劉雪梅

摘 要：戶外體育活動是幼兒園活動的重要組成部分，其一方面可以給孩子們帶來歡樂，另一方面可以為孩子的成才創(chuàng)設(shè)條件，使其在運(yùn)動中提高身體素質(zhì)。因此，如何有效開展幼兒園戶外體育活動，成為了廣大幼師需要著重思考的問題，只有不斷提高該活動過程中的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效，才能促進(jìn)孩子身心的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外體育活動;身心健康

為積極響應(yīng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園管理?xiàng)l理》的要求，幼兒園要不斷優(yōu)化戶外體育活動的組織形式和管理辦法，通過豐富活動內(nèi)容，保障幼兒人身安全，來使孩子們真正獲益。為進(jìn)一步提高幼兒園戶外體育活動的開展成效，筆者認(rèn)為可通過以下幾個方面來進(jìn)行。

1 創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境

孩子們的成長都環(huán)境息息相關(guān)，而在幼兒園戶外體育活動中，園內(nèi)環(huán)境會對孩子的身心產(chǎn)生潛移默化的影響，比如提高孩子的運(yùn)動機(jī)能、情感體驗(yàn)和認(rèn)知水平，因此良好的環(huán)境無疑成為了孩子健康成長和體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活的空間。需要注意的是，園內(nèi)環(huán)境不僅要注重人文性、藝術(shù)性、美觀性的要求，而且需要傾向于對孩子戶外體育活動的充分考慮，比如強(qiáng)調(diào)軟硬件設(shè)施的融合，體現(xiàn)環(huán)境與教育的相互影響等。所以，幼兒園需要利用好現(xiàn)有的空間和自然環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)對院內(nèi)教育資源的優(yōu)化配置，然后對戶外體育活動場地進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃，比如操場的邊角、墻角、走廊和樹下等，這些區(qū)域可以放置孩子們自由取放的玩具或器材，以最大程度滿足孩子們的運(yùn)動需要。

2 深度挖掘體育器材的價(jià)值

在有限的教學(xué)場地和資金的情況下，園內(nèi)購置的體育器材往往比較有限，所以只有深度挖掘體育器材的價(jià)值，才能使廣大孩子得到趣味性、挑戰(zhàn)性和互動性鍛煉。比如在體育器材的重組方面，傳統(tǒng)單一的使用方法能給孩子提供的體育活動較為有限，長此以往，孩子們就可能失去了對戶外體育活動的興趣愛好，因此可通過對體育器材的重組來創(chuàng)新更多的玩法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們參與的積極性和主動性。以平衡木為例，幼師可根據(jù)戶外體育活動的需求，提前在運(yùn)動區(qū)域內(nèi)搭建出不同形狀的小橋，或者將平衡木與輪胎配合使用，形成橋洞隧道，這樣新的游戲玩法便出現(xiàn)了。另外，在戶外體育活動的難度調(diào)整上，幼師可通過調(diào)整體育器材的高度來增減運(yùn)動量，比如活動前期，可適當(dāng)調(diào)高，以增加孩子的活動量，在活動后期，孩子們的體力比較有限，因此可適當(dāng)調(diào)低體育器材的高度。

3 實(shí)現(xiàn)玩和教有效結(jié)合

隨著物質(zhì)生活水平的不斷提高，幼兒園的戶外體育活動方式日益豐富，而強(qiáng)調(diào)該過程中玩和教有效結(jié)合，更加符合了孩子們的身心特點(diǎn)，同時也讓幼兒園體育活動更加靈活多變。對孩子而言，玩是他們的天性，但如果缺乏老師的引導(dǎo)，則這種興趣就無法與學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的結(jié)合。因此，幼師要嘗試在戶外體育活動中融入教學(xué)內(nèi)容，以逐漸轉(zhuǎn)變孩子們的學(xué)習(xí)方式，并且鼓勵孩子對戶外體育活動進(jìn)行創(chuàng)新，最終達(dá)到在樂中學(xué)、在學(xué)中樂的目的。

4 強(qiáng)調(diào)戶外體育活動的落實(shí)

首先，要精心選擇活動內(nèi)容，以適應(yīng)不同年齡階段的幼兒。比如在體育器材的選擇上，要通過科學(xué)合理、系統(tǒng)的安排，來使幼兒達(dá)到對應(yīng)的訓(xùn)練效果。具體落實(shí)階段可分層進(jìn)行，即在活動中照顧到大多數(shù)孩子的實(shí)際需求，另外設(shè)置一些富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，通過提高難度來激發(fā)孩子們的挑戰(zhàn)意識。然后，幼兒可根據(jù)戶外體育活動來進(jìn)行劃分區(qū)域，確保每個班級進(jìn)行每周一次的輪換使用。比如，可在園區(qū)內(nèi)劃分出走跑跳區(qū)、平衡區(qū)、鉆爬區(qū)、投擲區(qū)四大區(qū)域，這樣便可以促進(jìn)幼兒的全方面發(fā)展，并且減少長期單一活動內(nèi)容帶來的枯燥乏味感。最后，幼師要積極參與到戶外體育活動中，以構(gòu)建出師生交流的平臺。為了給孩子們創(chuàng)設(shè)出輕松自由的戶外體育活動環(huán)境，并進(jìn)一步提高游戲活動的趣味性，幼師需要在實(shí)際的教學(xué)中體現(xiàn)出師生互動的理念要求。比如，幼兒園低年級的孩子大多膽小，而且對校園環(huán)境不太熟悉，在參與實(shí)際的戶外體育活動中，可能不愿意配合老師的要求。這就要求老師在體育活動前，為孩子們講解具體的玩法和注意事項(xiàng)，必要時可自己先進(jìn)行動作示范，或者與其他孩子配合，以共同完成游戲。這樣，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們便可以積極參與到實(shí)際的游戲活動中，并且通過師生在語言和動作上的交流，最終構(gòu)建出良好的師生關(guān)系，為后續(xù)的教育教學(xué)活動打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5 注重戶外體育活動中的安全教育

因?yàn)橛變夯顫姾脛?，并且缺乏安全意識和自我保護(hù)的能力，所以常常會做出一些危險(xiǎn)的舉動，或?qū)⒆陨碇劣谖ｋU(xiǎn)的境地。而老師作為幼兒的第一安全責(zé)任人，其一方面需要肩負(fù)起平時的教育職責(zé)，另一方面需要保護(hù)好幼兒在戶外體育活動中的安全。所謂安全無小事，責(zé)任大于天。老師只有將安全教育體現(xiàn)于日常教育和平時的細(xì)節(jié)中，才能實(shí)現(xiàn)安全教育的常態(tài)化發(fā)展。比如，發(fā)生在幼兒身上的意外傷害本身就具有偶然性和突發(fā)性的特點(diǎn)，所以老師要抓住這稍縱即逝的機(jī)會，以對幼兒進(jìn)行深入的引導(dǎo)和教育，才能起到事半功倍的效果。比如，幼兒在戶外體育活動中，可能會存在嬉笑打鬧的情況，這時老師就需要及時提醒幼兒注意周圍環(huán)境，避免碰到桌椅、門窗或其他同學(xué)等。

綜上所述，幼兒園開展的戶外體育活動是一項(xiàng)有組織、有計(jì)劃、有目的教學(xué)安排，其目的在于幫助孩子更好適應(yīng)校園生活，促進(jìn)孩子身心的全面發(fā)展。因此，要想提高戶外體育活動的教學(xué)效率，就需要老師可以做好活動前、活動中以及活動后的教學(xué)安排，并且通過多樣性的教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)孩子的興趣愛好，讓幼兒在歡樂中獲得學(xué)習(xí)和體育鍛煉。

參考文獻(xiàn)

[1]潘桂英. 激活幼兒園戶外體育活動的策略初探[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2011，（9）：128-129.

[2]王瑜.淺談幼兒戶外體育游戲活動的開展[J].新課程（小學(xué)），2013，（9）：32.

[3]陳中蘭.提升幼兒園戶外區(qū)域體育活動有效性的探索與實(shí)踐[J].亞太教育， 2016，（1）：18-19.