■馮 堯/廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、前言

高校輔導(dǎo)員作為高校教師中的特殊群體，他們的日常工作與大學(xué)生密切相關(guān)，與學(xué)生接觸最多，并且深入到大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，是大學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友，承擔(dān)著教育、引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要任務(wù)和使命。

二、高校輔導(dǎo)員的重要性

教育部頒布的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（第43 號(hào)令），明確規(guī)定了高校輔導(dǎo)員是“開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友?！蓖瑫r(shí)，也明確強(qiáng)調(diào)了高校輔導(dǎo)員的工作范圍不僅包括思想理論教育、價(jià)值觀教育，又包括黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)、學(xué)風(fēng)養(yǎng)成、就業(yè)、心理健康等日常事務(wù)管理，還包括校園危機(jī)事件應(yīng)對(duì)，職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)以及相關(guān)理論與實(shí)踐的研究。輔導(dǎo)員工作涉及到大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、安全等各種方面，他們是大學(xué)教師中的“多面手”。而在現(xiàn)實(shí)中，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生在大學(xué)期間最熟悉的老師，與大學(xué)生溝通交流最多，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才，有著非常大的影響，“人生導(dǎo)師”和“知心朋友”的雙重定位，對(duì)輔導(dǎo)員理論和實(shí)踐知識(shí)體系提出了更高的挑戰(zhàn)，尤其是，當(dāng)前社會(huì)多元文化交流碰撞，新知識(shí)和新理念不斷涌現(xiàn)，大學(xué)生思想以及價(jià)值觀受到了巨大的沖擊。再者，目前的“零零后”大學(xué)新生，都有著鮮明的個(gè)性特征，但成熟穩(wěn)定性又存在不足，對(duì)信息的甄別能力也是良莠不齊。以上種種，說(shuō)明高校輔導(dǎo)員進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作面臨著新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)。

三、高校輔導(dǎo)員必備的素養(yǎng)

所謂素養(yǎng)，一般而言，指的是一個(gè)人的修養(yǎng)，主要包含個(gè)人思想品德、知識(shí)技能等方面的內(nèi)容。輔導(dǎo)員素養(yǎng)，指作為高校輔導(dǎo)員，需要具備的思想政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)等內(nèi)容。

（一）思想政治素養(yǎng)

高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，必須必備過(guò)硬的思想政治素質(zhì)。任何時(shí)候，高校輔導(dǎo)員都要把提高自身的思想政治素養(yǎng)放在第一位，自覺(jué)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)社會(huì)主義思想武裝自己的頭腦，既要入腦，又要入心，最重要的是在日常的工作中，要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，把黨的最新理論運(yùn)用到實(shí)際的工作實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，積極貫徹黨的教育方針、理論。任何時(shí)候，輔導(dǎo)員工作的出發(fā)點(diǎn)，都要忠誠(chéng)于黨，忠誠(chéng)于國(guó)家，忠誠(chéng)于教育事業(yè)，都要做馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義的衛(wèi)道士。

（二）道德素養(yǎng)

所謂道德素養(yǎng)，指的是個(gè)人的道德水平。高校輔導(dǎo)員的道德素養(yǎng)包括社會(huì)公德、職業(yè)道德、個(gè)人品德方面的內(nèi)容。具體來(lái)說(shuō)，在社會(huì)公德方面，有“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)＂的基本道德規(guī)范要求。在職業(yè)道德方面，輔導(dǎo)員應(yīng)該緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，即“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”幾個(gè)方面的內(nèi)容嚴(yán)格要求自己，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)學(xué)生。在個(gè)人品德方面，要具備良好的人格魅力和行為規(guī)范，以身作則用自己的言行去感染、引導(dǎo)學(xué)生向上向善。

（三）職業(yè)素養(yǎng)

高校輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)，指的是輔導(dǎo)員在從事大學(xué)生思想政治教育工作中需要具備的職業(yè)能力。其包含的內(nèi)容比較多，覆蓋的范圍比較廣。一般而言，主要指需要具備的職業(yè)技能、作風(fēng)和認(rèn)知，涵蓋思想認(rèn)識(shí)、品質(zhì)、知識(shí)、能力和態(tài)度。教育部43 號(hào)令提出輔導(dǎo)員需要具備堅(jiān)定的理想信念、事業(yè)心、責(zé)任感，從事思政相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備、組織管理能力，以及紀(jì)律觀念等，這些都可以視作是輔導(dǎo)員需要的職業(yè)素養(yǎng)。

四、高校輔導(dǎo)員素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重要影響

（一）過(guò)硬的思想政治素養(yǎng)是前提

思想政治素養(yǎng)是輔導(dǎo)員素養(yǎng)的核心。高校輔導(dǎo)員作為高校大學(xué)生思想政治教育引領(lǐng)者，必須具備較強(qiáng)的政治性，要講政治、講信仰。心中有信仰，腳下才有力量。只有教育者有信仰，且能夠堅(jiān)定踐行，才能帶動(dòng)被教育者發(fā)自?xún)?nèi)心的去行動(dòng)。教育部43 號(hào)令中提到，要把學(xué)生培養(yǎng)成為“又紅又專(zhuān)、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人?！边@解決了“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人”的問(wèn)題，而“怎樣培養(yǎng)人”則需要輔導(dǎo)員對(duì)馬克思主義理論和共產(chǎn)主義理論有深刻的、科學(xué)的理解，對(duì)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路有堅(jiān)定的信心。輔導(dǎo)員只有自己對(duì)黨的先進(jìn)理論有正確的、科學(xué)的認(rèn)知，才能做到真學(xué)、真用，才能理直氣壯地引領(lǐng)大學(xué)生做到信黨、愛(ài)黨，跟黨走?！按蜩F還需自身硬”，輔導(dǎo)員要注重對(duì)黨的先進(jìn)理論的學(xué)習(xí)，始終保持政治意識(shí)清醒，政治定力堅(jiān)定，把堅(jiān)定理想信念教育融入大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程中，幫助大學(xué)生走穩(wěn)自己的人生之路，不走歪路、邪路。

（二）立德樹(shù)人，做有溫度的輔導(dǎo)員

黨的十九大報(bào)告指出，“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！?這明確了我國(guó)教育發(fā)展的目標(biāo)，就是“立德樹(shù)人”。輔導(dǎo)員作為高校教師，也要自覺(jué)踐行“立德樹(shù)人”，教育引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。

（1）以德服人，重視榜樣的力量。一方面，“學(xué)高為師，身正為范”，身教重于言教，作為與大學(xué)生溝通最密切的教師，輔導(dǎo)員日常生活中表現(xiàn)出來(lái)的處事待人的風(fēng)格以及形象儀表對(duì)他們有著潛移默化的影響。親其師才能信其道，因此輔導(dǎo)員尤其要注重提升道德修養(yǎng)和境界，打造個(gè)人的人格魅力，贏得學(xué)生的信賴(lài)，做好大學(xué)生的指路明燈。另一方面，需要提升大學(xué)生學(xué)習(xí)道德規(guī)范的積極主動(dòng)性，開(kāi)展榜樣教育活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)榜樣的氛圍，增強(qiáng)榜樣學(xué)習(xí)情境和情感體驗(yàn)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中心有所得，腦有所悟，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量?？傊?，輔導(dǎo)員不能滿(mǎn)足于做一名“教書(shū)匠”，而是努力成為一名“大先生”，提升自己的品德修養(yǎng)，用自己的品行去感化學(xué)生，用道德榜樣的力量去激勵(lì)學(xué)生，雙管齊下，促使學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的做到向上向善。

（2）關(guān)愛(ài)學(xué)生，做一名有溫度的輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員是考驗(yàn)良心的工作，也是一份充滿(mǎn)愛(ài)心的事業(yè)。要心存仁愛(ài)之心，以學(xué)生為本，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。尤其是針對(duì)家庭困難、家庭變故、心理問(wèn)題等特殊學(xué)生群體，給予更多的關(guān)注和關(guān)懷，積極提供幫助，用愛(ài)心和耐心，溫暖學(xué)生，用情懷感動(dòng)學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友。

（三）終身學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的趨勢(shì)

當(dāng)前，輔導(dǎo)員工作存在著專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的趨勢(shì)。對(duì)一名合格輔導(dǎo)員的考量，既包括是否具有過(guò)硬的政治素養(yǎng)，又包括是否具備豐富的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系。輔導(dǎo)員不僅要做好大學(xué)生思想政治教育工作，還要負(fù)責(zé)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢(xún)，進(jìn)一步的還要求進(jìn)行思想政治教育理論和實(shí)踐研究。這些都對(duì)輔導(dǎo)員自身理論和知識(shí)儲(chǔ)備水平以及工作能力提出了挑戰(zhàn)。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)秉持終身學(xué)習(xí)的理念，開(kāi)拓個(gè)人學(xué)識(shí)的廣度，全方位吸收新知識(shí)，汲取新理論，學(xué)習(xí)馬克思主義理論、教育學(xué)、心理學(xué)乃至社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，同時(shí)保持旺盛的好奇心，與時(shí)代同步，獲取最新的文化理論知識(shí)和科學(xué)技術(shù)知識(shí)。最重要的是培養(yǎng)自己創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐意識(shí)，創(chuàng)新工作理念和方法，在工作中不斷進(jìn)行思考、實(shí)踐，爭(zhēng)取開(kāi)創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作新局面，獲得新成果。