■蘆 晶/吉林司法警官職業(yè)學(xué)院

一、前言

未成年人犯罪行為出現(xiàn)頻率越來越高，由于受到多種因素影響，往往會(huì)對(duì)個(gè)人及社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生眾多不良影響，所以在進(jìn)行未成年人的思想教育方面應(yīng)該注重做好這方面的教育引導(dǎo)，以此來規(guī)避犯罪行為的出現(xiàn)，本文主要結(jié)合未成年人暴力犯罪特點(diǎn)及原因展開分析，并提出了未成年人犯罪的預(yù)防及處置策略。

二、未成年人暴力犯罪特點(diǎn)及原因分析

（一）未成年人犯罪特點(diǎn)

實(shí)際上，未成年人犯罪的類型越來越多，在犯罪方面往往體現(xiàn)出更多樣的性質(zhì)，從盜竊罪到搶劫罪以及搶奪罪這些高犯罪率的類型，也轉(zhuǎn)變到更多樣的犯罪類型，很多時(shí)候可能是為了尋求一時(shí)刺激，也有可能是為了給朋友出氣，最終都會(huì)釀成犯罪行為，在犯罪過程中，往往為了逞強(qiáng)好勝導(dǎo)致犯罪行為的發(fā)生。

未成年人犯罪的形式越來越多樣化，很多時(shí)候，未成年人犯罪都是團(tuán)伙犯罪，其中有大約40 左右的未成年人犯罪是團(tuán)伙犯罪，并且在作案過程中，可能會(huì)糾集多人，跟隨著成年人來進(jìn)行犯罪，并且每個(gè)未成年人都會(huì)相互依靠，并且整個(gè)犯罪團(tuán)伙也會(huì)越來越大，這樣在進(jìn)行犯罪過程中，往往會(huì)有更強(qiáng)大的犯罪力量，并且能夠減少自身的恐懼心理，且犯罪之后往往容易逃脫。

未成年人犯罪也隨著信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步呈現(xiàn)出更加多樣化和智能化及專業(yè)化的方式，其中在犯罪作案前往往會(huì)做好準(zhǔn)備，經(jīng)過周密的策劃，并準(zhǔn)備好作案工具，在作案前也會(huì)進(jìn)行多次踩點(diǎn)，也會(huì)選擇好相應(yīng)的時(shí)間選擇，在進(jìn)行作案過程中，每個(gè)未成年人都會(huì)做好自身的分工，且會(huì)使用反偵察技術(shù)來應(yīng)對(duì)警察，并且在作案后會(huì)毀滅罪證，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行破壞，最終都會(huì)導(dǎo)致犯罪率大大增加，所以說，未成年人犯罪逐漸向智能化和成熟化及專業(yè)化方向發(fā)展。

未成年人犯罪的年齡也逐漸呈現(xiàn)出低齡化的方式，其中，占由于我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平不斷增加，在信息傳播媒介的發(fā)展中，未成年人犯罪已經(jīng)從傳統(tǒng)意義上的17 歲左右下降到15 歲左右，這個(gè)階段的未成年人往往年幼無知，且做事更加容易沖動(dòng)殘忍，很容易產(chǎn)生惡劣的后果。

未成年人犯罪的身份往往以輟學(xué)少年居多，在十五六歲的少年群體上往往有更高的犯罪率，其中由于這一階段的少年群體的犯罪總數(shù)已經(jīng)越來越高，且十五六歲的犯罪案件已經(jīng)占到整個(gè)未成年人的總數(shù)70%以上。

（二）未成年人暴力犯罪原因分析

1、自身原因

一般來說，在未成年人的犯罪方面，往往自身原因有很大因素影響，其中由于未成年人的心理不夠成熟，自身的思想想法和辨別能力還較弱，再加上自身的思維較為活躍，對(duì)于一些新生事物的理解能力和接受能力較高，很容易受到不良文化和思想的影響，容易自暴自棄，最終會(huì)導(dǎo)致犯罪事件的發(fā)生。再加上學(xué)生的個(gè)體素質(zhì)較差，對(duì)于社會(huì)的理解能力不強(qiáng)，往往容易造成自身的心理錯(cuò)位，很多犯罪的未成年人的文化程度都不是很高，在進(jìn)行社會(huì)生活上，往往對(duì)一些事情的認(rèn)知能力較弱，容易出現(xiàn)判斷失誤，最終因一時(shí)沖動(dòng)而落入犯罪歧途。

2、家庭因素

家庭環(huán)境對(duì)于未成年人的教育具有十分重要的意義，父母是子女的第一任教師，家長的言傳身教能夠?qū)ξ闯赡耆水a(chǎn)生很大的影響，家庭環(huán)境原因所導(dǎo)致的未成年人犯罪往往占據(jù)比例達(dá)到50%。

首先是對(duì)子女的教育方式不合理，過分溺愛學(xué)生，導(dǎo)致子女的性格十分任性，自負(fù)，脾氣大，再加上父母屬于管教，往往在子女遇到問題的時(shí)候，不是想著辦法去姐姐問題，而是想著如何逃避，很容易輟學(xué)或者是離家出走，這些情況最終都會(huì)影響到子女的發(fā)展，導(dǎo)致子女的性格更加惡劣，很容易受到不良青年的教唆而走上犯罪道路。部分家長的自身的文化素質(zhì)較低，對(duì)于子女的管教方式就是打罵，容易對(duì)子女的世界觀和人生觀及價(jià)值觀造成破壞，很多子女往往會(huì)由此產(chǎn)生畸形的發(fā)展，最終可能會(huì)墮落到犯罪地步。

3、學(xué)校因素

對(duì)于未成年人的教育，學(xué)校往往也會(huì)產(chǎn)生更大的作用，但是如果學(xué)校的教育方法不當(dāng)，往往會(huì)造成一些未成年人走向社會(huì)，造成犯罪，學(xué)校如果忽略對(duì)學(xué)生的思想品德及心理素質(zhì)方面的培養(yǎng)，勢(shì)必對(duì)學(xué)生的管理效果難以提升。部分學(xué)?？赡軆H僅根據(jù)教育目標(biāo)來進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)，片面追求升學(xué)率，導(dǎo)致實(shí)際的學(xué)生綜合素質(zhì)提升受到阻礙，這些都可能會(huì)對(duì)未成年人的心理建設(shè)和素質(zhì)提升造成影響，可能會(huì)導(dǎo)致未成年人出現(xiàn)犯罪行為。

三、未成年人犯罪的預(yù)防及處置策略

（一）構(gòu)建有效的預(yù)防和矯正未成年人犯罪行為的綜合治理模式

實(shí)際上，在進(jìn)行未成年人犯罪的預(yù)防上，如果想要實(shí)現(xiàn)更加高效的預(yù)防效果，應(yīng)該構(gòu)建起高效的預(yù)防和矯正未成年人犯罪的社會(huì)綜合治理模式，這就需要積極調(diào)動(dòng)和激發(fā)起政府和社區(qū)以及家庭和學(xué)校共同參與的管理框架，將對(duì)未成年人進(jìn)行規(guī)范化的預(yù)防犯罪教育及督導(dǎo)，同時(shí)，要積極鼓勵(lì)和開展更加切實(shí)的預(yù)防未成年人犯罪的教育活動(dòng)，以此來更好的促進(jìn)和提升未成年人實(shí)現(xiàn)更加高效和優(yōu)質(zhì)的發(fā)展。

（二）組建經(jīng)驗(yàn)豐富和專業(yè)過硬的工作隊(duì)伍

為了更加高效的達(dá)到未成年人犯罪預(yù)防工作效果，應(yīng)該要組織具備豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的技能以及具有心理學(xué)和法學(xué)以及教育學(xué)等專業(yè)理論的未成年人矯治工作隊(duì)伍，并積極結(jié)合專業(yè)化的社區(qū)未成年人工作隊(duì)伍來進(jìn)行未成年人預(yù)防犯罪活動(dòng)，對(duì)未成年人的思想觀念和認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)化的優(yōu)化，并以此來控制和減低未成年人犯罪行為發(fā)生的可能性，在進(jìn)行未成年人犯罪行為的控制過程中，應(yīng)該將專業(yè)隊(duì)伍的專業(yè)知識(shí)和技能結(jié)合在一起，以此來實(shí)現(xiàn)高效的預(yù)防教育和督導(dǎo)。

（三）構(gòu)建和落實(shí)未成年人思想教育引導(dǎo)機(jī)制

針對(duì)未成年人的思想教育，應(yīng)該要明確思想教育引導(dǎo)的重要意義，在學(xué)校和社區(qū)中普及開展思想教育，尤其是要有針對(duì)性的將學(xué)生的思想道德觀念引導(dǎo)和法律法規(guī)基礎(chǔ)知識(shí)教育引入到教學(xué)過程中，尤其是要積極運(yùn)用正確積極的思想觀念意識(shí)來進(jìn)行未成年學(xué)生的思想引導(dǎo)，讓未成年人學(xué)生心中形成更加高效和積極健康的思想意識(shí)，促進(jìn)未成年人學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，以此來幫助和促進(jìn)未成年學(xué)生能夠自覺建構(gòu)起積極合理的價(jià)值觀念和認(rèn)知體系，幫助學(xué)生能夠形成自覺抵制在社會(huì)環(huán)境中的各類不良因素的影響和干預(yù)，實(shí)現(xiàn)更加高效的未成年學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，也能夠避免出現(xiàn)未成年人學(xué)生犯罪的行為。

四、結(jié)語

總體來說，未成年人暴力犯罪往往具有團(tuán)伙犯罪特點(diǎn)，并且隨著信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步呈現(xiàn)出更加多樣化和智能化及專業(yè)化的方式、低齡化的方式，針對(duì)其中的自身原因、家庭因素和學(xué)校因素等方面，應(yīng)該積極構(gòu)建有效的預(yù)防和矯正未成年人犯罪行為的綜合治理模式；組建經(jīng)驗(yàn)豐富和專業(yè)過硬的工作隊(duì)伍；構(gòu)建和落實(shí)未成年人思想教育引導(dǎo)機(jī)制，以此規(guī)避未成年人犯罪。