摘要：鋼琴伴奏在舞蹈藝術(shù)中，所扮演的角色和其他表演形式的角色有所不同，較為特殊，現(xiàn)如今，藝術(shù)越來越朝著高水準(zhǔn)發(fā)展，與此同時，鋼琴伴奏在教學(xué)中的地位也日益突出，并已經(jīng)成為不可或缺的藝術(shù)角色，能夠促進舞蹈藝術(shù)的發(fā)展。本文將通過對鋼琴彈奏模式的轉(zhuǎn)變進行有關(guān)探討，以期對舞蹈藝術(shù)中鋼琴的伴奏有借鑒意義。

關(guān)鍵詞：鋼琴伴奏 舞蹈藝術(shù)角色 有關(guān)探討

藝術(shù)來源于生活，并高于生活，透過藝術(shù)能夠高度還原社會現(xiàn)實，藝術(shù)的表演形式需要用角色來進行詮釋。而音樂是一種通過有規(guī)律的樂音來表達情感和自身審美態(tài)度的一種藝術(shù)形式。舞蹈是結(jié)合了文化底蘊、樂曲旋律的一種表現(xiàn)方式，是人體姿態(tài)的動態(tài)變化和自身審美觀點的表現(xiàn)手段，音樂與舞蹈的融合，能夠體現(xiàn)時間、空間中所蘊含的藝術(shù)特性。[1]

一、舞蹈藝術(shù)中的鋼琴伴奏

鋼琴的藝術(shù)形式源遠(yuǎn)流長，不但有著其他樂器所不具備的藝術(shù)魅力，最為關(guān)鍵的是，西方藝術(shù)表演形式的不斷發(fā)展，使得鋼琴藝術(shù)得到了空前的發(fā)展。鋼琴的表現(xiàn)形式從目前看來多種多樣、豐富多彩，這種藝術(shù)形式也逐漸地發(fā)展成為當(dāng)今最為常見、流行的伴奏樂器。

鋼琴伴奏是通過鋼琴獨奏的形式表現(xiàn)出來，兩者之間互相聯(lián)系，但同時又存在著一些差別，這是兩種在藝術(shù)表演上有著本質(zhì)區(qū)別的專業(yè)。舞蹈和音樂是分不開的，都是由結(jié)構(gòu)、節(jié)拍、旋律組成，并通過表演來表現(xiàn)主題、人物形象以及抒發(fā)情感?，F(xiàn)如今，鋼琴伴奏在舞蹈藝術(shù)中扮演著十分重要的角色，在我國的民族舞、芭蕾舞等訓(xùn)練過程中都有用到。舞蹈課程的學(xué)習(xí)，意在培養(yǎng)學(xué)生對旋律、節(jié)拍的體驗，有利于提升學(xué)生的音樂水平，增進舞蹈與音樂的融合。因此，在舞蹈表演中負(fù)責(zé)鋼琴伴奏的工作人員，要具備豐富的鋼琴表演經(jīng)驗，還要擁有扎實的舞蹈功底和理解能力。[2]

二、鋼琴伴奏依附于舞蹈表演

一提到鋼琴演奏，都會普遍認(rèn)為這是由一個人獨立完成的表演形式，但并非如此，而是注重協(xié)作。在鋼琴表演時，演奏者要將鋼琴伴奏與舞蹈互相融合，并把它放在首要位置，要通過眼神與舞臺上的舞者進行交流。舞臺上的鋼琴演奏者需要自身具備很強的鋼琴水平，并且要經(jīng)過長時間的練習(xí)和培訓(xùn)才會達到一定藝術(shù)境界。在舞臺上，鋼琴伴奏者能夠為舞蹈與音樂之間架起一座交流的橋梁。

身為舞蹈鋼琴伴奏者，要對舞蹈過程中的語言有一定的了解。手上、腳上的動作并不是平時簡單的肢體動作那么簡單，在舞蹈表演過程中的每一個動作、每一個姿勢都有特定的藝術(shù)含義。鋼琴伴奏要依附于舞蹈表演，舞者要通過鋼琴伴奏者演奏的音樂表達自身的情感，所伴奏的音樂也要和舞者的每一個動作、神態(tài)、手勢相匹配，伴奏時節(jié)奏的變化能夠與舞蹈動作相適應(yīng)。這對鋼琴伴奏者有很高的要求，要了解舞者在臺上表演時的每一個動作，并根據(jù)他們的動作來選擇合適的音樂。在舞蹈中，舞者是舞臺的核心，是舞蹈藝術(shù)表演形式的主體，鋼琴的伴奏要緊緊圍繞著舞者，在舞蹈中起到輔助的作用。

三、聆聽觀察與二次創(chuàng)作

舞蹈鋼琴伴奏這個角色不只需要伴奏，還需要其他的綜合素養(yǎng)。第一，伴奏者要在表演過程中進入狀態(tài)，自身要具備一定的鋼琴水平。第二，在具備一定鋼琴水平的基礎(chǔ)上，要學(xué)會聆聽，善于觀察舞者。聆聽就是伴奏者在表演的過程中要聽彈奏出來的曲子是否完整、正，而觀察是指在伴奏過程中要對舞者的動作、表情進行觀察，看是否與曲子相匹配，如果出現(xiàn)誤差應(yīng)及時調(diào)整。

除此之外，在一般的鋼琴演奏過程中絕大多數(shù)都是4或者8個小節(jié)再加上一個樂句的形式，這一點與舞蹈不同，舞蹈的每一個動作、每一個姿態(tài)都配有一個準(zhǔn)備的節(jié)拍，有些時候根據(jù)動作的長短，伴奏者要對所彈奏的曲子進行二次加工和創(chuàng)作，在伴奏的旋律、速度等要素上進行適當(dāng)?shù)匚⒄{(diào)、修整。

四、熟練視奏技巧

在舞蹈的學(xué)習(xí)過程中，通常會出現(xiàn)教師所教的舞蹈動作與教材中所要求搭配的音樂不相符的時候，或者是在舞蹈教學(xué)時出現(xiàn)教師對舞蹈的動作進行添加、刪減，這就考驗伴奏者的基本功。不管是什么舞蹈動作，伴奏者都要馬上能夠彈奏出與之相匹配的曲子。要想提升自身的視奏技巧，首先需要伴奏者在具備扎實的基本功底并對鋼琴曲子有自己的理解，然后要在平時進行大量的練習(xí)，鋼琴伴奏和一般的鋼琴演奏不同，需要精準(zhǔn)到每一個音節(jié)，要了解曲子的整體架構(gòu)和所要表達的情感等，并且根據(jù)自己的經(jīng)驗去尋找一個規(guī)律，這樣反復(fù)的積累、練習(xí)才會達到一個質(zhì)變。[3]

五、結(jié)語

鋼琴伴奏和舞蹈二者互相依存、相輔相成，一個優(yōu)美的伴奏能夠提升舞蹈整體的美感，對于伴奏者來說不僅要具備扎實的基本功，還要增強自身的鋼琴素養(yǎng)，這樣才能將演奏轉(zhuǎn)變?yōu)殇撉侔樽嗟乃囆g(shù)角色，促進鋼琴在舞蹈中的應(yīng)用。

參考文獻：

[1]劉同福.舞蹈的藝術(shù)表演方式和角色情感的思考[J].中國民族博覽，2018（11）.

[2]鄒力征.舞蹈鋼琴伴奏的藝術(shù)角色研究[J].藝術(shù)教育，2018（17）.

[3]王彬.論舞蹈基訓(xùn)中鋼琴伴奏的角色及功能[J].環(huán)球市場，2017（02）.

（作者簡介：胡若曦，女，碩士研究生，吉林藝術(shù)學(xué)院，助教，研究方向：鋼琴）（責(zé)任編輯 劉冬楊）