■陳 竹 黃媛媛/徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院

一、前言

習(xí)近平總書記指出，“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！毙聲r(shí)代中國特色社會主義的建設(shè)和發(fā)展，離不開青年，尤其是青年大學(xué)生。新媒體時(shí)代加強(qiáng)主流意識形態(tài)建設(shè)，對于大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的穩(wěn)固發(fā)展有著舉足輕重的作用，尋求大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同的有效對策是當(dāng)前高校思想建設(shè)的重要課題。

二、新媒體時(shí)代大學(xué)生主流意識形態(tài)的現(xiàn)狀分析

（一）教育方式的僵化降低主流意識形態(tài)教育的吸引力

當(dāng)前大學(xué)生的主流意識形態(tài)教育方式簡單呆板，教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際、教學(xué)方法單調(diào)陳舊，主要以傳統(tǒng)的填鴨式的課堂教學(xué)為主，只重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)而不重視主流意識形態(tài)的教化，給人造成生硬、枯燥、乏味的刻板印象，很難引起學(xué)生對課程的好感，甚至?xí)袑W(xué)生產(chǎn)生逆反逃避學(xué)習(xí)的心理。這就造成了主流意識形態(tài)的教育引導(dǎo)不能及時(shí)有效的走進(jìn)學(xué)生心里，使一些敵對勢力、消極思想在傳播上有可乘之機(jī)。

（二） 教育內(nèi)容脫離實(shí)際弱化了主流意識形態(tài)的說服力

現(xiàn)在大學(xué)生較以往自主意識較強(qiáng)，感情更加豐富，思政課老師在上課過程中如果只是照本宣科，不能緊密聯(lián)系時(shí)政，就會降低思想教育的作用。理論聯(lián)系實(shí)際是大學(xué)生理解、認(rèn)同主流意識形態(tài)的關(guān)鍵，由于教育內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際不夠密切，不能較好的對社會問題透過現(xiàn)象看本質(zhì)，導(dǎo)致大學(xué)生對馬克思主義理論認(rèn)知的淺顯，長此以往影響著高校主流意識形態(tài)的建設(shè)。

三、新媒體時(shí)代大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同危機(jī)的表現(xiàn)形式

（一）新媒體時(shí)代信息過多使大學(xué)生對主流意識形態(tài)的認(rèn)同感弱化

在信息多樣化的時(shí)代，新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生獲得信息和相互溝通的重要工具。通過手機(jī)等智能設(shè)備，大學(xué)生每天接受的信息量大的驚人，很難辨別信息的真實(shí)性，也無法判斷每條信息的價(jià)值，同時(shí)，大學(xué)生漠視思政理論知識的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致主流意識形態(tài)認(rèn)同感逐漸弱化。西方資本主義國家以及國內(nèi)外各種敵對勢力利用新媒體發(fā)布影響我國穩(wěn)定的各種負(fù)面言論和消息，不斷進(jìn)行意識形態(tài)和軟文化等各個(gè)領(lǐng)域的滲透，潛移默化的影響著大學(xué)生的價(jià)值觀，特別是面對價(jià)值取向發(fā)生沖突時(shí)，大學(xué)生由于缺乏歷史知識和社會經(jīng)驗(yàn)，無法進(jìn)行理性的鑒別思考，對馬克思主義的主流意識形態(tài)產(chǎn)生不認(rèn)同，使高校主流意識形態(tài)的安全面臨嚴(yán)重威脅。

（二）新媒體時(shí)代使主流意識形態(tài)教育的“實(shí)效性”降低

在傳統(tǒng)社會環(huán)境中，大學(xué)生接受主流意識形態(tài)教育的主要形式是課堂授課。通過任課老師課前備課，選擇特定的教學(xué)內(nèi)容，使得主流意識形態(tài)的傳播比較容易，教育成效也很明顯。在新媒體時(shí)代，各種不同類型的意識形態(tài)和社會思潮借助新媒體聚集到一起。由于大學(xué)生的理論水平和辨別能力還不強(qiáng)，很容易受到敵對勢力散布的各種錯(cuò)誤信息的影響，影響大學(xué)生主流意識形態(tài)教育的效果。

四、新媒體時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同的有效對策

（一）加強(qiáng)主流意識形態(tài)陣地建設(shè)，擴(kuò)大主流意識形態(tài)的影響力

高校是意識形態(tài)工作的前沿陣地，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為輿論斗爭的主戰(zhàn)場。新媒體的發(fā)展使每個(gè)大學(xué)生生活于虛擬社群中，關(guān)注當(dāng)下中國的現(xiàn)實(shí)問題，深入到大學(xué)生中去，通過了解、綜合分析他們對主流意識形態(tài)的所思所想，根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際需求，開展切合大學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際的各類主題教育活動，把充滿大道理的話語體系轉(zhuǎn)化為大學(xué)生普遍能接受的話語體系，把官方話語體系轉(zhuǎn)化為日常生活話語體系，不斷創(chuàng)新理論的傳播方式，把馬克思主義理論根植與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中去，提高主流意識形態(tài)的說服力和吸引力，吸引大學(xué)生參與到主流意識形態(tài)宣傳教育中來。

（二）加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍建設(shè)，用好思政課堂這個(gè)主渠道

掌握主流意識形態(tài)教育的主動權(quán)，要改變傳統(tǒng)的填鴨式、說教式等教學(xué)方法，綜合運(yùn)用啟發(fā)式、互動式、分享式等教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性，提高主流意識形態(tài)的傳播效果。思政教師要通過不斷學(xué)習(xí)提高自身對主流意識形態(tài)的認(rèn)識，主動關(guān)注國內(nèi)外重大政治事件，不斷加強(qiáng)政治思想理論的學(xué)習(xí)，熟練運(yùn)用新媒體開展各種思政教學(xué)工作，對網(wǎng)絡(luò)上傳播的各種信息做出準(zhǔn)確鑒別并正確應(yīng)對，使抽象化、概括化的主流意識形態(tài)理論知識變得生動活潑、接地氣，提高理論知識對大學(xué)生的吸引力。此外，還要構(gòu)建符合大學(xué)生思想特點(diǎn)和成長規(guī)律的實(shí)踐育人機(jī)制，通過開展豐富多彩的校園文化活動，鼓勵(lì)學(xué)生參與多種多樣的社會時(shí)間活動，充分發(fā)揮大學(xué)生的積極性、主體性，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高價(jià)值判斷能力和動手實(shí)踐能力，增強(qiáng)對馬克思主義、對中國特色社會主義理論體系的認(rèn)同。

（三)加強(qiáng)信息輿情監(jiān)督，提升主流意識形態(tài)的引領(lǐng)力

高校要善于利用大學(xué)生活躍度較高的微博、微信、貼吧等社交平臺，搭建便捷化反饋平臺，并及時(shí)予以回應(yīng)和解決。同時(shí)不斷開發(fā)、使用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)和系統(tǒng)，對不良信息進(jìn)行有效地控制。成立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督小組，密切關(guān)注學(xué)生人數(shù)較多的qq 群、微信群、貼吧等輿論動向，進(jìn)行適時(shí)監(jiān)控，對發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿情及時(shí)進(jìn)行有針對性的干預(yù)和教育。高校要緊跟信息時(shí)代的發(fā)展，密切關(guān)注新媒體的動向，牢牢把握大學(xué)生的動向，加強(qiáng)思想文化陣地建設(shè)，建設(shè)維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)新媒體如校園網(wǎng)、官方微信平臺、官方微博、各類校園APP 等，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，豐富思想內(nèi)涵、引領(lǐng)價(jià)值追求、增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，建成融思想性、知識性、互動性、服務(wù)性于一體的校園網(wǎng)絡(luò)綜合體，更好的引領(lǐng)大學(xué)生，提升主流意識形態(tài)在新媒體陣地中的話語權(quán)。

新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)作為一把雙刃劍，給大學(xué)生帶來豐富多彩的生活，大學(xué)生的思維發(fā)展正處于極度活躍狀態(tài)，對各種社會思潮極其敏感。高校只有不斷加強(qiáng)對大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同感的教育，積極采取有效的應(yīng)對措施，才能幫助大學(xué)生準(zhǔn)確把握目前社會的主流意識形態(tài)，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。