楊興連

重慶市武隆區(qū)鴨江中學(xué)校

1 以合作互動發(fā)展學(xué)生思維能力

隨著我國教學(xué)課程的改革，初中英語課程中融入了較多的圖文信息資料，其主要目的就是有效地輔助教師開展相應(yīng)的教學(xué)工作，為英語教學(xué)和合作互動打下堅實的基礎(chǔ)。因此，初中教師在開展英語教學(xué)過程中要學(xué)會積極利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體、幻燈片等技術(shù)方法來輔助英語課程內(nèi)容教學(xué)，并注重強調(diào)學(xué)生之間的相互交流、合作，根據(jù)英語課程內(nèi)容提出相應(yīng)的問題，讓學(xué)生自身鉆研、討論，進而得到相應(yīng)的答案，鞏固學(xué)生的所學(xué)的英語知識。比如，初中教師在講解《Travel》這一節(jié)內(nèi)容時，教師可以在網(wǎng)上收集一些景點的圖片、視頻等信息資料，然后將這些信息資料整合借助網(wǎng)絡(luò)多媒體在課堂上向?qū)W生展示，讓學(xué)生從視覺感官上體驗景點文化的魅力。通過觀看景點圖片、視頻等相關(guān)資料，讓學(xué)生分小組圍繞Traveal 這個話題進行討論、交流，彼此交換意見和觀點，然后匯集小組成員的相應(yīng)觀點和認識，展示給課堂學(xué)習(xí)的所有學(xué)生。學(xué)生通過合作互動學(xué)習(xí)，拓寬了對旅游景點的認識，加深了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶，提高了英語課堂教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生提升英語學(xué)習(xí)水平。

合作互動式的教學(xué)方法不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，活躍英語課堂氣氛，還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，拓寬學(xué)生的視野。初中教師在英語教學(xué)的過程中要注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，通過有趣、多樣化的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在合作互動的過程中學(xué)習(xí)英語知識，進而提升英語教學(xué)的效率。

2 積極改進英語教學(xué)方式，發(fā)展學(xué)生思維能力

初中英語教學(xué)要想適應(yīng)素質(zhì)教育的相關(guān)要求，就要積極改進英語教學(xué)方式，通過創(chuàng)新教學(xué)方式方法，拓寬學(xué)生的視野，打開學(xué)生的思維。為此，可以做到以下幾點：第一，注重創(chuàng)造性復(fù)述能力的培養(yǎng)。英語課堂上復(fù)述的過程會讓學(xué)生的大腦進入高速度運轉(zhuǎn)的階段，學(xué)生在此階段中要不斷地回顧和接收知識內(nèi)容，此時能夠更加容易激發(fā)學(xué)生的思維能力。因此，初中教師在英語教學(xué)的過程中要注重對學(xué)生創(chuàng)造性復(fù)述能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在理解英語課程內(nèi)容的前提下，大膽進行想象。例如，在學(xué)習(xí)《Sport》一文時，教師學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生向大家分享自己喜愛的體育運動，介紹該項體育運動項目的代表人物以及他們?nèi)〉玫南嚓P(guān)成就，并且讓其對自己喜愛的運動進行代表性動作的模仿，讓大家對此項運動有一個大體的認識和了解。教師讓學(xué)生進行復(fù)述的教學(xué)方法，不僅可以加快學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握，還可以讓學(xué)生在復(fù)述的過程中不斷進行想象，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。第二，引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神。英語是一門涉及較多知識內(nèi)容的學(xué)科，初中教師在教學(xué)的過程中要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，樹立學(xué)生學(xué)好英語的自信，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，拓展學(xué)生的思維能力。比如，教師在講解《I have a dream》這一節(jié)內(nèi)容時，教師可以組織學(xué)生開展演講比賽，讓學(xué)生分小組進行對決，并對表現(xiàn)優(yōu)異的小組給予物質(zhì)和精神方面的鼓勵。學(xué)生在演講的過程中可以對選取的內(nèi)容進行想象、拓展，在此過程中學(xué)生的創(chuàng)造精神得到了培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠加深對該項知識內(nèi)容的認識和了解，從而加強學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。第三，通過實踐發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維。英語學(xué)習(xí)僅僅通過課堂理論教學(xué)是遠遠不夠的，要想提高學(xué)生英語水平就需要給予學(xué)生更多的實踐機會，讓學(xué)生有機會多說、多練習(xí)英語，只有在實踐中不斷強化學(xué)習(xí)的英語理論知識，拓展學(xué)生的思維能力，學(xué)生英語能力才會得到提升。例如，在學(xué)習(xí)《Merry Christmars》這一章節(jié)時，教師可以安排相應(yīng)的主題活動，讓學(xué)生自主的準備契合主題的表演節(jié)目，充分調(diào)動學(xué)生參與實踐活動的積極性，讓學(xué)生在參與活動的過程中發(fā)展創(chuàng)新思維，鍛煉英語表達能力，加深對相關(guān)知識內(nèi)容的理解，進而提升英語教學(xué)的有效性。第四，巧妙設(shè)計教學(xué)問題。巧妙設(shè)計教學(xué)問題可以發(fā)展學(xué)生的思維能力，因此英語教師在教學(xué)的過程中要根據(jù)課程內(nèi)容巧妙的設(shè)計相關(guān)問題，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，在學(xué)習(xí)《Season》這一節(jié)內(nèi)容時，教師可以向?qū)W生提出他們最愛的是哪個季節(jié)，為什么喜愛這個季節(jié)。通過這樣設(shè)計問題，讓學(xué)生結(jié)合不同季節(jié)的特點來組織相關(guān)答案，這樣的教學(xué)方法不僅加深了學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，也拓展了學(xué)生的思維能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，在一定程度上提升了學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平。

3 在英語教學(xué)過程中注重英語實用性

發(fā)展學(xué)生思維能力離不開英語的實際運用，日常生活、活動等與學(xué)生實際密切相關(guān)的內(nèi)容都可以促進學(xué)生思維能力的發(fā)展，并且讓學(xué)生充分的認識到英語在實際生活中的重要作用。所以，英語教師在教學(xué)過程中一定要注意英語的實用性，積極聯(lián)系生活實際開展英語教學(xué)活動，在課堂上充分利用生活實際中的例子來講解相關(guān)的語法知識、詞句含義，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)英語知識內(nèi)容與實際緊密相連，進而提高學(xué)生的思維能力。

4 結(jié)語

初中階段是英語學(xué)習(xí)的重要階段，此階段是學(xué)生英語能力培養(yǎng)的重要階段，因此初中中學(xué)應(yīng)當加強該階段英語教學(xué)。當前素質(zhì)教育積極推行，初中英語教學(xué)為了滿足素質(zhì)教育的要求，需要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)方法，緊密聯(lián)系生活實際，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，進而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高英語教學(xué)水平。