張雁捷

摘 要：民族文化意識是民族進步的根基，民族文化對于藝術設計也是重要的。本文主要對藝術設計教學中民族文化意識的培養(yǎng)進行簡要的分析與總結(jié)，關鍵是對培養(yǎng)的三種途徑進行研究。

關鍵詞：藝術設計;民族文化意識;學生

0 引言

藝術設計教學是在改革開放的過程中不斷完善的，在這過程中總結(jié)出豐富的教學經(jīng)驗與理論基礎，但是很多的教學中并未有效的結(jié)合民族文化中的精髓，使得藝術設計黯然失色，需要在藝術設計教學中提倡學生通過民族文化意識進行藝術設計，有必要對此進行研究。

1 引導學生挖掘民族文化藝術素材

在藝術設計教學的過程中，需要緊密的結(jié)合民族文化意識，需要積極的引導學生掌握中華民族文化的形式與深刻的精神，并充分的挖掘有價值的藝術素材，并對設計元素進行整理分類，使學生民族自豪感提升。需保證相關的教師擁有對中華民族文化的整體正確認識，教師要有側(cè)重的教會學生們認識傳統(tǒng)的中國視覺元素，使學生對傳統(tǒng)文化的提高興趣，保證學生民族文化的審美意識提升。譬如，書法、篆刻印章以及京戲臉譜等，這些皆屬于民族文化中有價值的設計元素，在實際的教學過程中，需保證設計具有中國元素的身影，要對中國經(jīng)典視覺構(gòu)成元素進行利用，在實際的設計教學時，相關教師需要保證學生指導設計中民族文化的重要性，設計出的作品需要根植于民族文化，這樣才能夠走出國門。而且要讓學生融會貫通，吸取其他國家的優(yōu)秀設計理念，在中國這片沃土之中，需要挖掘民族文化藝術設計素材，并結(jié)合時代特征，設計出符合現(xiàn)今社會發(fā)展的作品，培養(yǎng)學生對文化元素的創(chuàng)新繼承發(fā)展能力，并使其真正的符合現(xiàn)今審美，并形成獨特的中國元素設計作品。需要讓學生知道，根植于民族，并立足于傳統(tǒng)，這樣的設計才能夠保證作品的質(zhì)量，使作品更加具有個性，在藝術設計教學中需要培養(yǎng)學生的民族自豪感。

2 培養(yǎng)學生創(chuàng)新設計理念

在實際的藝術設計教學的過程中，需要培養(yǎng)學生擁有創(chuàng)新的設計理念，使學生掌握先進的設計方法，需要讓學生學習優(yōu)秀的設計作品。要在教學的過程中培養(yǎng)學生的觀察能力，使學生的設計風格更加具有特色，使學生掌握更多的設計形式?，F(xiàn)今社會的技術發(fā)展水平比較高，使用更豐富的技術進行設計，而且人們的審美也在變化著，學習需要掌握一定的設計手段。如今的藝術設計，依舊是西方藝術設計體系完善的局面，學生在實際的學習中需要學習優(yōu)秀的設計，借鑒先進的方法，可以主動介紹給學生優(yōu)秀的設計作品，是學生的眼界更加的開闊，使學生做到兼收并蓄，掌握更多的設計形態(tài)，學生需要對外來的文化進行改良與應用，并摒棄不使用的內(nèi)容，形成具有中國民族文化特色的設計風格。在實際的教學過程中，需要認真的賞析國內(nèi)外設計大師的優(yōu)秀作品，可以將中華民族文化藝術精華同西方現(xiàn)代設計理念融合，譬如，可以將水墨畫與現(xiàn)代視覺設計方式結(jié)合，形成更加具有沖擊力的視覺設計作品，并擁有著豐富的中國文化底蘊。此舉，可以使學生在解讀賞析作品的同時，使學生更加深入的了解傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關系。

3 形成中國特色的設計風格

在開展藝術設計教學的同時，相關教師要引領學生將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設計理念結(jié)合，學生需要對民族傳統(tǒng)進行深刻的了解，使設計中具備民族文化元素。學生需要擁有善于發(fā)現(xiàn)的習慣，教師需培養(yǎng)學生的審美意識，使學生民族文化素養(yǎng)提高。需要通過民族文化，使學生受到啟發(fā)，使學生設計的作品更加具有民族特征，學生需要了解民族床傳統(tǒng)圖形，并使學生漸漸挖掘與創(chuàng)新，使傳統(tǒng)文化藝術具有生命力，形成具有中國特色的藝術作品。在實際的教學中，需要讓學生理解民族文化，并在此基礎上重構(gòu)藝術元素，可以在傳統(tǒng)圖形之內(nèi)提取元素，并結(jié)合現(xiàn)代的方法，譬如切割與變異等，形成具有傳統(tǒng)圖形特征的作品。不可僅僅是簡單照抄，這樣會使設計變得沒有聲色，需要使其具備時代感，相關教師需要引領學生研究民族文化中相關元素，深入其精神領域中，感知其象征意義，并融會貫通，形成專屬于中國民族文化特點的藝術設計。

4 結(jié)束語

總而言之，在今后的藝術設計教育過程中，需要引導學生挖掘民族文化藝術素材，緊密的結(jié)合民族文化意識，充分的挖掘有價值的藝術素材，使學生民族自豪感提升。培養(yǎng)學生創(chuàng)新設計理念，使學生掌握先進的設計方法，需要讓學生學習優(yōu)秀的設計作品，使學生更加深入的了解傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關系，使設計作品形成中國特色的設計風格。

參考文獻

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