文 常 琤

?，b，中學(xué)一級教師，江蘇省張家港市教壇新秀，現(xiàn)任教于張家港市暨陽湖實(shí)驗學(xué)校。

名著信息庫

親愛的小伙伴們，《西游記》你們一定不陌生吧！它是明代小說家吳承恩的神魔巨作，一經(jīng)問世，影響巨大，后世的神魔小說大多帶有它的影子。山河更替，光影流轉(zhuǎn)，四百多年過去了，今天，《西游記》的影響力仍不減當(dāng)年。據(jù)不完全統(tǒng)計，全世界范圍內(nèi)至少拍攝了100部與之相關(guān)的影視劇，以至于有人說：“吳承恩造福了大半個娛樂圈！”

《西游記》到底寫了什么？這個問題很難回答。我們還是一起細(xì)細(xì)品讀原著，尋找自己的答案吧！當(dāng)然，看原著可不如看連續(xù)劇那么輕松，全書共計100回，眾多的人物、曲折的情節(jié)、文白相間的語言都會給閱讀帶來一定的困難。不過，別怕！初初送你一個法寶，那就是繪制思維導(dǎo)圖：它能簡明扼要地構(gòu)建書的綱要，從而把書讀“薄”；又能對著自己畫出的綱要回想起每一個條目下的知識點(diǎn)，再把書從“薄”讀“厚”。下面就是初初為大家繪制的思維導(dǎo)圖，通過這幅圖，小伙伴們可以輕松把握這本長篇巨著，為更為深入的品讀做準(zhǔn)備。

現(xiàn)在，大家是不是對《西游記》有了比較全面的了解？想不想繼續(xù)遨游原著，感受更多的精彩呢？讓我們一道，跟著師徒四人用心走一遍取經(jīng)之路吧！

悅讀指南針

《西游記》中師徒四人一路降妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難，最終修得正果。《西游記》原著閱讀也充滿了挑戰(zhàn)與磨煉，如同趣味橫生卻又充滿挑戰(zhàn)的闖關(guān)游戲，堅持下去，會使人欲罷不能，再用上初初為你準(zhǔn)備的通關(guān)攻略，你一定會感受到《西游記》的無窮魅力。

攻略一：同走取經(jīng)路，共識眾神魔

小伙伴們，別被近乎古文的語言嚇到。學(xué)會“跳讀”“猜讀”的方法，會有很大的幫助；遇到有興趣的地方，可以找字典幫幫忙，或上網(wǎng)查一查，說不定會有意外收獲呢。

時間第一周第二周第三周第四周巧過故事關(guān)1-22回 取經(jīng)隊伍成立期23-42回 取經(jīng)隊伍磨合期43-77回 打怪升級困難期78-100回 接近目標(biāo)收獲期通關(guān)秘訣1.利用網(wǎng)絡(luò)、字典等工具解決文字內(nèi)容等閱讀障礙。2.設(shè)計表格，填入故事情節(jié)、每個小故事中的人物及關(guān)系。3.圈畫批注，注意收集閱讀中的疑惑，與老師同學(xué)交流。

攻略二：組隊探專題，互助共“取經(jīng)”

通讀全文后，大家一定對原著有了比較全面的了解和自己獨(dú)特的感受?？旌托』锇閭兞囊涣陌?，看看誰和你有相似的想法、共同的興趣，一起組隊前行，體會一把“英雄所見略同”的暢快吧！

晉級大招1.重復(fù)細(xì)讀、歸納整合、圈畫重點(diǎn)。2.拓展閱讀、結(jié)合史實(shí)、合理聯(lián)想。3.分工明確、互助合作、深入研究。組別專題1組專題2組專題3組專題4組專題5組專題6組專題7組智闖專題關(guān)取經(jīng)原因取經(jīng)線路妖魔分類組合故事中的世態(tài)人情多角度理解師徒四人形象西游途中各色風(fēng)景描繪《西游記》高超的寫作技巧

攻略三：群英放大招，共享讀中趣

原來，《西游記》里不僅是一個個精彩的神魔故事，還隱藏著現(xiàn)實(shí)生活的很多影子，給人豐富的感受。初初真希望看到你們簡潔明了的思維導(dǎo)圖、精彩有趣的話劇表演、激烈緊張的辯論比賽啊。你們一定還有許多讓初初意想不到的表現(xiàn)形式吧！趕快組織起來，呈現(xiàn)一臺《西游記》閱讀匯報演出吧！

經(jīng)典賞析苑

批注是一種很好的讀書方法，它能幫助小伙伴們培養(yǎng)獨(dú)立的思想和創(chuàng)意的思維。批注的位置可以是“旁批”（字、詞、句的旁邊，書頁右側(cè)），也可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。常用批注符號有：（1）“·”生字，妙字；（2）“ ”總括句，重要句；（3）“ ”佳妙句；（4）“△”要注意處，發(fā)表感想處；（5）“○”段序（圈內(nèi)寫數(shù)字，放在段首）?，F(xiàn)在，初初就以《西游記》（節(jié)選）為例，給大家提供一個批注的參考。

第七十七回 群魔欺本性 一體拜真如（節(jié)選）

①小沙僧寶杖非凡，有心打死；老魔頭鋼刀快利，舉手無情。這三個是護(hù)衛(wèi)真僧無敵將，那三個是亂法欺君潑野精。起初猶可，向后彌兇。六枚都使升空法，云端里面各翻騰。一時間吐霧噴云天地暗，哮哮吼吼只聞聲。

②他六個斗罷多時，漸漸天晚。卻又是風(fēng)霧漫漫，霎時間，就黑暗了。原來八戒耳大，蓋著眼皮，越發(fā)昏蒙；手腳慢，又遮架不住，拖著鈀，敗陣就走，被老魔舉刀砍去，幾乎傷命；幸躲過頭腦，被刀口削斷幾根鬃毛，趕上張開口咬著領(lǐng)頭，拿入城中，丟與小怪，捆在金鑾殿。老妖又駕云，起在半空助力。沙和尚見事不諧，虛幌著寶杖，顧本身回頭便走，被二怪捽開鼻子，響一聲，連手卷住，拿到城里，也叫小妖捆在殿下。卻又騰空去叫拿行者。行者見兩個兄弟遭擒，他自家獨(dú)力難撐，正是“好手不敵雙拳，雙拳難敵四手”。他喊一聲，把棍子隔開三個妖魔的兵器，縱筋斗駕云走了。

旁批：此配詩再現(xiàn)敵我雙方的激烈戰(zhàn)斗，充滿節(jié)奏感的對偶鋪陳出現(xiàn)，寫活了刀光劍影的精彩場景。

旁批：這老魔著實(shí)厲害，一系列的動作描寫，讓人切身感受到八戒的狼狽之態(tài)。

旁批：zuó，方言，揪；抓。

③三怪見行者駕筋斗時，即抖抖身，現(xiàn)了本像，搧開兩翅，趕上大圣。你道他怎能趕上？當(dāng)時如行者鬧天宮，十萬天兵也拿他不住者，以他會駕筋斗云，一去有十萬八千里路，所以諸神不能趕上。這妖精搧一翅就有九萬里，兩搧就趕過了，所以被他一把撾住，拿在手中，左右掙挫不得?！饔家撸芴用?。即使變化法、遁法，又往來難行：變大些兒，他就放松了撾??；變小些兒，他又揝緊了撾住。復(fù)拿了徑回城內(nèi)，放了手，捽下塵埃。吩咐群妖，也照八戒、沙僧捆在一處。那老魔、二魔俱下來迎接。三個魔頭，同上寶殿。噫！這一番倒不是捆住行者，分明是與他送行。

旁批：悟空一路西行，所遇敵手愈加厲害，五百年前的輝煌似乎再難重現(xiàn)，不知是悟空功力退化，還是天兵本就無能，其中原因值得探究！

尾批：獅駝嶺一戰(zhàn)打得著實(shí)艱難，從山嶺打到城中，雙方實(shí)力懸殊，顯然魔更高一丈。選段用精彩的描寫再現(xiàn)了六人混戰(zhàn)的場面，師兄弟不敵三魔，狼狽遭擒。此時的悟空已是多次敗于妖魔之下，看來還是“高手在民間”呀！

拓展資源包

《西游記》老少咸宜，深受喜愛，各方解讀層出不窮。名家大咖的深度解讀讓人頓悟，同齡小伙伴的切身體會讓人感同身受。大家可以借助他們的想法，加深對《西游記》的理解。小伙伴們準(zhǔn)備好了嗎？一起來說說哪種解讀更得你心！

名家點(diǎn)評

清代學(xué)者

《西游記》一書，自始至終，皆言誠意正心之要，明新至善之學(xué)，并無半字涉于仙佛邪淫之事。或問《西游記》果為何書？曰實(shí)是一部奇文、一部妙文。

吳承恩撰寫的幽默小說《西游記》，里面寫到儒、釋、道三教，包含著深刻的內(nèi)容，是一部寓有反抗封建統(tǒng)治意義的神話作品。吳承恩本善于滑稽，他講妖怪的喜怒哀樂都近于人情，所以人人都喜歡看。

沒讀過《西游記》，就像沒讀過托爾斯泰或陀思妥耶夫斯基的小說一樣，這種人侈談小說理論，可謂大膽。

閱讀心語

“靈猴出山，大鬧天宮”是孫悟空留給我的印象。西行路上，他做事武斷但又不乏細(xì)心，殺伐果斷但又心存?zhèn)b義。為取真經(jīng)，他護(hù)送周全；一路艱辛，除各路妖魔，還要應(yīng)對師父的誤解，師弟的挑撥。我想，他為的不只是那句“待你取經(jīng)成功，封你為佛”的承諾，還因為心中的俠客氣魄。

——江蘇省張家港市暨陽湖實(shí)驗學(xué)校九（2）班 葛佳彥

《西游記》折射出許多社會現(xiàn)實(shí)。若你深讀，會發(fā)覺最初無知無畏的孫悟空，經(jīng)過了五百年，懂得了敬畏，這是否就是人在社會中成長的歷程？唐僧雖一心向佛，但同時也顯露出懦弱的一面；被孫悟空打死的妖精少之又少，許多妖怪都被救走：這背后是否隱藏著某種深意？這些都有待我們?nèi)ゼ?xì)讀品味。

——江蘇省張家港市暨陽湖實(shí)驗學(xué)校九（1）班 袁 媛

孫悟空英勇無畏，嫉惡如仇。他保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)無數(shù)艱難險阻，都能用機(jī)智的頭腦、不退縮的精神去勇敢面對。孫悟空忠心耿耿，意志堅定。他三次被唐僧趕走，但西行路上仍一心一意保護(hù)唐僧，終成正果。我心中的孫悟空可謂是“大丈夫，能屈能伸”。

——江蘇省張家港市暨陽湖實(shí)驗學(xué)校九（1）班 廖書易

孫悟空破石而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”。他闖龍宮，鬧冥界，在花果山稱王，可以說無視一切束縛，到達(dá)徹底自由的狀態(tài)。他，就是自由的化身。我們身處充滿約束的世界，卻仍可以讓內(nèi)心盡量開闊、盡量深邃、盡量自由?！半m不能至，心向往之?！弊钪匾?，是那顆追求自由的心！

——江蘇省張家港市暨陽湖實(shí)驗學(xué)校九（7）班 何 熠

思維對對碰

趣繪導(dǎo)圖

怎么樣，這一趟西游之旅是不是趣味橫生、回味無窮呢？難怪魯迅先生評價《西游記》是“神魔皆有人情，精魅亦通世故”的神魔巨著，不如和大家分享一下你的感悟吧！請小伙伴們拿起手中的筆，繪制出個性獨(dú)特的思維導(dǎo)圖，把心中所想告訴大家吧。

提示：思維導(dǎo)圖可以是單個故事的綱要，也可以是對整本書的介紹；可以是對某一人物形象的品讀感受，也可以是對群體人物形象的歸納總結(jié)；可以是對某個專題的探究匯總，也可以是對課外拓展的整理總結(jié)；可以是對語言風(fēng)格的探索品悟，也可以是對寫作方式的學(xué)習(xí)總結(jié)。

請你批注

批注是一種極好的閱讀方法，小伙伴們試著運(yùn)用“經(jīng)典賞析苑”中初初介紹給大家的批注方法，給下段文字批注吧。

鎮(zhèn)元仙趕捉取經(jīng)僧孫行者大鬧五莊觀（節(jié)選）

那大仙按落云頭，搖身一變，變作個行腳全真。你道他怎生模樣：

穿一領(lǐng)百衲袍，系一條呂公絳。手搖麈尾，漁鼓輕敲。三耳草鞋登腳下，九陽巾子把頭包。飄飄風(fēng)滿袖，口唱月兒高。

徑直來到樹下，對唐僧高叫道：“長老，貧道起手了?！蹦情L老忙忙答禮道：“失瞻！失瞻！”大仙問：“長老是那方來的？為何在途中打坐？”三藏道：“貧僧乃東土大唐差往西天取經(jīng)者。路過此間，權(quán)為一歇。”大仙佯訝道：“長老東來，可曾在荒山經(jīng)過？”長老道：“不知仙官是何寶山？”大仙道：“萬壽山五莊觀，便是貧道棲止處?！?/p>

行者聞言，他心中有物的人，忙答道：“不曾，不曾！我們是打上路來的?！蹦谴笙芍付ㄐΦ溃骸拔野涯氵@個潑猴！你瞞誰哩？你倒在我觀里，把我人參果樹打倒，你連夜走在此間，還不招認(rèn)，遮飾甚么！不要走！趁早去還我樹來！”那行者聞言，心中惱怒，掣鐵棒不容分說，望大仙劈頭就打。大仙側(cè)身躲過，踏祥光，徑到空中。行者也騰云，急趕上去。大仙在半空現(xiàn)了本相，你看他怎生打扮：

頭戴紫金冠，無憂鶴氅穿。履鞋登足下，絲帶束腰間。體如童子貌，面似美人顏。三須飄頷下，鴉翎疊鬢邊。相迎行者無兵器，止將玉麈手中拈。

那行者沒高沒低的，棍子亂打。大仙把玉麈左遮右擋，奈了他兩三回合，使一個“袖里乾坤”的手段，在云端里，把袍袖迎風(fēng)輕輕的一展，刷地前來，把四僧連馬一袖子籠住。八戒道：“不好了！我們都裝在褡褳里了！”行者道：“呆子，不是褡褳，我們被他籠在衣袖中哩?！卑私涞溃骸斑@個不打緊；等我一頓釘鈀，筑他個窟窿，脫將下去，只說他不小心，籠不牢，吊的了罷！”那呆子使鈀亂筑，那里筑得動：手捻著雖然是個軟的，筑起來就比鐵還硬。

片段仿寫

【仿寫范本】

孫悟空只好又來到翠云山，這次他變成了鐵扇公主的丈夫牛魔王的樣子。鐵扇公主不辨真假，把他接了進(jìn)去。說到孫悟空借扇一事：

大圣又假意捶胸道：“可惜！可惜！夫人錯了，怎么就把這寶貝與那猢猻？惱殺我也！”羅剎笑道：“大王息怒。與他的是假扇，但哄他去了?！贝笫枺骸罢嫔仍谟诤翁?？”羅剎道：“放心！放心！我收著哩。”……羅剎笑嘻嘻的，口中吐出，只有一個杏葉兒大小……（大圣）問他一句道：“這般小小之物，如何扇得八百里火焰？”羅剎酒陶真性，無忌憚，就說出方法道：“……只將左手大指頭捻著那柄兒上第七縷紅絲，念一聲‘回噓呵吸嘻吹呼’，即長一丈二尺長短。這寶貝變化無窮！”……（大圣）卻把扇兒也噙在口里，把臉抹一抹，現(xiàn)了本像……那女子一見是孫行者，慌得推倒桌席，跌落塵埃，羞愧無比，只叫：“氣殺我也！氣殺我也！”

【范本分析】

三調(diào)芭蕉扇是《西游記》中的經(jīng)典片段，選段寫了悟空變成牛魔王騙扇的過程。作者成功運(yùn)用了心理、神態(tài)、動作描寫，如“假意捶胸”“笑”“推倒桌席”“叫”等，還通過生動的語言，如“夫人錯了，怎么就把這寶貝與那猢猻？惱殺我也”等，形象地刻畫了孫悟空的狡黠和鐵扇公主的糊涂，使借扇過程更加生動形象，幽默風(fēng)趣，讀來讓人捧腹大笑。

【仿寫要求】

仿照范本，寫一段話，盡量能通過細(xì)節(jié)描寫來展示人物形象。