楊興連
重慶市武隆區(qū)鴨江中學(xué)校
隨著我國教學(xué)課程的改革,初中英語課程中融入了較多的圖文信息資料,其主要目的就是有效地輔助教師開展相應(yīng)的教學(xué)工作,為英語教學(xué)和合作互動打下堅實的基礎(chǔ)。因此,初中教師在開展英語教學(xué)過程中要學(xué)會積極利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體、幻燈片等技術(shù)方法來輔助英語課程內(nèi)容教學(xué),并注重強調(diào)學(xué)生之間的相互交流、合作,根據(jù)英語課程內(nèi)容提出相應(yīng)的問題,讓學(xué)生自身鉆研、討論,進而得到相應(yīng)的答案,鞏固學(xué)生的所學(xué)的英語知識。比如,初中教師在講解《Travel》這一節(jié)內(nèi)容時,教師可以在網(wǎng)上收集一些景點的圖片、視頻等信息資料,然后將這些信息資料整合借助網(wǎng)絡(luò)多媒體在課堂上向?qū)W生展示,讓學(xué)生從視覺感官上體驗景點文化的魅力。通過觀看景點圖片、視頻等相關(guān)資料,讓學(xué)生分小組圍繞Traveal 這個話題進行討論、交流,彼此交換意見和觀點,然后匯集小組成員的相應(yīng)觀點和認識,展示給課堂學(xué)習(xí)的所有學(xué)生。學(xué)生通過合作互動學(xué)習(xí),拓寬了對旅游景點的認識,加深了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶,提高了英語課堂教學(xué)的有效性,幫助學(xué)生提升英語學(xué)習(xí)水平。
合作互動式的教學(xué)方法不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,活躍英語課堂氣氛,還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,拓寬學(xué)生的視野。初中教師在英語教學(xué)的過程中要注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位,積極轉(zhuǎn)變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài),通過有趣、多樣化的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,讓學(xué)生在合作互動的過程中學(xué)習(xí)英語知識,進而提升英語教學(xué)的效率。
初中英語教學(xué)要想適應(yīng)素質(zhì)教育的相關(guān)要求,就要積極改進英語教學(xué)方式,通過創(chuàng)新教學(xué)方式方法,拓寬學(xué)生的視野,打開學(xué)生的思維。為此,可以做到以下幾點:第一,注重創(chuàng)造性復(fù)述能力的培養(yǎng)。英語課堂上復(fù)述的過程會讓學(xué)生的大腦進入高速度運轉(zhuǎn)的階段,學(xué)生在此階段中要不斷地回顧和接收知識內(nèi)容,此時能夠更加容易激發(fā)學(xué)生的思維能力。因此,初中教師在英語教學(xué)的過程中要注重對學(xué)生創(chuàng)造性復(fù)述能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在理解英語課程內(nèi)容的前提下,大膽進行想象。例如,在學(xué)習(xí)《Sport》一文時,教師學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生向大家分享自己喜愛的體育運動,介紹該項體育運動項目的代表人物以及他們?nèi)〉玫南嚓P(guān)成就,并且讓其對自己喜愛的運動進行代表性動作的模仿,讓大家對此項運動有一個大體的認識和了解。教師讓學(xué)生進行復(fù)述的教學(xué)方法,不僅可以加快學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握,還可以讓學(xué)生在復(fù)述的過程中不斷進行想象,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生思維能力。第二,引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神。英語是一門涉及較多知識內(nèi)容的學(xué)科,初中教師在教學(xué)的過程中要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,樹立學(xué)生學(xué)好英語的自信,激發(fā)學(xué)生的主觀能動性,拓展學(xué)生的思維能力。比如,教師在講解《I have a dream》這一節(jié)內(nèi)容時,教師可以組織學(xué)生開展演講比賽,讓學(xué)生分小組進行對決,并對表現(xiàn)優(yōu)異的小組給予物質(zhì)和精神方面的鼓勵。學(xué)生在演講的過程中可以對選取的內(nèi)容進行想象、拓展,在此過程中學(xué)生的創(chuàng)造精神得到了培養(yǎng),讓學(xué)生能夠加深對該項知識內(nèi)容的認識和了解,從而加強學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。第三,通過實踐發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維。英語學(xué)習(xí)僅僅通過課堂理論教學(xué)是遠遠不夠的,要想提高學(xué)生英語水平就需要給予學(xué)生更多的實踐機會,讓學(xué)生有機會多說、多練習(xí)英語,只有在實踐中不斷強化學(xué)習(xí)的英語理論知識,拓展學(xué)生的思維能力,學(xué)生英語能力才會得到提升。例如,在學(xué)習(xí)《Merry Christmars》這一章節(jié)時,教師可以安排相應(yīng)的主題活動,讓學(xué)生自主的準備契合主題的表演節(jié)目,充分調(diào)動學(xué)生參與實踐活動的積極性,讓學(xué)生在參與活動的過程中發(fā)展創(chuàng)新思維,鍛煉英語表達能力,加深對相關(guān)知識內(nèi)容的理解,進而提升英語教學(xué)的有效性。第四,巧妙設(shè)計教學(xué)問題。巧妙設(shè)計教學(xué)問題可以發(fā)展學(xué)生的思維能力,因此英語教師在教學(xué)的過程中要根據(jù)課程內(nèi)容巧妙的設(shè)計相關(guān)問題,提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如,在學(xué)習(xí)《Season》這一節(jié)內(nèi)容時,教師可以向?qū)W生提出他們最愛的是哪個季節(jié),為什么喜愛這個季節(jié)。通過這樣設(shè)計問題,讓學(xué)生結(jié)合不同季節(jié)的特點來組織相關(guān)答案,這樣的教學(xué)方法不僅加深了學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,也拓展了學(xué)生的思維能力,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維,在一定程度上提升了學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平。
發(fā)展學(xué)生思維能力離不開英語的實際運用,日常生活、活動等與學(xué)生實際密切相關(guān)的內(nèi)容都可以促進學(xué)生思維能力的發(fā)展,并且讓學(xué)生充分的認識到英語在實際生活中的重要作用。所以,英語教師在教學(xué)過程中一定要注意英語的實用性,積極聯(lián)系生活實際開展英語教學(xué)活動,在課堂上充分利用生活實際中的例子來講解相關(guān)的語法知識、詞句含義,讓學(xué)生將學(xué)習(xí)英語知識內(nèi)容與實際緊密相連,進而提高學(xué)生的思維能力。
初中階段是英語學(xué)習(xí)的重要階段,此階段是學(xué)生英語能力培養(yǎng)的重要階段,因此初中中學(xué)應(yīng)當加強該階段英語教學(xué)。當前素質(zhì)教育積極推行,初中英語教學(xué)為了滿足素質(zhì)教育的要求,需要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)方法,緊密聯(lián)系生活實際,拓展學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維,進而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高英語教學(xué)水平。