范玉華 遼寧省撫順市新賓縣第二高中 遼寧撫順 113200

從新世紀(jì)的初期開始，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展逐漸就加快了步伐。這種信息化發(fā)展的沖擊使得全世界各個國家的教育都面臨著變更的任務(wù)?！陡呒壷袑W(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》一書的前言中寫到：“當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異。社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動的全球化使外語，特別是英語，日益成為我國對外開放和與各國交往的重要工具?！弊鳛楦咧杏⒄Z老師，在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，必須要思考一個重要的課題，那就是如何利用好網(wǎng)絡(luò)多媒體來加強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率和英語使用能力。

對于一門語言，我們通常強(qiáng)調(diào)四個方面的練習(xí)，即“聽，說，讀，寫”，而如何將網(wǎng)絡(luò)多媒體應(yīng)用到這四個方面呢。

一、 優(yōu)化高中英語聽力教學(xué)

（一）聽力材料的獲取更為便捷

以前學(xué)生的聽力材料，主要就是隨英文課本配發(fā)的磁帶或者光盤，而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有很多可以下載的聽力材料，有課文朗讀、電影原音、交流對話，形式多樣、內(nèi)容豐富。下載下來的材料，還可以通過電子方式存儲，不僅存儲容量大，而且攜帶方面，在保存和復(fù)制方面也更加便捷。

（二）聽力材料的播放更加高效

據(jù)生物學(xué)專家研究，人類在進(jìn)行記憶時，除了講究記憶方法之外，五官的配合使用，也可以讓記憶時間變短，記憶周期變長，記憶印象更深刻。因此，在鍛煉學(xué)生聽力能力的時候，如果使用多媒體播放工具，將傳統(tǒng)的英語對話配以相應(yīng)的文字、圖像，使得文字、圖像和聲音綜合于一體，整個對話形象生動，這種方式不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以加深學(xué)生的記憶效果，從而達(dá)到提高聽力能力的目的。使用多媒體播放，可以自由地選擇播放進(jìn)度，讓學(xué)生及時找到自己需要重復(fù)練習(xí)或者沒有聽懂、聽清的部分。

（三）聽力材料的發(fā)音更為地道

高中英語教學(xué)中，有些教師因為地域等問題，自身的語音、語調(diào)不準(zhǔn)確規(guī)范，除了混淆學(xué)生的發(fā)音問題，還會影響學(xué)生聽力的提高。而在今天的網(wǎng)絡(luò)上可以找到很多的聽力軟件或聽力材料。這些材料都是英語為母語的人在朗讀或演繹，語音和語調(diào)更為純正、地道，不僅可以優(yōu)化學(xué)生聽力效果，還可以彌補(bǔ)教師的不足。

二、優(yōu)化高中英語口語教學(xué)

（一）網(wǎng)友的網(wǎng)絡(luò)對話

互聯(lián)網(wǎng)聚集了各個國家的人，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上面，可以找到母語為英語的網(wǎng)友，在相互接觸的同時，可以通過日常英語交流，鍛煉學(xué)生的口語。同時因為是網(wǎng)絡(luò)上的交流，氛圍更為輕松，學(xué)生也能更放松，練習(xí)效果會更好。

（二）人機(jī)的分速練習(xí)

判斷英語口語好壞，一般用三個指標(biāo)去評判：語音、語調(diào)還有語速。外國人說英語時普遍語速都很快，學(xué)生在學(xué)校時，不管是老師和同學(xué)，接觸的都是類似的語速，在網(wǎng)上，有著不同速度的資料讓學(xué)生跟著練習(xí)。比如從VOA（美國之音）慢速英語到外國人正常生活交流，學(xué)生可以從慢到快，一點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)化自己說英語的速度。

三、優(yōu)化高中英語閱讀教學(xué)

（一）多使用多媒體課件

相比起大篇幅的文字，集文字、圖像和聲音于一體的課件會讓學(xué)生更容易理解和接受，而且也可以增加學(xué)生的閱讀興趣、提高閱讀效率、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。因此教師應(yīng)該熟練地掌握多媒體軟件的使用，在準(zhǔn)備課件的時候，需要花時間和精力去思考課件的生動性、形象性以及趣味性，讓學(xué)生能夠更容易地參與到課堂中，更好地理解課堂內(nèi)容。

（二）多應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源

傳統(tǒng)的閱讀訓(xùn)練使用的閱讀課件都存在著題材窄、內(nèi)容陳舊、方法單一等問題。而網(wǎng)絡(luò)資源具有信息豐富、題材新鮮廣泛等特點(diǎn)。這些信息可以極大地提高學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)他們的求知欲，從而有效地提高他們的閱讀能力。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)上信息資源良莠不齊，因此需要教師做好把關(guān)，過濾掉一些對學(xué)生身心健康發(fā)展不利的信息，在提高他們閱讀能力的同時，也保護(hù)他們的身心健康發(fā)展。

四、優(yōu)化高中英語寫作教學(xué)

（一）電子日記本

鼓勵學(xué)生每天寫隨筆，在網(wǎng)上有很多軟件有寫作功能，學(xué)生寫完可以選擇分享給其他同學(xué)或者老師閱讀，也可以選擇個人收藏，作為自己的小秘密。

（二）國際筆友

和國際網(wǎng)友一樣，學(xué)生可以在網(wǎng)上找一些國際筆友，雙方互通郵件信息，隨著雙方的不斷交流，學(xué)生可以不斷地鍛煉自己的英文寫作能力，擴(kuò)充詞匯量。

發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，除了給生活帶來便利之外，也給新世紀(jì)的高中英語教學(xué)帶來了很大的改變，高中英語教師也需要與時俱進(jìn)，不斷優(yōu)化自身能力，運(yùn)用新世紀(jì)的武器來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，最終幫助他們在英語學(xué)習(xí)方面取得更大的成果和收獲。