摘 要 自廣播、電視媒體的出現(xiàn)起，人們便發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的‘體育天地。人們開(kāi)始接收到豐富的體育信息，進(jìn)行體育健身的熱情也日益高漲。本文將站在新媒體時(shí)代，淺談大學(xué)生使用新媒體接觸體育的情況，并討論作為教師，如何較好的利用這一現(xiàn)象，達(dá)到激勵(lì)學(xué)生切身合理地投入到運(yùn)動(dòng)中的目的。

關(guān)鍵詞 新媒體 體育節(jié)目 大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G807文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著經(jīng)濟(jì)和科技的飛速發(fā)展，新媒體越來(lái)越受到人民的關(guān)注，新媒體已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。尤其是高校學(xué)生，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為生活中不可分隔的一部分。電信網(wǎng)、電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)三網(wǎng)融合發(fā)展，學(xué)生更多的選擇移動(dòng)終端觀看電視節(jié)目。

大量體育運(yùn)動(dòng)自?shī)W運(yùn)會(huì)創(chuàng)立起，由于被賦予了較高的組織性。其規(guī)則的完善和流行使人類的參與度和欣賞欲日益加強(qiáng)。緊接著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和大眾媒體的產(chǎn)生，更是促進(jìn)了專業(yè)化體育運(yùn)動(dòng)的傳播。越來(lái)越多的人從最初的廣播、電視到現(xiàn)今的電腦、手機(jī)上關(guān)注喜愛(ài)的體育項(xiàng)目和職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，同時(shí)他們也有了極大的熱情切實(shí)參與運(yùn)動(dòng)健身。

然而，體育類節(jié)目對(duì)大學(xué)生的影響卻局限于欣賞階段，作為體育老師，能體會(huì)到學(xué)生們與大眾媒體的緊密關(guān)系，而如何認(rèn)識(shí)并生動(dòng)地利用這一部分資源來(lái)進(jìn)行教育，促進(jìn)體育教學(xué)的改革、提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，是我們必須面對(duì)的課題。

1我國(guó)媒體與體育關(guān)系的發(fā)展及現(xiàn)狀

（1）廣播體育類節(jié)目：早在20世紀(jì)50年代，我國(guó)中央及地方廣播電臺(tái)就出現(xiàn)了類似于《體育談話》的不少固定性體育類節(jié)目。在1951年，全國(guó)籃、排球大賽，中央電臺(tái)進(jìn)行轉(zhuǎn)播，這也是中國(guó)首次廣播體育實(shí)況。這些創(chuàng)舉也漸漸引起了群眾性體育活動(dòng)與電臺(tái)體育類節(jié)目之間良好的化學(xué)反應(yīng)。尤其是在改革開(kāi)放之后，廣播事業(yè)的蓬勃發(fā)展使體育節(jié)目的數(shù)量和質(zhì)量都有了突破。

（2）電視體育類節(jié)目：中央電視臺(tái)自1958年開(kāi)播不久就有了體育報(bào)告，后來(lái)開(kāi)辦了《體育愛(ài)好者》節(jié)目。同樣的，在改革開(kāi)放的春風(fēng)下，1984年，全國(guó)各地的體育節(jié)目如雨后春筍，像中央臺(tái)的《世界體育》、《體育之窗》、《體壇縱橫》，上海臺(tái)的《體育大看臺(tái)》，北京臺(tái)的《體育巡禮》等都是當(dāng)時(shí)很優(yōu)秀的體育節(jié)目。中國(guó)對(duì)84年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)的轉(zhuǎn)播也是我國(guó)電視界向大型賽事轉(zhuǎn)播進(jìn)發(fā)的里程碑。

（3）體育娛樂(lè)節(jié)目：我國(guó)的體育娛樂(lè)節(jié)目起步較晚，多為國(guó)外引進(jìn)。1998年，中央電視臺(tái)體育頻道32500歐元購(gòu)買了法國(guó)節(jié)目《城市之間》的版權(quán)，戶外休閑運(yùn)動(dòng)首登中國(guó)，讓中國(guó)觀眾切實(shí)感受到了體育的魅力。2008年前后，以北京奧運(yùn)會(huì)為契機(jī)，全國(guó)電視體育類節(jié)目取得了空前發(fā)展，達(dá)到前所未有的高峰，《北京2008》、《奧運(yùn)向前沖》、《智勇大沖關(guān)》、《我是冠軍》等一大批體育娛樂(lè)節(jié)目登上電視屏幕。

（4）新媒體下的體育傳播：新媒體實(shí)質(zhì)上是一個(gè)相對(duì)概念，是指報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體之后發(fā)展起來(lái)的媒體形式，常指網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視。由于網(wǎng)絡(luò)的普及而掀起的陣陣狂潮必然會(huì)影響到體育傳播的發(fā)展之路。網(wǎng)絡(luò)信息的自由和及時(shí)性有效擴(kuò)大了新媒體體育勢(shì)力，一些優(yōu)秀網(wǎng)站和手機(jī)應(yīng)用如《央視網(wǎng)體育》、《騰訊體育》、《虎撲體育》、《新浪體育》都廣受歡迎。所以當(dāng)人們想獲取體育消息、觀看喜愛(ài)的項(xiàng)目及運(yùn)動(dòng)員時(shí)，不用再定時(shí)定點(diǎn)守著電視或廣播，而是自由地利用起電腦和手機(jī)。尤其對(duì)于大學(xué)生這類群體，通過(guò)手機(jī)、電腦接觸體育節(jié)目幾乎為首要選擇。

2新媒體體育應(yīng)用的使用情況和淺要分析

（1）使用情況：在對(duì)本校學(xué)生關(guān)于觀看體育比賽的問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)每天都觀看比賽的人數(shù)約占調(diào)查人數(shù)的54%，而有特別關(guān)注的體育直播節(jié)目的人數(shù)約占調(diào)查人數(shù)的65%，喜歡通過(guò)手機(jī)和電腦觀看比賽的人數(shù)約占調(diào)查人數(shù)的85%。

據(jù)進(jìn)一步了解，我校很多愛(ài)好NBA，英超，電競(jìng)等體育項(xiàng)目同學(xué)都是傾向于通過(guò)手機(jī)APP和電腦網(wǎng)站來(lái)觀看這些運(yùn)動(dòng)。以使用《騰訊體育》這款手機(jī)應(yīng)用觀看NBA的同學(xué)情況為例簡(jiǎn)談一下：他們認(rèn)為，自己已經(jīng)脫離不開(kāi)這款手機(jī)應(yīng)用，與通過(guò)電視機(jī)觀看比賽相比，手機(jī)上觀看直播時(shí)不僅有觀眾實(shí)時(shí)評(píng)論、參與競(jìng)猜，互動(dòng)上直播，最重要是還能切換角度、語(yǔ)言，并隨時(shí)看到球員數(shù)據(jù)等。賽后的新聞、球員周邊消息、球賽安排表都可謂“琳瑯滿目”。在新媒體的眾多優(yōu)點(diǎn)及時(shí)代潮流下，新媒體體育節(jié)目對(duì)于大學(xué)生體育愛(ài)好者已經(jīng)不可或缺。

（2）淺要分析：為什么大學(xué)生使用新媒體接觸體育的潮流愈演愈烈了呢？首先，現(xiàn)如今的大學(xué)生幾乎人人都備有智能手機(jī)和筆記本，與新媒體的接觸可謂每時(shí)每刻。其次，眾多公司不僅是開(kāi)發(fā)出了這些體育網(wǎng)站和應(yīng)用，而且他們的運(yùn)營(yíng)政策與時(shí)俱進(jìn)：在從最基本比賽直播與回放，到相關(guān)粉絲部落性集中，到體育裝備周邊性營(yíng)銷等環(huán)節(jié)上絞盡腦汁，開(kāi)發(fā)出了實(shí)時(shí)互動(dòng)，話題圈，裝備買賣與鑒定，DIY實(shí)訓(xùn)計(jì)劃等豐富多彩的功能。這些都是舊媒體體育節(jié)目所望洋興嘆的了，也是大學(xué)生們被深深吸引的部分。

3新媒體技術(shù)對(duì)體育教學(xué)改革的重要性分析

3.1推動(dòng)體育教學(xué)方式的創(chuàng)新

新媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的有效運(yùn)用，可以極大地創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方式，其實(shí)現(xiàn)了將文字、圖片、視頻以及動(dòng)畫(huà)等的有效整合，將傳統(tǒng)繁瑣的理論內(nèi)容通過(guò)多元化的方式直觀地表現(xiàn)出來(lái)，例如：體育舞蹈的教學(xué)可以將動(dòng)作錄入到數(shù)據(jù)庫(kù)中，讓學(xué)生通過(guò)新媒體技術(shù)將動(dòng)作進(jìn)行分解，以便更好地反復(fù)學(xué)習(xí)體育舞蹈的動(dòng)作，更科學(xué)地掌握體育舞蹈的學(xué)習(xí)節(jié)奏。這實(shí)現(xiàn)了線上和線下教學(xué)的有效整合，進(jìn)一步豐富了體育課程的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)極大地?cái)[脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，進(jìn)一步提升了體育教學(xué)的效率和水平。

3.2有效完善教學(xué)的交流和互動(dòng)機(jī)制

傳統(tǒng)的教學(xué)方式下的體育教學(xué)一直圍繞教師主體開(kāi)展教學(xué)工作。大班式教學(xué)、學(xué)生數(shù)量眾多，很難實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的有效溝通，也很難收集和掌握學(xué)生對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)現(xiàn)代化新媒體技術(shù)在高職體育課程教學(xué)中的有效運(yùn)用，可以進(jìn)一步完善高職體育教學(xué)中的交流和互動(dòng)機(jī)制，例如通過(guò)微信群、微博以及QQ群等進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流和資源共享，為學(xué)生的答疑解惑提供了全新的渠道和平臺(tái)。從教師的角度來(lái)講，也可以更好地了解和掌握學(xué)生對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)情況，實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的有效收集和分析。這對(duì)于體育課程的針對(duì)性教學(xué)都具有很大的幫助，同時(shí)在某種意義上也為體育課程教學(xué)營(yíng)造了一種積極和愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

3.3進(jìn)一步提升體育教學(xué)的專業(yè)性

體育課程是一個(gè)比較豐富和復(fù)雜的學(xué)科，其不僅有理論的學(xué)習(xí)也有實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，當(dāng)前體育課程內(nèi)容也呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)，不僅有體育武術(shù)的學(xué)習(xí)、體育舞蹈的學(xué)習(xí)，同時(shí)還有籃球等基礎(chǔ)訓(xùn)練課程的學(xué)習(xí)。在實(shí)際的體育課程教學(xué)中，由于每一個(gè)體育教師所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和專業(yè)都具有一定的差異性特點(diǎn)，導(dǎo)致不同的教學(xué)內(nèi)容實(shí)際的教學(xué)水平也參差不齊。而現(xiàn)代化的新媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用和發(fā)展，不僅可以幫助體育教師收集到更權(quán)威、更科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)自身教學(xué)過(guò)程中的不足，同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的有效共享，極大地提升了體育課程教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性。這對(duì)于新時(shí)期體育教學(xué)的專業(yè)性提升都具有很大幫助。

4如何利用新媒體來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)

4.1把握使用度

使用手機(jī)應(yīng)用和電腦網(wǎng)站等觀看體育節(jié)目或了解體育的確是在接觸體育，但沒(méi)有達(dá)到體育運(yùn)動(dòng)的一大原則：實(shí)際性運(yùn)動(dòng)。也就是說(shuō)：新媒體的利用是輔，達(dá)到激勵(lì)學(xué)生切身去運(yùn)動(dòng)，去更加合理有效地運(yùn)動(dòng)才是首要任務(wù)?，F(xiàn)在的大學(xué)生中，網(wǎng)癮和低頭族現(xiàn)象本就不容樂(lè)觀，這本就是自身使用度出現(xiàn)問(wèn)題的表現(xiàn)。因此在教學(xué)過(guò)程中，避開(kāi)這一雷區(qū)十分重要。

4.2利用新媒體教學(xué)的幾個(gè)出發(fā)點(diǎn)

4.2.1因“趣”施教

現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)體育應(yīng)用功能十分強(qiáng)大，網(wǎng)絡(luò)信息的跨時(shí)空、跨地點(diǎn)特點(diǎn)能充分滿足興趣者們的要求。在充分了解自己學(xué)生的興趣、提升要求等后，可翻找一些相應(yīng)視頻、課件等資料，或在教室用新媒體展示，或單獨(dú)給予。例如，一些教師所帶體育課班為籃球班，可適當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng)班級(jí)利用教室投影系統(tǒng)等播放精彩的籃球比賽、集錦等，將其興趣和熱情激化。在比如一些愛(ài)打籃球的男生往往愛(ài)看NBA、CBA等比賽，心中也會(huì)有自己喜歡的球隊(duì)和球員，在觀賞他們的精彩進(jìn)球，往往也會(huì)迸發(fā)出極大的學(xué)習(xí)興趣。作為教師，可及時(shí)利用起這股興趣展開(kāi)課程，比如播放對(duì)教學(xué)課程有關(guān)的球星動(dòng)作，使用暫停、快退等功能拆分動(dòng)作，進(jìn)行動(dòng)作類課程教學(xué)。適當(dāng)?shù)恼n程教學(xué)變化，能讓學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)上由被動(dòng)化為主動(dòng)，在興趣的驅(qū)使下，學(xué)習(xí)的效率固然上升。興趣是最好的老師，合理使用新媒體來(lái)進(jìn)行因“趣”施教，定會(huì)行之有效。

4.2.2材料整理和分享

現(xiàn)在的高校教學(xué)其實(shí)早已和新媒體結(jié)合，例如在很多高校的各類課程中，老師或同學(xué)會(huì)創(chuàng)建好本課程的QQ群或微信群來(lái)提供必要幫助。新媒體最大的特點(diǎn)是它的互動(dòng)傳播性，所以應(yīng)當(dāng)被我們老師充分利用起來(lái)的，便是這些群組的文件分享功能。在進(jìn)行到某些課程環(huán)節(jié)時(shí)，常會(huì)被課程任務(wù)之重、課時(shí)之短所困，課后難以具體化教學(xué)。此時(shí)大可以利用起新媒體，先整理視頻及其他材料，及時(shí)地群分享，便能將教學(xué)內(nèi)容再度清晰地?cái)[放在學(xué)生面前，達(dá)到二次教學(xué)效果。

4.2.3巧用新媒體應(yīng)用功能

現(xiàn)如今的高校教育早已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)課的開(kāi)設(shè)、網(wǎng)絡(luò)信息的使用等早已常見(jiàn)。在高校教學(xué)過(guò)程中，有一些老師使用像《藍(lán)墨云班課》、《課程格子》等手機(jī)應(yīng)用進(jìn)行教學(xué)和管理。這些應(yīng)用開(kāi)發(fā)出了很多科學(xué)、周到的功能來(lái)輔助老師，比較實(shí)用像：手勢(shì)點(diǎn)到、課堂提問(wèn)、資源和消息發(fā)布、場(chǎng)地預(yù)定等功能?？偹苤?，教育是應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)的。通過(guò)巧用這些功能，我們便能解決很多常見(jiàn)問(wèn)題。例如體育課的簽到查到問(wèn)題、課時(shí)和課后的資源發(fā)布、重要消息的及時(shí)發(fā)布、進(jìn)行體育活動(dòng)的場(chǎng)地安排等等。

新媒體還能迎合每個(gè)人個(gè)性化發(fā)展，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生們課余時(shí)去使用一些健身類應(yīng)用，主動(dòng)性地發(fā)現(xiàn)自己的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，個(gè)性化地制定出符合自身的運(yùn)動(dòng)手冊(cè)。很多健身應(yīng)用所提倡的健康飲食和運(yùn)動(dòng)安排量都是較為科學(xué)化的，鼓勵(lì)學(xué)生去堅(jiān)持。不僅能讓切實(shí)的運(yùn)動(dòng)健身成為學(xué)生的主動(dòng)生活方式，這種省錢(qián)省地的健身也會(huì)帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，并且能促進(jìn)全民健身熱潮的推進(jìn)。

5總結(jié)

媒體的發(fā)展與體育的傳播可謂息息相關(guān)，從報(bào)紙、廣播到電視，再到現(xiàn)在的新媒體環(huán)境，體育類在信息交流中不可或缺。有了體育信息的發(fā)展，體育運(yùn)動(dòng)得以更加規(guī)范，也能夠最大限度的傳播至五湖四海。在高度網(wǎng)絡(luò)化的高校里，體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)需要使用到新媒體的力量。從學(xué)生觀看體育比賽、追逐喜愛(ài)的體育明星到教師使用新媒體教學(xué)、發(fā)布相關(guān)教學(xué)資料，再到進(jìn)一步的自制健身計(jì)劃、開(kāi)展課后運(yùn)動(dòng)等，新媒體所發(fā)揮的作用顯而易見(jiàn)。如何在新媒體時(shí)代進(jìn)行體育教育乃至促進(jìn)全民健身，是我們?nèi)孕杼剿鞯脑掝}。

作者簡(jiǎn)介：邵曉華（1980-），女，碩士研究生，副教授，研究方向：體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等。

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