媒介素養(yǎng)。在信息社會(huì)中，如果不具備現(xiàn)代信息素養(yǎng)、未能掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，就會(huì)成為“信息文盲”，在工作學(xué)習(xí)中會(huì)遇到很大的困難，并且極有可能被排除在主流社會(huì)之外。開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，建立一支穩(wěn)定的、具有較高媒介素養(yǎng)的“微思政”隊(duì)伍至關(guān)重要?！拔⑺颊标?duì)伍的媒介素養(yǎng)應(yīng)包括媒介信息意識(shí)、媒介信息知識(shí)、媒介信息技術(shù)和媒介信息倫理道德等四個(gè)方面，思想政治工作者要培養(yǎng)媒介信息意識(shí)和對(duì)媒介信息的敏銳感，運(yùn)用媒介信息知識(shí)和技術(shù)，及時(shí)正確地獲取、了解、研判和處理微信自媒體上出現(xiàn)的各類信息，規(guī)范信息和虛擬空間中人的行為，凈化信息倫理道德。

（4）加強(qiáng)“微傳播”輿情監(jiān)控。網(wǎng)絡(luò)信息傳播速度快，影響大，微信自媒體的信息生產(chǎn)、轉(zhuǎn)載、擴(kuò)散等更是迅猛，瞬間即可進(jìn)行無(wú)邊界傳播。加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，必須主動(dòng)作為，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)的主動(dòng)權(quán)，關(guān)注大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)輿情，加強(qiáng)微傳播的輿論監(jiān)控。政府部門、學(xué)校、技術(shù)方、思想政治教育工作者等各方需要積極參與，上下聯(lián)動(dòng)，形成合力。政府有關(guān)部門要建立標(biāo)準(zhǔn)的，具有一定約束力的媒介信息社會(huì)倫理道德規(guī)范;學(xué)校要切實(shí)做好新聞宣傳工作，完善新聞信息發(fā)布制度;技術(shù)方要加強(qiáng)輿論監(jiān)測(cè)，及時(shí)過(guò)濾不良微信息的傳播;高校思想政治教育工作者要積極引導(dǎo)大學(xué)生形成甄別、利用和處理微信息的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.習(xí)近平談治國(guó)理政[M].北京：外文出版社，2014：198.

[2]駱郁廷，馬麗華.論微文化育人[J].思想教育研究，2018（1）.

基金項(xiàng)目： 云南省2019年度輔導(dǎo)員工作研究專項(xiàng)任務(wù)一般項(xiàng)目（19FDYB08）的研究成果，由云南省高校輔導(dǎo)員發(fā)展研究中心（云南大學(xué)）資助;2018年度云南大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)青年研究基金項(xiàng)目（18YNUHSS016）的階段性研究成果。

作者簡(jiǎn)介：陳紅平（1981—），男，湖北襄陽(yáng)人，副教授，博士，研究方向：高校思想政治教育。