朱倩倩

浙江省義烏市江東中學(xué)

引言：因為新課程標準的進展，以及素質(zhì)教育的推進，使得八年級英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)嚴重分化現(xiàn)象，所謂分化，就是學(xué)生因為英語知識難度加大，學(xué)習(xí)科目變多，課時逐漸減少，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)嚴重兩極分化現(xiàn)象，使得八年級英語質(zhì)量受到影響。所以新時期為有效解決八年級學(xué)生學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象，提升學(xué)生英語成績，促進學(xué)生全面發(fā)展存在一定價值。

1.八年級英語教學(xué)存在的分化現(xiàn)象

初中英語教學(xué)的重點在于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，所以英語教學(xué)需要面向全體學(xué)生，為社會培養(yǎng)更多人才，在整個英語教學(xué)中，學(xué)生成績和英語掌握程度差異性是不可避免的。不過一旦出現(xiàn)差距，教師就要及時和學(xué)生談話，用心溝通，尋找學(xué)生此時英語掉隊的真正原因，真正關(guān)心和愛護學(xué)生，同時學(xué)生可以意識到學(xué)習(xí)英語知識的價值。并且在英語教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生合理學(xué)習(xí)，耐心幫助學(xué)生，對于兩極分化的掉隊的學(xué)生，教師要告知學(xué)生嚴重后果，有效預(yù)防，積極鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)自信心[1]。

2.減少八年級英語學(xué)習(xí)分化方式

2.1 采取分層教學(xué)，滿足學(xué)生個性化差異

分層教學(xué)進行的第一步就是對學(xué)生進行分層，英語教學(xué)方法是否有效在于學(xué)生分組是否正確和恰當(dāng)，在分組前期，需要教師掌握所有學(xué)生基本情況，在實際教學(xué)中能夠做到收放自如。按照學(xué)生智力、努力程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣以及學(xué)習(xí)水平等綜合分析，還要考慮學(xué)生性格、家庭背景、學(xué)習(xí)自信心等，然后采用合理化方式對學(xué)生進行分析，積極鼓勵不同層學(xué)生，增強學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。分層教學(xué)形式就是自行學(xué)習(xí)，進而針對英語教學(xué)重點和難點知識進行解決。在英語教學(xué)中，教師為學(xué)生出示相關(guān)課題內(nèi)容以及教學(xué)目標，做好引導(dǎo)工作[2]。比如在學(xué)習(xí)外研版英語教學(xué)知識內(nèi)容時，講解副詞和形容詞比較級和最高級英語教學(xué)內(nèi)容時，一般比較級后邊加er，詞尾有啞音e 則可以直接加r，輔音字母可以直接加y，最高級加est，在英語教學(xué)中，教師需要為學(xué)生展示相關(guān)基礎(chǔ)知識內(nèi)容，為不同層次學(xué)生展示不同英語內(nèi)容，加深對學(xué)生對基礎(chǔ)知識的了解，減少兩極分化現(xiàn)象出現(xiàn)[3]。

2.2 創(chuàng)設(shè)問題情境，減少分化現(xiàn)象

問題情境就是英語教師結(jié)合學(xué)生實際情況和英語教學(xué)內(nèi)容，針對性為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合學(xué)習(xí)的教學(xué)情景，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以帶著問題探索答案，在創(chuàng)設(shè)問題情境期間，教師需要針對八年級學(xué)生英語水平充分考慮和分析，為學(xué)生英語情境發(fā)展奠定基礎(chǔ)，通過此種形式可以激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)自覺性[4]。在英語教學(xué)期間，為加深學(xué)生對知識的了解程度，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，英語對于學(xué)生來說是第二語言，在實際生活中很少實用英語，所以很多學(xué)生會對英語感到陌生，比如在學(xué)習(xí)外研版復(fù)數(shù)形式基礎(chǔ)知識內(nèi)容時，為吸引學(xué)生英語學(xué)習(xí)注意力。在講解知識內(nèi)容時，可以為學(xué)生提供蘋果和香蕉等實物，表達一個蘋果可以用英語an apple，而兩個香蕉則需要采用復(fù)數(shù)形式表示，要求學(xué)生帶著此種疑問對知識進行探索和分析。還可以在英語學(xué)習(xí)中通過角色扮演活動，加深學(xué)生對英語知識了解，通過角色扮演為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，吸引學(xué)生注意力，可以圍繞英語知識話題進行分析，以角色扮演中對話形式加深對英語知識的了解，針對知識提出具體問題，使得學(xué)生帶著問題針對性學(xué)習(xí)和研究，對本章英語知識掌握更加詳細，可以激發(fā)所有學(xué)生英語學(xué)習(xí)自信心，還可以加深學(xué)生對英語知識的認識，通過此種形式減少八年級英語出現(xiàn)分化現(xiàn)象,還可以不斷提升八年級學(xué)生英語成績，促進學(xué)生全面發(fā)展[5]。

2.3 實施因材施教，防止出現(xiàn)分化

初中英語教學(xué)重點在于學(xué)生可以掌握更多英語基礎(chǔ)知識和基本技能，能夠靈活使用英語知識溝通，因此英語教學(xué)需要面向全體學(xué)生，是所有學(xué)生都需要實現(xiàn)的教學(xué)目標，不過在實際學(xué)習(xí)中必定會出現(xiàn)差異性，所以教師需要結(jié)合實際情況以及學(xué)生情況，經(jīng)常和學(xué)生互動，尋找出現(xiàn)成績分化原因，積極引領(lǐng)學(xué)生，使得學(xué)生意識到學(xué)習(xí)英語知識的價值。在實際學(xué)習(xí)中注重采用科學(xué)化教學(xué)方法，使得學(xué)生具備嚴謹學(xué)習(xí)態(tài)度，達到知識連貫性[6]。學(xué)生七年級英語掌握程度會直接影響八年級學(xué)生情況，關(guān)系到學(xué)生是否能夠穩(wěn)定發(fā)展，此種知識連續(xù)性能夠防止分化現(xiàn)象出現(xiàn)。所以在教學(xué)中需要教師靈活把握，追求英語教學(xué)真實性，結(jié)合英語新課標為學(xué)生設(shè)計符合的英語教學(xué)方法和對策，在課堂上采用精講多練形式，以學(xué)生為主體引導(dǎo)，學(xué)生成績提升時，教師要積極鼓勵和贊揚，而對于錯誤較多學(xué)生，教師要及時糾正和更改，在整個英語教學(xué)中注重針對性學(xué)生聽力和表達進行訓(xùn)練，采用合理化教學(xué)方法，將學(xué)生致力于良好教學(xué)環(huán)境中。比如在學(xué)習(xí)外研版八年級英語知識時，教師會在課前闡述英語：What am I doing i am writing，之后學(xué)生會演示動作，并表達，Read a book please。然后在學(xué)生閱讀英語文章內(nèi)容時，教師可以結(jié)合英語知識提出問題，What are you doing？此時學(xué)生需要針對教師的提問回答，同時可以提升學(xué)生英語表達程度，學(xué)生則可以在輕松愉快教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，并且，通過此種形式不斷提升八年級英語教學(xué)效果。

2.4 活躍英語課堂氛圍，避免分化出現(xiàn)

在英語教學(xué)中，教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種活動內(nèi)容，不能局限在英語教材上，要注重新舊結(jié)合，在便于提升學(xué)生語言表達能力和技巧，使得學(xué)生掌握更多基礎(chǔ)知識，鞏固學(xué)生英語表達能力。并且在實際學(xué)習(xí)中，可以將主體和客體結(jié)合起來，符合學(xué)生興趣、愛好和特征等，無限激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生身心發(fā)展目標，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。在實際英語教學(xué)中，可以將創(chuàng)意和傳承結(jié)合起來，為學(xué)生提供更加真實以及符合身心發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，從根本上提升英語教學(xué)效果，避免在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)分化現(xiàn)象，促進學(xué)生全面發(fā)展。

3.結(jié)束語

總而言之，分化是初中英語學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的主要問題，作為教師需要高度重視此種現(xiàn)象，結(jié)合學(xué)生實際情況給予后進生和中等生適當(dāng)鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)自信心，為學(xué)生未來在社會上提供更多發(fā)展機會。在英語教學(xué)中可以采用分層教學(xué)形式，結(jié)合實際情況創(chuàng)設(shè)問題情境，降低英語學(xué)習(xí)難度，采用因材施教教學(xué)形式，從根本上提升英語教學(xué)效果，為學(xué)生綜合能力提升奠定基礎(chǔ)，為社會培養(yǎng)更多人才。