陳智云

重慶市云陽(yáng)縣天景初級(jí)中學(xué)

1.初中英語(yǔ)信息化智慧課堂構(gòu)建的原則

1.1 以學(xué)生作為教學(xué)主體

隨著新課標(biāo)的改革和推進(jìn)，在初中英語(yǔ)教學(xué)中教師要注重尊重學(xué)生的主體地位，多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，教師只有充分的了解學(xué)生興趣愛好以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，才能夠在教學(xué)中合理性的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景幫助學(xué)生更好的樹立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的觀念。所以教師在實(shí)施信息化教學(xué)時(shí)要了解學(xué)生的各項(xiàng)特點(diǎn)，結(jié)合信息化教學(xué)的策略，有效的提高初中英語(yǔ)教學(xué)的高效性，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。

1.2 注重教育教學(xué)的高效性

教師在初中英語(yǔ)智慧課堂構(gòu)建的過程當(dāng)中，要注重利用情景和問題教學(xué)法，進(jìn)行教育教學(xué)的拓展和創(chuàng)新，使學(xué)生能夠帶著問題思考英語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)掌握能力。教師也要多與學(xué)生進(jìn)行思想上的交融，利用情景教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)課堂參與意識(shí)。教師還要在教學(xué)當(dāng)中，保證各項(xiàng)教學(xué)策略順利的進(jìn)行，結(jié)合信息化教學(xué)的特點(diǎn)，明確教育教學(xué)的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生具有針對(duì)性的開展英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

1.3 增強(qiáng)動(dòng)態(tài)化的教育引導(dǎo)

英語(yǔ)信息化課堂構(gòu)建的前提是師生之間的交流和拓展。所以教師要在信息化課堂中，逐漸的增強(qiáng)與學(xué)生溝通的力度，根據(jù)學(xué)生的反饋創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。教師也要不斷的完善自身的教育教學(xué)理念，積極的借助信息化，增強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，使教學(xué)水平能夠有效的提升。教師也要秉持動(dòng)態(tài)發(fā)展的教育教學(xué)原則，根據(jù)學(xué)生具體學(xué)習(xí)狀況不斷的優(yōu)化教學(xué)策略，全面性的提高初中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

2.信息化元素的初中英語(yǔ)智慧課堂構(gòu)建策略

2.1 注重情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

教師在開展初中英語(yǔ)信息化教學(xué)時(shí)，要注重深入性的研究教材內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生興趣特點(diǎn)開展情景教學(xué)，有效的提高學(xué)生課堂參與積極性，增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量。教師在教育時(shí)要通過多媒體，有效應(yīng)用視頻與圖片進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)。

例如：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“where is the post office？”這節(jié)課時(shí)，教師就可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的教學(xué)情景，教師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，使學(xué)生扮演路人和問路者在對(duì)話中突出郵局的地點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課程的了解程度，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。教師也要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)進(jìn)行感悟的描述，使學(xué)生在描述中加深對(duì)課文的理解程度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.2 聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)氣氛

教師在用信息化元素構(gòu)建智慧課堂時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，借助學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)知識(shí)的融合，引導(dǎo)學(xué)生利用生活案例學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，有效的增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的感知能力，加深學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)印象。教師要幫助學(xué)生利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠感受到信息技術(shù)的魅力，從而提高學(xué)生的課堂參與主動(dòng)性。教師在引導(dǎo)課堂氛圍時(shí)要站在學(xué)生的角度進(jìn)行問題的思考，多與學(xué)生溝通和交流，將學(xué)生日常生活當(dāng)中所遇到的事例與本節(jié)課內(nèi)容有效的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)情景提高教學(xué)的高效性。

例如：教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“my friends”這一知識(shí)點(diǎn)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生利用各類軟件制作自己與好朋友的視頻，并且利用多媒體向大家邊展示邊利用英語(yǔ)講解。教師通過引導(dǎo)學(xué)生利用活動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，能夠有效的提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課文的把握能力，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)感，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

2.3 構(gòu)建信息化平臺(tái)，增強(qiáng)師生之間的溝通

英語(yǔ)教師在開展英語(yǔ)教學(xué)引導(dǎo)時(shí)要不斷的完善自身的教育教學(xué)理念，借助信息化技術(shù)科學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，制定信息化的教育方案，構(gòu)建智慧型的英語(yǔ)課堂，有效的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教師也要在教學(xué)中利用幽默風(fēng)趣的英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言，開展教育教學(xué)引導(dǎo)，利用多媒體拓寬學(xué)生的眼界，使學(xué)生能夠感受到英語(yǔ)知識(shí)的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師也要通過微信、QQ 等社交軟件與學(xué)生開展課后交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，使學(xué)生暢所欲言，跟據(jù)學(xué)生反饋的狀況，充分的提高智慧課堂的完善性。

3.結(jié)束語(yǔ)

一言以蔽之，我們可以清楚的認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)階段信息化社會(huì)當(dāng)中教師要提高自身的教育水平，積極的接觸信息技術(shù)，完善自身的教育理念。教師也要不斷的優(yōu)化課堂教學(xué)策略，制定信息化的教學(xué)方案，與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，使學(xué)生能夠感受到信息技術(shù)與英語(yǔ)融合的重要意義，啟發(fā)學(xué)生在交流中進(jìn)行成長(zhǎng)和發(fā)展。教師也要利用信息技術(shù)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)完善自身的學(xué)習(xí)理念，提高自身的綜合素養(yǎng)。