薛敏 楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西咸陽(yáng) 712100

2019年3月18日，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在京主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，向全國(guó)大中小學(xué)思政課教師致以誠(chéng)摯的問(wèn)候和崇高的敬意?！?】

一、明確辦好思想政治理論課的根本宗旨，就是著力培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

1. 加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢把握人才培養(yǎng)正確政治方向

作為社會(huì)主義大學(xué)教師，我們就是要為鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展黨的事業(yè)培養(yǎng)人才。把立德樹(shù)人的核心責(zé)任、追求卓越的崇高理想融入到人類進(jìn)步、民族復(fù)興的時(shí)代洪流中去實(shí)踐?！?】思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，一定要圍繞學(xué)生，以學(xué)生為中心，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)，大力培養(yǎng)“四有新人”。

2.通過(guò)思想政治教育使青年大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命

改革開(kāi)放近四十年來(lái)，中國(guó)發(fā)生了舉世矚目的變化，如今也是世界第二大經(jīng)濟(jì)體。這一切成就的取得，離不開(kāi)在各行各業(yè)的青年們的不懈努力。要通過(guò)思想政治教育使青年大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，激勵(lì)其自覺(jué)把個(gè)人夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)相結(jié)合，助力中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，始終走在時(shí)代的前列。

二．努力達(dá)到“六個(gè)要”，做好學(xué)生引路人

1.政治要強(qiáng)

讓有信仰的人講信仰，就要筑牢信仰之基，補(bǔ)足精神之鈣，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題。思政課教師要不斷加強(qiáng)黨的理論知識(shí)和會(huì)議精神的學(xué)習(xí)，做政治上的明白人，時(shí)刻做到心中有黨，嚴(yán)格遵守黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則和其他有關(guān)規(guī)定，增強(qiáng)政治定力和政治自覺(jué)，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”。

2.情懷要深

作為新時(shí)代思想政治理論課教師，情懷要深，體現(xiàn)在“家國(guó)互促”的認(rèn)同心理、“愛(ài)家愛(ài)國(guó)”的深刻情感和“民族復(fù)興”的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。思政課教師要不斷加強(qiáng)中華民族歷史的學(xué)習(xí)研究。關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，與民族同命運(yùn)、與祖國(guó)共進(jìn)步、與時(shí)代齊發(fā)展，做新時(shí)代的愛(ài)國(guó)者，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行。

3.思維要新

現(xiàn)階段大學(xué)生富有朝氣、思想活躍，學(xué)習(xí)和接受新鮮事物能力強(qiáng)、自信張揚(yáng)，還要下大力氣學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，只有這樣才能客觀、全面、發(fā)展地看問(wèn)題，才能創(chuàng)造性地解決學(xué)生的各類問(wèn)題，為學(xué)生排憂解難，真正做學(xué)生的良師益友。

4.視野要廣

思想政治教育工作本質(zhì)上是做人的工作，學(xué)高為師，思政課教師要不斷地開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、豐富自己的閱歷，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，提高工作本領(lǐng)。幫助他們分清是非，提高覺(jué)悟，樹(shù)立正確思想，升華精神境界。

5.自律要嚴(yán)

思政課教師肩負(fù)著為黨和國(guó)家培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)，注意維護(hù)黨和國(guó)家的形象與榮譽(yù)，全面武裝自己的精神頭腦，劃清是非界限，明辨真與假、美與丑，堅(jiān)定對(duì)黨的忠誠(chéng)之心【3】。

6.人格要正

親其師，才能信其道，我們開(kāi)展工作一定要注意發(fā)揮人格的力量。打鐵先得本身硬。我們必須有良好的精神狀態(tài)、認(rèn)識(shí)水平、工作方法、工作作風(fēng)，以身作則，在學(xué)生的成長(zhǎng)路上做一名稱職的引路人。

三．辦好思想政治理論課，需要與時(shí)俱進(jìn)，向改革創(chuàng)新要?jiǎng)恿?/h2>

1.堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一

堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。馬克思主義理論學(xué)科的建設(shè)是為思政課教學(xué)提供學(xué)理支撐的重要途徑，通過(guò)科研提升思政課教師自身的理論素養(yǎng)，提升教學(xué)中的理論性，避免空洞的政治說(shuō)教。

2.堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一

價(jià)值性和知識(shí)性的統(tǒng)一，要求以知識(shí)傳授為載體，以價(jià)值引導(dǎo)為核心 以知識(shí)教育來(lái)支撐價(jià)值引導(dǎo)。在價(jià)值引導(dǎo)中，建立以思政課為龍頭，系統(tǒng)的人文教育課程為支撐的價(jià)值引導(dǎo)課程體系。

3.堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一

堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，傳導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)。對(duì)于教育者來(lái)講，向受教育者傳導(dǎo)這一思維能力，就必須首先自己學(xué)會(huì)辯證唯物主義和歷史唯物主義，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)這一思維能力的傳導(dǎo)和輸送，培養(yǎng)學(xué)生的建設(shè)性和批判性思維能力。

4. 堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課的改革創(chuàng)新，要做到“八個(gè)統(tǒng)一”。其中要“堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政課小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者”。

5. 堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一

堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)管理等方面的統(tǒng)一要求，又因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教。與此同時(shí)，在各個(gè)不同的學(xué)校，要根據(jù)不同的地域特點(diǎn)、不同的時(shí)代背景、不同的受教育者群體，進(jìn)行多樣化教學(xué)。

6. 堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一

堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，提升學(xué)生的參與度。包括學(xué)習(xí)內(nèi)容和思想的參與，將課堂作為學(xué)生展現(xiàn)自我真實(shí)思想、真正通過(guò)思政課教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想問(wèn)題，從而為有針對(duì)性地解決問(wèn)題提供基礎(chǔ)。

7. 堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一

堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一注重啟發(fā)性教育，滴灌的過(guò)程就是基于受教育者的問(wèn)題意識(shí)，逐一揭開(kāi)知識(shí)的深井、解開(kāi)價(jià)值觀的迷茫。

8. 堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一

堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人?！耙碇睔鈮阎v好思政課”。