魯琴 湖北省宣恩縣曉關(guān)侗族鄉(xiāng)覃家坪小學(xué) 445500

學(xué)習(xí)語文知識是重中之重，語文是人類文化組成的一部分也是人類之間的交流工具。本文主要圍繞如何能夠?qū)⒅腥A優(yōu)良傳統(tǒng)教育滲透到小學(xué)語文教學(xué)中的策略進(jìn)行具體性的分析，同時(shí)希望能為后人從事語文教師方面人員提供一些有益的幫助。

一、在小學(xué)語文教學(xué)中滲透中華優(yōu)良傳統(tǒng)教育的必要性

1.有利于學(xué)生樹立正確的三觀

對于小學(xué)生而言，他們可能很少接觸到傳統(tǒng)文化，但是在這一階段中，他們正值成長和發(fā)展的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化，有利于他們樹立正確的三觀。比如說，教師在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)《江雪》這首古詩時(shí)，詩中描述了垂釣的老人，并講述了他所經(jīng)歷過的苦難，但是整首詩所呈現(xiàn)出來的仍是一種灑脫曠達(dá)的氣度。與此同時(shí)，在惡劣天氣中，老人仍然在此垂釣，絲毫不畏懼天氣的惡意，這就展現(xiàn)出來了不屈不撓的民族精神。另外，詩中也間接體現(xiàn)了作者的不畏懼和不屈服惡勢力的優(yōu)質(zhì)品格。由此可見，學(xué)生們對這一首詩進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于他們勇敢面對人生中的困難，并保持堅(jiān)韌不屈的信念。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生思想意識和道德情操

崇尚道德、重視智能等都是我國優(yōu)良傳統(tǒng)中的重要內(nèi)容。對于當(dāng)代小學(xué)生而言，這些也是他們要必備的素養(yǎng)。小學(xué)生們思想意識和文化積累才剛剛起步，處于敏感且關(guān)鍵的階段。所以，對小學(xué)生們滲透優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于他們的成長和發(fā)展。比如說，教師在向?qū)W生們講授明代詩人于謙的《石灰吟》這首詩時(shí)，作者巧借石灰這一形象，表達(dá)了自己無私奉獻(xiàn)、無所畏懼的品質(zhì)，就算要粉身碎骨，他也必須要堅(jiān)持真理的堅(jiān)定信念。從于謙的一生經(jīng)歷來看，他清廉做官，不害怕權(quán)貴的打壓，堅(jiān)持為人民服務(wù)。從他不屈不撓，還有其他的精神品格中，學(xué)生們能夠受到他的積極影響，同時(shí)，這也可以讓他們更加清楚地認(rèn)識到正義和廉潔的內(nèi)涵。

二、如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透中華優(yōu)良傳統(tǒng)教育

1.利用語文教材——挖掘優(yōu)良傳統(tǒng)內(nèi)涵

當(dāng)前情況下，教育教學(xué)改革不斷推進(jìn)，小學(xué)語文教材與以往相比，存在著一定的差異，其中就加入了很多有關(guān)優(yōu)良傳統(tǒng)文章。比如說：語文教材中收錄了很多古詩詞和文言文等方面的內(nèi)容。通過加入這些篇目，有利于學(xué)生們充分了解我國的傳統(tǒng)文化，同時(shí)，這也有利于優(yōu)良傳統(tǒng)精神的傳承。對于學(xué)生而言，這也是幫助他們了解傳統(tǒng)文化的有效途徑。作為語文教師，我們應(yīng)該對語文教材中包含的優(yōu)良傳統(tǒng)內(nèi)涵進(jìn)行充分的挖掘，以此來有效啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生們感受到這些優(yōu)良傳統(tǒng)中存在的重要意義。

2.利用國學(xué)經(jīng)典——作為教學(xué)輔助工具

小學(xué)語文教師在教學(xué)中，應(yīng)該將國學(xué)知識滲透給學(xué)生們，因?yàn)檫@樣有利于學(xué)生們對中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化的更進(jìn)一步理解，同時(shí)，也可以增強(qiáng)他們對中華傳統(tǒng)文化的深刻體會。語文教師可以發(fā)揮國學(xué)經(jīng)典對學(xué)生們的思想啟迪作用，在校本課程中加入國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，這樣一來，便可以使學(xué)生們更加愿意接受語文教育。

例如，語文教師的教學(xué)不應(yīng)該停留在語文教材上，而應(yīng)該將課外知識加入到語文教學(xué)中去。像《三字經(jīng)》、《論語》等國學(xué)經(jīng)典著作，都可以成為小學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。語文教師可以組織每周一次閱讀國學(xué)經(jīng)典的活動，在活動中，學(xué)生們可能很難理解其中的意思，教師可以一一作出有效的指導(dǎo)。

3.利用師資隊(duì)伍——提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

在課堂教學(xué)活動中，教師有著重要的參與意義。在小學(xué)語文教學(xué)中，要想讓中華優(yōu)良傳統(tǒng)取得良好的滲透效果，首先應(yīng)該建立一支具備傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，并使他們充分認(rèn)識到對學(xué)生們滲透中華優(yōu)良文化的重要作用。另外，教師還應(yīng)該具備有效結(jié)合語文教學(xué)和中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化的能力，同時(shí)，在課余時(shí)間中，教師也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生們學(xué)習(xí)中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化。

比如說，作為小學(xué)語文教研室的主任，可以一個(gè)月安排一次關(guān)于語文教師的培訓(xùn)活動，培訓(xùn)主題為中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化，活動中可以邀請專業(yè)學(xué)者，以此來向教師們講授相關(guān)內(nèi)容。另外，活動結(jié)束之后，可以安排測試，以此來考驗(yàn)教師們的學(xué)習(xí)成果。

4.利用語文教學(xué)中的研究和探索——滲透優(yōu)良傳統(tǒng)教育

在強(qiáng)化對學(xué)生們的優(yōu)良傳統(tǒng)教育中，教師應(yīng)該堅(jiān)持努力探索和研究，以多種形式來展開語文教學(xué)活動。首先要求形式的豐富性，可以組織學(xué)生們通過語文課、主題班會等活動來交流優(yōu)良傳統(tǒng)文化。比如說，教師可以安排故事比賽、朗誦比賽等，以此來調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)優(yōu)良傳統(tǒng)的積極性，這樣一來，也有利于學(xué)生語文實(shí)踐能力的提升。除此之外，還應(yīng)該發(fā)揮其他學(xué)科的作用，讓優(yōu)良傳統(tǒng)教育滲透到其他每一門學(xué)科中去。

最后，還應(yīng)該建立一支研究團(tuán)隊(duì)，讓他們致力于優(yōu)良傳統(tǒng)教學(xué)，強(qiáng)化對課題的研究成果，并根據(jù)實(shí)際情況，開展教育研究專項(xiàng)課題，以此來滲入推進(jìn)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)教育工作。與此同時(shí)，還應(yīng)該強(qiáng)化對這支研究團(tuán)隊(duì)的支持，多多組織展開交流活動，在交流活動中分享自己的研究經(jīng)驗(yàn)，或者是對優(yōu)良傳統(tǒng)教育的看法，這樣一來，有利于研究團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢互補(bǔ)、取長補(bǔ)短，進(jìn)而獲得更好的研究效果，讓優(yōu)良傳統(tǒng)教育在學(xué)校教育中發(fā)揮出更加強(qiáng)大的作用。

總結(jié)

總而言之，在小學(xué)語文教學(xué)中落實(shí)好對優(yōu)良傳統(tǒng)的滲透，有利于弘揚(yáng)中國優(yōu)良傳統(tǒng)美德，作為語文教師，必須要承擔(dān)起這一教學(xué)責(zé)任。小學(xué)語文教學(xué)中，為了更好的滲透中華優(yōu)良傳統(tǒng)，教師應(yīng)該對教材中所包含的優(yōu)良傳統(tǒng)文化知識進(jìn)行充分的挖掘，并努力研究和分析，同時(shí)，還可以結(jié)合國學(xué)經(jīng)典，以此來充分利用教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生們在良好的氛圍中學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)良傳統(tǒng)。對于學(xué)生而言，這不僅有利于他們正確三觀的樹立，還能夠促進(jìn)他們的健康發(fā)展。