周馳凱

摘 要：在信息化和科技化時(shí)代之下，我們高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境以及教學(xué)背景產(chǎn)生了極大的變化。為了體現(xiàn)大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展要求，許多學(xué)校開始以立體化化黨建平臺(tái)為基礎(chǔ)，在尊重和理解學(xué)生的基礎(chǔ)之上充分利用現(xiàn)在多媒體技術(shù)完善后期的黨建工作，保障學(xué)生在一個(gè)更加自由且寬松的學(xué)習(xí)氛圍之下主動(dòng)參與不同的黨建工作活動(dòng)，提高個(gè)人的思想意識(shí)，樹立正確的人生三觀。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;大學(xué)生;立體化黨建平臺(tái);建設(shè)探究

1 引言

作為高校教育教學(xué)實(shí)踐管理工作中的重要組成部分，學(xué)生黨建工作尤為關(guān)鍵，與其他教育教學(xué)工作和環(huán)節(jié)相比，黨建工作的系統(tǒng)性非常強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力和水平提出了極高的要求。

2 新媒體環(huán)境下大學(xué)生黨建工作的重要性

在促進(jìn)改革開放的過程之中，我國(guó)的綜合實(shí)力有了極大的提升，經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越快，這一點(diǎn)為我國(guó)的高校黨建工作提供了更多的便利。其中新媒體的產(chǎn)生使得黨建工作擁有了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)以及空間，許多高校開始進(jìn)行利用新媒體這一有效的傳播以及教學(xué)實(shí)踐工具推動(dòng)黨建工作的大力落實(shí)，將更多現(xiàn)代化的教育理念和教學(xué)思想與學(xué)生的自主實(shí)踐相聯(lián)系。傳統(tǒng)的黨建工作主要以封閉性的傳播手段為主體，無法實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的良性互動(dòng)以及雙向溝通，學(xué)生非常的消極以及被動(dòng)。相比之下，以微信、微博以及各類網(wǎng)站為代表的新媒體能夠突破這一不足，不再受時(shí)間和空間的限制，保障黨建思想的廣泛傳播，更好的提高黨建思想傳達(dá)的效率與質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在自主分析和實(shí)踐研究時(shí)主動(dòng)說出個(gè)人的真實(shí)意見和看法，在線上平臺(tái)與老師進(jìn)行互動(dòng)。新媒體的共享性比較明顯，教師可以充分利用這一特征，在已有教學(xué)理念和教學(xué)模式的前提之上將更多豐富多元的黨建工作模式以及思想融入其中，利用便攜性設(shè)備來展示不同的黨建工作內(nèi)容，主動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)黨建工作思想進(jìn)行分析、分享以及轉(zhuǎn)載，更好的加深對(duì)條件思想的認(rèn)知和理解，從而提高個(gè)人的實(shí)踐動(dòng)手能力，主動(dòng)的利用優(yōu)秀的思想文化來規(guī)范個(gè)人的言行舉止。

3 新媒體環(huán)境下大學(xué)生立體化黨建平臺(tái)建設(shè)策略

從上文的相關(guān)分析不難發(fā)現(xiàn)，，新媒體時(shí)代的到來為我國(guó)的黨建工作提供了更多的便利，教師需要充分利用新媒體資源以及工具，以構(gòu)建立體化黨建平臺(tái)為切入點(diǎn)和核心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展要求，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及思想覺悟，通過科學(xué)完善的學(xué)習(xí)平臺(tái)以及模式來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的合理引導(dǎo)。

首先，學(xué)校可以將調(diào)查研究工作以及黨員的思想?yún)R報(bào)工作放在線上平臺(tái)，通過利用新媒體平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)信息資源的優(yōu)化利用和增長(zhǎng)，為學(xué)生提供更多的便利，保障學(xué)生能夠在該平臺(tái)之中查詢到自己所需要的信息，從而意識(shí)到黨建工作的重要價(jià)值和作用，為這一工作的大力落實(shí)做出自身應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

其次，學(xué)校可以通過租用的形式來充分發(fā)揮網(wǎng)上黨校功能和作用，給予學(xué)生力所能及的幫助和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)社會(huì)框架，同學(xué)們完成前期的實(shí)名認(rèn)證之后就可以在線上平臺(tái)實(shí)現(xiàn)及時(shí)的在線互動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)我們還可以無限量的下載不同的學(xué)習(xí)資料和視頻音頻，在后期課外學(xué)習(xí)的過程之中進(jìn)行形容重復(fù)的學(xué)習(xí)以及觀看。我們通過學(xué)校的平臺(tái)提供的學(xué)習(xí)幫助，可以掌握了解自己學(xué)習(xí)上的不足，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以隨時(shí)隨地聯(lián)系老師幫助解答。

最后，多媒體具有一定的交互性，我們可以在不同的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中了解黨建信息的實(shí)質(zhì)情況并進(jìn)行主動(dòng)的反饋以及分析，與老師線上互動(dòng)和溝通，掌握新環(huán)境之下黨建工作的具體內(nèi)容和形式。學(xué)?？梢猿浞值睦眯旅襟w宣傳優(yōu)勢(shì)不斷的拓寬新媒體傳播渠道，保障分布管理的高效運(yùn)營(yíng)和高水平。需要注意的是，大學(xué)生立體化黨建平臺(tái)構(gòu)建所涉及的內(nèi)容比較復(fù)雜，教師需要投入更多的時(shí)間和精力，站在我們學(xué)生的角度調(diào)整平臺(tái)建設(shè)方向和思路。

除此之外，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新媒體與我們學(xué)生的生活實(shí)際實(shí)現(xiàn)了極為緊密的聯(lián)系，黨建微信平臺(tái)在制作微信推送信息時(shí)，同樣的內(nèi)容，可以通過變換形式來獲得不一樣的效果：在推送黨的理論知識(shí)時(shí)，可以通過圖片或者利用微信公眾平臺(tái)語音推送功能進(jìn)行音頻錄制;為了充分發(fā)揮優(yōu)秀黨員榜樣作用，可以將相關(guān)視頻等多媒體材料插進(jìn)微信圖文、H5頁面中等，使得推送內(nèi)容與入黨積極分子能夠在情感上契合。構(gòu)建一支優(yōu)秀的制作團(tuán)隊(duì)是至關(guān)重要的，只有這樣，才能真正將新媒體與黨建工作完美結(jié)合，不斷推進(jìn)黨建工作的發(fā)展。

4 結(jié)語

新媒體環(huán)境之下的大學(xué)生黨建工作越來越復(fù)雜，我們要順應(yīng)環(huán)境，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好的融入高校學(xué)生黨建中來，提高黨建工作的科學(xué)化、信息化水平，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨建工作的新發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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