王城鑫 李恒興 吳振偉 武警后勤學院 300309

一、微信對大學生社交行為的有益影響

（一）淺度社交：豐富了大學生的聯(lián)系方式

在微信普及之前，大學生要想認識學校里的新同學、新朋友，能夠加強聯(lián)系的主要依靠手機號，或者能夠要到QQ號。但是當時的社交環(huán)境下，新同學新朋友不一定能夠長時間的電話通話，QQ號也不一定隨時隨地上線。雖然可以通過電話號碼發(fā)短信，但是對于交流比較多的，短信費用每月也可能會成為大學生的生活負擔。但是在如今，只要微信和手機號碼綁定，在得知手機號后就能夠申請成為微信好友。微信依靠流量來進行通訊，現(xiàn)有的國內三大電信運營商都推出了包含豐富流量的套餐，這極大的減少了大學生社交費用。

（二）深度社交：豐富了大學生的社交場景

微信具有“朋友圈”功能，這是一個非常豐富的社交場景，能夠讓大學生的聯(lián)系內容更為豐富。針對某位同學“朋友圈”中所發(fā)的狀態(tài)、所轉發(fā)的鏈接評論與轉發(fā)，這無疑也是社交的一種方式，這是一種場景式的社交，并且這樣的社交非常具有便捷性和及時性。另外，微信群的出現(xiàn)，也讓大學生能夠在隨時隨地，加入微信群的討論中去，這對于開展多人社交是非常有利的。通過這樣豐富的社交場景，大學生會更容易互相融入集體生活之中，更容易加深對于彼此的了解。

二、微信對大學生社交行為的不良影響

（一）現(xiàn)實陌生化

大學生通過微信可以便利的交流，但是在現(xiàn)實生活中卻不知道該說些什么，這被稱之為社交行為的“現(xiàn)實陌生化”。究其原因，是微信交流的簡單便捷所帶來的副作用。一方面，微信交流過于頻繁，許多話題均在微信上進行過探討，當回到現(xiàn)實生活中時，反而顯得沒有新的話題。另一方面，微信交流在雙方看不到表情的情況下，可以邊想邊說，或者當某一個話題沒有新內容進行交流時，雙方就會自然結束討論。

（二）社交迷失化

互聯(lián)網(wǎng)拓展了人們的社交空間，這樣的社交空間是共享的，并不會因為某一群體而縮小邊界。大學生還處于校園之中，還沒有正式步入社會，社會經(jīng)驗還很缺乏，在互聯(lián)網(wǎng)中很容易迷失自我，形成“社交迷失化”。有的大學生屬于外向型性格，喜歡在微信朋友圈中不斷表達觀點，抒發(fā)情感，展現(xiàn)動態(tài)，這雖然是一種正常行為，但是如果過度使用朋友圈，就容易造成個人信息的泄露，容易為不法分子所利用。

三、微信助力大學生社交行為的策略分析

（一）大學生要建立正確的社交觀

實現(xiàn)正確的社交行為，關鍵在于大學生自己。建立正確社交行為首要任務就是要樹立正確的社交觀，只有有效的社交觀才能有效地引導社交行為。首先，大學生要認清社交的本質。社交有兩種本質表現(xiàn)，一種是情感社交，另一種是功利社交。大學是學習和成長的地方，大學生的社交應該以情感社交為主，在必要的時候才能使用功利社交。其次，大學生開展社交的目的應該是交流信息、增進感情、建立關系，最終充實自我，而不是進行一些無意義社交。再次，大學生要充分認識社交工具。社交工具是用來輔助現(xiàn)實社交的，萬不可本末倒置，將社交工具所營造的社交環(huán)境認為真實的社交環(huán)境，而忽略了現(xiàn)實社交的必要性，造成現(xiàn)實社交的無所適從。最后，社交是生活的一部分，但生活不完全是社交。大學生開展社交是為了實現(xiàn)更好的學習與生活，但是沉迷于社交則會毀了生活。

（二）正確合理使用微信的社交功能

微信的社交功能是一把雙刃劍，用的好了能夠充分促進現(xiàn)實社交，用的不好則會損害現(xiàn)實社交。因此，大學生要正確合理使用微信的社交功能。首先，大學生應當把微信看做是交流與聯(lián)絡的工具，而不是單純聊天的工具。交流與聯(lián)絡會帶來個人成長的收獲，而單純聊天更多的是在浪費時間。其次，大學生應該拒絕無意義的微信群社交。幾乎每一位大學生微信中國都會有各種內容的微信群，每天處理微信群里的消息占據(jù)了大量的時間。大學生應該將所加入的微信群進行仔細梳理，對自己有幫助的群可以多看一看，對自己沒有幫助的群則選擇勿擾或者直接退出。微信中開展社交的內容也應該言之有物，一些無意義的“斗圖”等行為要適可而止。最后，大學生要將微信社交與現(xiàn)實社交相融合，微信社交應該是現(xiàn)實社交的輔助，這樣更有助于他們認識世界，走向社會。

（三）把微信社交和學習成長結合起來

大學生還處于世界觀人生觀價值觀的塑造階段，應該充分利用微信這一社交工具，把微信社交和學習成長結合起來，為自身的學業(yè)助力，為今后步入社會打下基礎。大學生要在學校的不同階段學會使用微信的不同功能。

（四）學校要加強對于微信使用的引導

大學生的心智尚未完全成熟，世界觀、人生觀和價值觀還在塑造過程中，此時更需要學校的積極引導。尤其是在微信使用方面，學校要大力宣揚合理利用微信的理念，通過學校的官方微信平臺來進行宣揚是一個好的辦法。學校還可以通過設置選修課、開展相關活動等方式，由老師來為學生面對面?zhèn)魇谖⑿攀褂梅椒?。對于大學生微信社交中出現(xiàn)的不良思想和不良行為，學校必須及時制止并加以引導。學校還要注意微信中流傳的一些虛假信息，及時提醒學生避免受騙上當。總之，學校作為大學生的成長地，有責任有義務幫助大學生正確認識微信，合理使用微信。