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        高校網(wǎng)絡思政教育教學研究

        2019-11-14 21:58:55米克巴農(nóng)艾克拉木新疆師范大學
        長江叢刊 2019年34期
        關鍵詞:師資教學方式教學內(nèi)容

        ■米克巴農(nóng)·艾克拉木/新疆師范大學

        隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展,網(wǎng)絡信息技術開始在教育領域普及,而高校思政教育作為高等教育的重要組成部分,也需要積極利用網(wǎng)絡信息技術革新思政教育工作,借助網(wǎng)絡思政教育在高校整體思政教學工作中的實踐,推動高校思政教育在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下實現(xiàn)長遠發(fā)展。

        一、高校網(wǎng)絡思政教育教學現(xiàn)狀

        (一)教學內(nèi)容單調

        現(xiàn)階段,我國高校的網(wǎng)絡思政教育在教學過程中普遍存在教學內(nèi)容單調的問題。在互聯(lián)網(wǎng)信息技術不斷發(fā)展背景下,網(wǎng)絡與當代大學生生活與學習密不可分,使高校思政教育的教學工作面臨新的挑戰(zhàn)與機遇,需要高校思政教育積極結合網(wǎng)絡教學優(yōu)勢,發(fā)展網(wǎng)絡思政教育,提升思政教育成效。但是目前我國大多高校的網(wǎng)絡思政教育在教學內(nèi)容層面表現(xiàn)出單調問題,影響思政教育教學效率提升。網(wǎng)絡思政教育內(nèi)容的落后單調,主要指高校網(wǎng)絡思政教育的教學內(nèi)容難以有效匹配新時代教育內(nèi)容,沿用學校官網(wǎng)與傳統(tǒng)微信等載體推送教育信息,這些教育信息并未充分融合社會熱點與道德輿論,在硬性要求學生關注與學習這些網(wǎng)絡教學資源的教學工作開展情況下,影響學生學習興趣,容易觸發(fā)學生的厭煩心理,降低網(wǎng)絡思政教育效果。同時,多數(shù)網(wǎng)絡思政教育的教學內(nèi)容簡單糅雜會議精神與重要講話,使學生難以有效內(nèi)化思政知識,降低學生學習效率。

        (二)教學方式落后

        我國部分高校的網(wǎng)絡思政教育教學工作,存在教學方式落后的問題。網(wǎng)絡思政教育的教學方式直接影響思政教育的網(wǎng)絡化發(fā)展成效,關乎學生對網(wǎng)絡思政教育的接受程度,因此,網(wǎng)絡思政教育需要重視教學方式的有效選擇與靈活運用,加強網(wǎng)絡思政教育教學方式的創(chuàng)新工作。但是現(xiàn)階段,我國部分高校的網(wǎng)絡思政教育沿用傳統(tǒng)教學方式,暴露出網(wǎng)絡思政教育教學方式簡單的問題。如,網(wǎng)絡思政教育仍然注重理論教學,忽視實踐教學,在線上思政教育課堂中以教師理論講解為主,并未為學生設置相應線上實踐類參與活動,降低學生學習興趣的同時,弱化網(wǎng)絡思政教育效果。同時,思政教師利用網(wǎng)絡技術開展教學工作,思政教育手段滯后性明顯,僅限于使用文字與圖片等網(wǎng)絡教學資源,難以激發(fā)學生學習熱情,使網(wǎng)絡思政教育教學方式的簡單化問題影響網(wǎng)絡思政教育質量。

        (三)師資力量不足

        我國高等教育積極發(fā)展網(wǎng)絡思政教育,面臨大多數(shù)高校師資力量不足的問題。高校網(wǎng)絡思政教育教學的師資力量不足,主要指高校并未針對網(wǎng)絡思政教育配備專門的思政教師,現(xiàn)有思政教育工作者雖然具備較強的專業(yè)教學能力,但是缺乏信息化教學能力,在網(wǎng)絡思政教育工作中難以有效應對各種信息化教學問題,降低學校網(wǎng)絡思政教育質量與整體教學效果。高校思政教育工作需要思政課程教師與輔導員的共同努力,因此,高校輔導員在思政教育中占據(jù)重要地位,多數(shù)高校的輔導員能夠有效實施與開展學生的思想政治教育與指導工作,但是在網(wǎng)絡思政教育中則表現(xiàn)出力不從心的問題,體現(xiàn)高校實施網(wǎng)絡思政教育面臨的人員問題,需要其積極發(fā)展網(wǎng)絡思政教育隊伍,提升人員素質,加強網(wǎng)絡思政教學成效。

        二、高校網(wǎng)絡思政教育教學革新

        (一)豐富教學內(nèi)容

        高校革新網(wǎng)絡思政教育的教學工作,需要重視思政教學工作中教學內(nèi)容的重要作用,通過豐富網(wǎng)絡思政教育的教學內(nèi)容,推動網(wǎng)絡思政教育改革,提升高校網(wǎng)絡思政教育質量。教育的根本是滿足學生學習需求與滿足社會發(fā)展需求,網(wǎng)絡思政教育需要借助教學內(nèi)容的豐富,提升學生學習積極性與主動性,增強思政教育效果,保證高校思政教學有效適應新時代的社會發(fā)展節(jié)奏。高校豐富網(wǎng)絡思政教育的教學內(nèi)容,可以結合大學生日常學習與生活,提升教學內(nèi)容的地氣感,例如,網(wǎng)絡思政教育可以充分結合學生就業(yè)問題,為學生提供就業(yè)方面的教學內(nèi)容,在實際教學過程中,通過教學內(nèi)容對學生進行正確引導,使學生在接觸政治立場、工作價值與思想價值觀等方面內(nèi)容的基礎上,樹立自身正確三觀,積極學習思政知識,強化自身就業(yè)能力。同時,網(wǎng)絡思政教育內(nèi)容的豐富,需要教師積極結合網(wǎng)絡信息資源與時事熱點事件,將其整合為思政教學內(nèi)容,提升學生學習興趣,并理清會議精神與重要講話等教學內(nèi)容,加強學生思政知識理解,充分發(fā)揮網(wǎng)絡思政教育的實效教育作用。

        (二)創(chuàng)新教學方法

        高校針對思政教育革新網(wǎng)絡思政教學工作,需要創(chuàng)新思政教學方法,以此保證高校思政教育與網(wǎng)絡技術的充分融合,促進網(wǎng)絡思政教育發(fā)展。創(chuàng)新思政教育方法,需要教育工作者積極實施線上與線下混合的教育模式,通過微信、微博、網(wǎng)站等網(wǎng)絡平臺,加強學生的線上思政教育,使學生通過線上思政教育能夠與教師進行及時有效地溝通交流,有利于教師及時掌握學生思想動態(tài),對學生思想困惑問題進行解決,發(fā)揮網(wǎng)絡思政教育功效,提升學校思政教學效率。同時,教師需要同等重視線下思政教育,在思政理論課程中融入網(wǎng)絡教學資源,通過文字、圖片、音頻、視頻等網(wǎng)絡教學資源豐富思政課堂教學內(nèi)容與活動,提升學生學習興趣,使學生積極參與多種形式的課堂學習活動,加強網(wǎng)絡思政教育在線下的教學效果。在此基礎上,思政教師創(chuàng)新教學方法,需要重視實踐教學方法的創(chuàng)新,積極組織學生設計與參與網(wǎng)絡思政活動,提升學生學習思政知識熱情的同時,強化思政教育的實踐教學成果,促進高校網(wǎng)絡思政教育與整體思政教學工作有效發(fā)展。

        (三)強化師資建設

        高校在新時期背景下發(fā)展網(wǎng)絡思政教育,革新思政教學工作,需要強化師資建設,以思政教育工作者的綜合教學素質加強,提升思政教學質量,優(yōu)化高校網(wǎng)絡思政教育效果。高校針對網(wǎng)絡思政教育強化師資建設,需要在思政課程教師層面與輔導員層面,開展教育工作者能力素質提升工作,以此保證網(wǎng)絡思政教育革新得到教師層面的有利支撐。在思政課程教師層面,高校需要為思政教師提供網(wǎng)絡信息技術使用類培訓,提升教師的信息化教學能力,使其在實際教學工作中,能夠意識到網(wǎng)絡思政教育的重要性,并在教學全部環(huán)節(jié)中加強網(wǎng)絡教學資源與網(wǎng)絡教學手段的利用,助力思政教育趨向現(xiàn)代化與網(wǎng)絡化發(fā)展,提升網(wǎng)絡思政教育成效。另外,在思政課程教師層面加強師資力量,需要高校積極引進兼具信息化教學能力與思政專業(yè)教學能力的復合型人才,將其編入到現(xiàn)有思政教育隊伍中,提升思政教師團隊的整體網(wǎng)絡化教學水平。在輔導員層面,高校加強師資建設,也需要為其提供盡可能多地信息技術有效利用類培訓,使其應用網(wǎng)絡化手段加強自身對學生的思政教育工作與思想指導工作,同時,高校需要為其提供外出學習與進修的機會,提升輔導員網(wǎng)絡思政教育意識與能力,從而有效增強高校整體網(wǎng)絡思政教育效果。

        三、結語

        綜上所述,我國高校革新思政教學工作,發(fā)展網(wǎng)絡思政教育,需要以現(xiàn)階段的網(wǎng)絡思政教育問題為基礎,在教學內(nèi)容、教學方式與師資力量等方面采取教學革新措施,提升網(wǎng)絡思政教育成效。高校實踐網(wǎng)絡思政教育,改革創(chuàng)新思政教學,有利于高校思政教育趨向網(wǎng)絡化與現(xiàn)代化發(fā)展,滿足思政教育教學在互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展需求。

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