郎正凱 施建林

摘 要：推進社區(qū)教育發(fā)展，促進社區(qū)教育實效性提升，有助于提升社區(qū)居民的綜合文化素質(zhì)，助力我國社會經(jīng)濟的持續(xù)健康發(fā)展。進入新世紀以來，國內(nèi)社區(qū)成人學(xué)校積極吸取借鑒西方發(fā)達國家社區(qū)教育的先進經(jīng)驗，取得了良好成效，在這一過程中我國社區(qū)教育逐漸探索出一條符合國情的特色道路。本文結(jié)合筆者實際工作研究，提出了加強社區(qū)教育工作的幾點對策。

關(guān)鍵詞：社區(qū)教育;工作對策;實踐思考

1 社區(qū)教育工作應(yīng)遵循的原則

1.1 預(yù)測性原則

和普通教育比起來，社區(qū)教育為滿足社區(qū)群眾的實際需要，必須科學(xué)對社區(qū)教育資源與人才進行配置，為社會輸送更多專業(yè)技術(shù)人才，促進社區(qū)群眾綜合素質(zhì)能力的提升，這也是社區(qū)教育的基本理念。社區(qū)教育應(yīng)當(dāng)對社區(qū)未來發(fā)展進行預(yù)測，對社區(qū)教育實施提前規(guī)劃，制定和完善相關(guān)管理制度，確保社區(qū)教育工作的有序推進。

1.2 啟發(fā)性原則

在開展社區(qū)教育的過程中，因為教育目標為成年人，他們的生活經(jīng)歷、學(xué)歷以及個人能力都存在差異性，因此必須要有針對性的實施啟發(fā)性教育，如此才能夠更好的激發(fā)其參與積極性。啟發(fā)性教育有助于推廣知識經(jīng)驗，真正發(fā)揮出積極作用，采取合理的教育手段和教育形式，助力社區(qū)教育工作的順利開展。

1.3 輔導(dǎo)性原則

對于社區(qū)教育而言，其本質(zhì)屬性并非是基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育，其主要是為了幫助社區(qū)群眾提升綜合素質(zhì)，培養(yǎng)技術(shù)能力而實施的一種輔導(dǎo)式教育，應(yīng)當(dāng)合理的選擇誘導(dǎo)、暗示等教育方式，盡可能不選擇傳統(tǒng)的教育模式，讓社區(qū)群眾能夠在自愿的情況下欣然接受知識，真正發(fā)揮出社區(qū)教育的功能和價值。

1.4 協(xié)調(diào)性原則

因為社區(qū)學(xué)校受到辦學(xué)條件的約束，需要處理好辦學(xué)主體以及其他各方利益的協(xié)調(diào)問題，由于社區(qū)環(huán)境的影響，社區(qū)學(xué)校必須要積極與社區(qū)管理機構(gòu)進行溝通交流，開展好各方協(xié)調(diào)工作，從而真正促進社區(qū)教育效率的提升。

2 加強社區(qū)教育工作的對策

2.1 正確理解社區(qū)教育內(nèi)涵

要促進社區(qū)教育的持續(xù)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)全面深入的理解社區(qū)教育的內(nèi)涵，總的來說社區(qū)教育包含了社會公德教育、職業(yè)技能教育、科普知識宣傳、思想文化培育等內(nèi)容，其形式多元化、內(nèi)容多樣化。作為終身教育體系的重要組成部分，社區(qū)教育的主要教育對象是社區(qū)中的群眾，而開辦社區(qū)教育的目標是為了促進社區(qū)群眾綜合素質(zhì)的提升。所以在進行社區(qū)教育工作的過程中必須要做好宣傳工作，在社區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，著重關(guān)注社區(qū)群眾的教育需求;與此同時，社區(qū)教育還必須要強調(diào)促進社區(qū)群眾綜合素養(yǎng)的提升，促進社區(qū)群眾精神生活和物質(zhì)生活質(zhì)量的提升，如此才能夠真正找準社區(qū)教育的價值和定位。

2.2 合理開設(shè)社區(qū)教育課程

社區(qū)教育工作必須要堅持從實際出發(fā)，堅持以人為本，社區(qū)學(xué)校可以采取定期向社區(qū)居民與學(xué)院實施問卷調(diào)查、組織座談會等形式，借助于優(yōu)化調(diào)整課程，實施班級日志、終身學(xué)習(xí)推進員定期匯報制度的方式來全面充分的掌握社區(qū)群眾的學(xué)習(xí)需求，整理分析反饋信息。實踐發(fā)現(xiàn)，更多的中青年更加偏向于精神上的充實與文化修養(yǎng)的提升，要求提高生活質(zhì)量，而很多老年人更加想要學(xué)習(xí)健康和養(yǎng)生等方面的知識。所以社區(qū)學(xué)校要結(jié)合實際來設(shè)置教育課程，可以推出電子琴、瑜伽、中醫(yī)養(yǎng)生、繪畫等課程，從而充分調(diào)動廣大群眾的學(xué)習(xí)積極性。另外，社區(qū)學(xué)校還需要對社區(qū)群眾的學(xué)習(xí)需求進行引導(dǎo)，定期組織開展學(xué)習(xí)活動，組織社區(qū)居民積極參與，比如說環(huán)保文明的主題教育活動等。

2.3 加強社區(qū)師資隊伍建設(shè)

社區(qū)學(xué)校應(yīng)當(dāng)利用好各種渠道來實現(xiàn)社區(qū)教育、文化資源的優(yōu)化配置，確保相關(guān)教育資源真正實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、共享化，尋求當(dāng)?shù)馗咝５募夹g(shù)和文化支持。社區(qū)學(xué)校應(yīng)當(dāng)進一步梳理和優(yōu)化符合社區(qū)實際的課程體系，借助于與社會各界的積極溝通交流，促進遠程教育體系的構(gòu)建，為社區(qū)教育帶來更加豐富的內(nèi)容。同時還需要重視社區(qū)教育師資隊伍建設(shè)，促進教師學(xué)歷層次的提升，重視已有教師的教育培訓(xùn)工作，促進其知識結(jié)構(gòu)的完善，提升社區(qū)教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平。針對部分存在一定難度的職業(yè)技能培訓(xùn)，學(xué)?？蛇x擇招聘兼職教師的方式來充實到到教師隊伍中來，從而打造出一支高素質(zhì)專業(yè)化的師資隊伍。另外還應(yīng)當(dāng)促進社區(qū)學(xué)校教師考核評價機制的建立與完善，把考評結(jié)果和教師薪酬、晉升等直接掛鉤。

2.4 拓展社區(qū)教育籌資渠道

充足的資金是確保社區(qū)教育工作持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，社區(qū)教育應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變過去一直以來政府主導(dǎo)的工作模式，相關(guān)資金不能夠由政府完全包攬，還需要充分發(fā)揮出非政府組織和企事業(yè)單位的力量，通過各個渠道籌措經(jīng)費，真正保證社區(qū)教育籌資的多元化。同時要結(jié)合實際需求來對教育培訓(xùn)項目予以靈活設(shè)計，例如說可以和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)之間達成合作協(xié)議，由企業(yè)投資建設(shè)社區(qū)教育資源，根據(jù)企業(yè)對人才的要求來合理設(shè)計培訓(xùn)教育內(nèi)容，為企業(yè)輸送更多的專業(yè)技術(shù)人才。如此一來不但能夠有效解決社區(qū)教育活動所需的資金問題，還有助于勞動力素質(zhì)的提升，比如說與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作組織技能培訓(xùn)項目能夠獲得雙贏的效果。另外對于社區(qū)教育的資金必須要保證合理運用，確保資金使用的透明性和公開性。

3 結(jié)語

總而言之，近年來我國社區(qū)教育的持續(xù)發(fā)展，社區(qū)學(xué)校的功能進一步擴展和完善，社區(qū)學(xué)校必須要站在新的角度，用前瞻性的思維，努力做好學(xué)校未來發(fā)展的頂層設(shè)計，逐漸擴寬社區(qū)學(xué)校教育廣度、挖掘教育深度、提升發(fā)展速度，為終身教育體系的完善與學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建做出應(yīng)有貢獻。

參考文獻

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