張劍黎 四川省華鎣市實(shí)驗(yàn)幼兒園 四川華鎣 638600

引言

孩子的教育不能光靠老師和學(xué)校。最重要的是家長的陪伴！把最好的都給孩子搶到了有什么用？家長尤其是父母的陪伴才是最重要的！因?yàn)橥瓴豢赡?，時(shí)光不倒流。聯(lián)想到自己的工作實(shí)際，心里五味雜陳。

一、教育實(shí)踐中的問題與困惑

我是一名幼兒園教師，在家長工作中也遇到了類似的問題和困惑。我們小班新來了一名男孩，不愛說話，也聽不明白他說的話，很多發(fā)音都不清楚。每天都是爺爺奶奶來園接送，爺爺奶奶也很少說話，一問才知道，孩子口語發(fā)展緩慢，源于父母常年不在家，生下來才幾個(gè)月就由老人看管，而老人和孩子的交流又很少，只知道慣孩子，認(rèn)為帶好孩子就是事事都順著孩子，幫著孩子，孩子要的盡量都滿足孩子，慢慢地孩子變成了“小霸王”，不依他就哭鬧打人，老兩口拿他都沒辦法，送幼兒園來讓老師幫忙教育，改改壞脾氣。

難怪上幼兒園第一天就搶玩具打人，老師問緣由不回答，也不認(rèn)錯(cuò)道歉。放學(xué)時(shí)和爺爺交談，爺爺非但不管，反而覺得自己孫子有理，交流很困難。于是我們通過電話聯(lián)系到孩子?jì)寢?，媽媽?duì)老師特別尊敬，也很和氣講理，但同時(shí)也很無奈，說老人不聽她的，可她又不得不把孩子交給老人外出打工掙錢養(yǎng)家，也常常自責(zé)，感覺虧欠了孩子，聽著這些話心里很不是滋味，暗暗地想：在以后的工作中，要多關(guān)心幫助這個(gè)孩子。

孩子很聰明，開始幾天雖然好動(dòng)也少言語，但他聽得懂老師的要求，也很愿意參與各項(xiàng)活動(dòng)。我們耐心地教他發(fā)音吐字，“小霸王”鬧脾氣時(shí)我們輪番給他講道理，兩個(gè)多月過去了，孩子會(huì)用普通話念兒歌古詩，話語也多了，受到表揚(yáng)時(shí)還會(huì)露出羞澀的笑臉，非常可愛。活動(dòng)中遵守規(guī)則的意識(shí)明顯增強(qiáng)，還爭著當(dāng)小老師去監(jiān)督其他小朋友。奶奶高興地說：“看得出來孩子很愛老師，也很喜歡上幼兒園，把他交給你們我很放心?！?/p>

臨近六一，我們編排了一個(gè)親子舞蹈，要求孩子的父親或者母親來陪孩子一起表演，班上的年輕父母都很配合，積極報(bào)名參加，這個(gè)孩子眼巴巴的也想跳舞，奶奶不想讓孩子失望，便來報(bào)名參加?？烧l知他爺爺在班級(jí)QQ群里說：“六一節(jié)目是看孩子表演還是老太婆表演，簡直是在亂彈琴。”我們馬上作出解釋：六一我們編排家長和幼兒一起表演的親子舞蹈《敲咚咚》，一方面是為了增進(jìn)親子感情，因?yàn)榕惆槭墙o孩子童年最好的禮物。另一方面也期望孩子理解爸爸媽媽爺爺奶奶等長輩的辛勤付出，為他們捶捶背敲敲腿，在愉快的氛圍中表達(dá)自己的感恩之情。烏鴉亦會(huì)反哺，更何況人，百善孝為先，從小教育幼兒尊重父母長輩、感恩父母長輩是最基本的品德教育。況且這是自愿報(bào)名參加，我們不強(qiáng)求。其他家長也紛紛勸說爺爺，才把爭端平息下來?？山酉聛戆l(fā)生的事情，爺爺竟然質(zhì)疑我們的本職工作，讓我們很是傷心。

這位爺爺在家教還不到四歲的孫子寫字，并把寫字的視頻發(fā)到班級(jí)QQ群里給大家看，我們看到孩子握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤，書寫很困難，筆順也是錯(cuò)誤的，就告訴爺爺孩子還小，不宜寫字，爺爺卻反問道：人家幼兒園小班都在教孩子寫字，你們?yōu)槭裁床唤?？我孫子一學(xué)期都要讀完了，連“2”都不會(huì)寫，你們一天到晚只知道帶著孩子玩游戲，混日子，開學(xué)時(shí)還老是告我孫子的狀，說什么打人搶東西，難道這就是你們的工作？

二、基于央視春晚小品《占位子》在幼兒教育工作實(shí)踐中的啟發(fā)與體會(huì)

這位爺爺?shù)脑捳Z讓我們很震驚，我們不停地回憶反思自身的工作，問題到底出在哪兒？思前想后，我們和全體家長進(jìn)行了交流：

（一）我們是經(jīng)常帶著孩子玩游戲，但絕對(duì)不是混日子，因?yàn)橛螒蚴俏覀冋n程設(shè)置中非常重要的一部分，我園的課程是根據(jù)國家教育部《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和地方教育局相關(guān)文件結(jié)合本園實(shí)際情況而制定的。主要是培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和基本的生活能力，讓幼兒身體、心理、社會(huì)適應(yīng)等都具有良好的狀態(tài)。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等。有探究興趣，仔細(xì)觀察的能力、初步的探究能力。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和傾聽能力，遵守社會(huì)規(guī)則，具有良好的社會(huì)適應(yīng)并且有愛祖國、愛家人、愛老師、愛小朋友的情感。

（二）孩子的書寫練習(xí)應(yīng)該在五歲左右，所以孩子上大班時(shí)，我們會(huì)讓孩子進(jìn)行書寫練習(xí)，這也是幼小銜接工作的一部分，讓孩子順利過渡到小學(xué)。有些幼兒園為了迎合家長，搶奪生源，從小班就讓孩子寫字，其危害請(qǐng)大家看看下面這段話，我們不再做解釋。據(jù)有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)提醒，孩子學(xué)習(xí)寫字的最佳年齡為五歲左右，在這個(gè)年齡孩子的手指發(fā)育比較靈活有力，有助于握筆。此時(shí)孩子學(xué)習(xí)書寫遠(yuǎn)比三、四歲孩子的學(xué)習(xí)速度要快，孩子也擁有了一定的模仿能力，能在大人的教導(dǎo)下臨摹筆畫，學(xué)寫字就更容易了。孩子過早寫字，在手的運(yùn)動(dòng)覺方面，手的骨胳肌肉遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到成熟程度，手部關(guān)節(jié)骨化過程還沒有完成，手部肌肉的力量也很差，除了會(huì)造成握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤外，更重要的是孩子的手容易酸痛，久而久之，會(huì)造成肌肉傷害，留下手指變形等后遺癥。因此可以說，過早地要求幼兒以正確的姿勢(shì)和筆順書寫文字也是很困難的。久而久之，孩子勢(shì)必會(huì)養(yǎng)成寫倒筆字、連筆字的習(xí)慣，從而影響今后的學(xué)習(xí)，不是長遠(yuǎn)之計(jì)。

我們又聯(lián)系到孩子的母親，告知她事情的前因后果，她很贊同我們的觀點(diǎn)，也曾經(jīng)勸過孩子爺爺別太早讓孩子書寫，但都無濟(jì)于事。可是不能再這樣發(fā)展下去呀，孩子的成長絕不能耽誤，于是我們建議她考慮一下可否回家就業(yè)，好多些時(shí)間陪陪孩子。

三、結(jié)語

春晚連續(xù)兩年都在宣揚(yáng)家庭教育！從去年的賈玲到今年的沈騰！說明家庭教育真的是一個(gè)值得所有家庭關(guān)注的社會(huì)問題！掙再多的錢，給孩子再多的物質(zhì)條件不如多陪伴孩子的成長！父母給孩子最好的教育就是——陪伴！愿天下的父母都不缺席孩子的成長！愿愛不辜負(fù)！