吳昕卓 山東省萊蕪市第一中學57級2級部12班
高中語文具有很強的工具性和人文性,是一門綜合性比較高的學科,對學生的語文應用能力、審美能力、探究能力要求比較高。部分學生在學習過程中感到吃力,由于高中階段學生的課業(yè)繁重,進一步增加了學生學習語文的難度??鬃釉?jīng)說過:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。興趣是最好的老師,只有激發(fā)學生學習的興趣,才能讓學生學好語文。在學習過程中,學生要培養(yǎng)自己對語文的興趣,平時多積累語文素材、增加詞匯量和閱讀量,才能全面提升語文成績。
高中階段課堂上,更加重視學生的自主學習能力。教師往往通過課前預習和課后練習加強對學生自主學習情況的檢驗。很多學生可能忽視課前預習這個環(huán)節(jié),認為課前預習沒有必要。所以上課前,沒有按照老師要求進行預習。在上課的時候,老師往往講述文章的人物形象、中心思想等重要段落。如果學生缺乏課前預習,可能無法理解教師講述的內(nèi)容,無法聯(lián)系上下文,增加學生理解的難度。學習語文不是一蹴而就,而是一個長期積累的過程。因此,學生必須重視課前預習,在上課之前,學生對所學內(nèi)容進行預習,了解文章的時代背景和作者的創(chuàng)作經(jīng)驗,從而更好地理解文章的中心思想。以《邊城》為例,這篇文章是高中課文必修課程,這是沈從文的代表作之一,他以上個世紀三十年帶的湘川交界邊城為創(chuàng)作背景,通過描寫苗家少女翠翠的愛情故事,展現(xiàn)人性的真善美,給人們描述了一個世外桃源。這篇小說創(chuàng)作于1931年,這個階段雖然中國社會動蕩不安,但是整體上基本保持和平。中國經(jīng)過辛亥革命、五四運動、新文化運動,西方的文化思想大量輸入中國,中國社會傳統(tǒng)美德遭到破壞,到處充斥著金錢主義、腐敗主義,作為一個有良知的文化人,沈從文試圖從自己的角度表達自己對現(xiàn)實生活中古老傳統(tǒng)的失落、價值觀扭曲的痛心和現(xiàn)代社會的批判。在預習的時候,學生可以自己通過網(wǎng)絡、圖書館等方式,搜索相關(guān)時代背景。如果在預習的時候,遇到不懂或者難以理解的內(nèi)容,學生可以標記出來,在上課的時候請教老師。通過課前預習,讓語文學習化被動為主動,培養(yǎng)學生的自主學習能力,提高課堂教學效率。
語文是一門人文性很強的學科,涵蓋范圍非常廣泛,包括文學、戲曲、歷史等內(nèi)容。在學習的時候,要充分利用社會資源,營造良好的學習分為。比如學生利用學校周圍的博物館、劇院、歷史文化遺跡、圖書館等資源,讓學生認識到語文的魅力,從而激發(fā)學習語文的興趣。根據(jù)新課改的要求,語文教學要從社會、生活中挖掘一切可以利用的課程資源,讓學生在實際生活中揭發(fā)學習興趣,擴展學生的知識面。比如學生可以在假期或者周末的時候,去學校周圍的歷史博物館、人文景觀、歷史文化遺址等地方去餐館,了解城市發(fā)展背景,從而培養(yǎng)學生的愛國主義和民族自豪感。以南京夫子廟為例,南京夫子廟是我國第一所國家最高學府,也是我國古代文化樞紐之地和人文薈萃之地。通過參觀夫子廟,了解夫子廟的歷史背景,讓學生可以了解南京為什么被稱為六朝古都,在瀏覽的過程中,增加學生的求知欲,讓學生自己搜索相關(guān)知識,從而提高文化認知水平。
語文的學習是一個漫長的過程,需要學生在平時的積累和學習。語文不僅是一個工具,而是一種文化傳承,是中國民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化代代相傳留下來的寶貴精神財富。這些都需要學生具備一定的閱讀量,才能更好地理解語文課文中的詞句。學生具備了一定的閱讀量,那么才能做到下筆如有神,才能攻破高中寫作這個難關(guān)。因此,在課堂之外,學生需要大量閱讀名著名篇,增加自身人文素養(yǎng),才能幫助學生提高閱讀能力和寫作能力。隨著新媒體的興起,極大地改變了人們閱讀方式。讓學生閱讀厚厚的文學名著,很容易讓學生望而生畏。隨著我國電視電影事業(yè)的發(fā)展,我國優(yōu)秀的文學作品被大量改編成電視劇和電影。在學習的過程中,可以充分利用影視資源進行學習,激發(fā)學生閱讀名著的興趣。高中教材中的現(xiàn)代文學作品一般內(nèi)容比較長,一些作品中含有大量的生僻字,一定程度上影響到學生的閱讀速度。因此,通過影視資源,可以將作品直接用視頻畫面展現(xiàn)出來,加深學生的理解和記憶。以《林黛玉進賈府》這篇課文為例,文章中出現(xiàn)了很多生僻字。在學習之前,學生可以在網(wǎng)上下載《紅樓夢》這部電視劇,然后找到相關(guān)劇集,通過電視劇,了解這篇文章,從而降低學生學習的難度。學生在看完電視劇的時候,如果對電視劇的某一個人物或者某些內(nèi)容感興趣,學生可以抽出時間單獨閱讀《紅樓夢》,通過影視資源的引導,幫助學生培養(yǎng)閱讀的習慣和閱讀興趣,從而讓課外閱讀變得更加豐富。
語文作為一門基礎(chǔ)學科,是學生學好其他科目的前提和條件。因此,學生和教師必須重視語文的學習。語文學習是長期積累的過程,在日常學習過程中,必須培養(yǎng)學生的興趣,擴大閱讀量,多閱讀優(yōu)秀的中外名著,了解語文的魅力,才能培養(yǎng)學生對語文的興趣,提高學生的語文成績。