唐子杰

四川省宜賓市南溪職業(yè)技術(shù)學(xué)校，四川宜賓 644100

一、進(jìn)行分層次教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的成就感

由于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，分析能力和理解能力也各不相同，為了培養(yǎng)學(xué)生的成就感，本著“面向全體”、“全面發(fā)展”的教育思想，我在工作中積極探索分層次教學(xué)法，把握差異，因材施教，力使每個學(xué)生都能在自己原來的基礎(chǔ)上有所提高。首先結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)情況成立學(xué)習(xí)小組，每組都包括基礎(chǔ)較好、基礎(chǔ)一般、基礎(chǔ)較差的同學(xué)，并選出基礎(chǔ)較好的同學(xué)擔(dān)任小組長，小老師。其次教學(xué)過程中按難、中、易分層提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如基礎(chǔ)較弱的同學(xué)可以“易”任務(wù)作為學(xué)習(xí)的起點，完成該級別的任務(wù)就算達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵同學(xué)們完成較易任務(wù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)研究較高級別的學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)的驅(qū)動下，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索和小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的能動作用，互幫互學(xué)，相互促進(jìn)，既調(diào)動學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，也是基礎(chǔ)差的同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中體會成功，激發(fā)興趣。

二、精心設(shè)計學(xué)生活動，培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。

作為教師，我們所培養(yǎng)的應(yīng)該是全面發(fā)展的，全體發(fā)展與個性發(fā)展的學(xué)生，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素除了學(xué)生本身外對該課程的興趣外，更重要的是教師的引導(dǎo)和教師在課上的精心準(zhǔn)備，是否有利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，是否激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，是否有利于學(xué)生的個性品質(zhì)發(fā)展。

比如說有些教學(xué)內(nèi)容需要理解記憶，且枯燥無味，這就要求教師在準(zhǔn)備教學(xué)時應(yīng)努力將枯燥變?yōu)橛腥?。在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》中，按教學(xué)安排應(yīng)先學(xué)習(xí)Windows 操作系統(tǒng)，在學(xué)習(xí)文字處理軟件Word。但通過教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，對于那些基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說，操作系統(tǒng)中的窗口，對話框，文件和文件夾，文件的復(fù)制和移動等概念學(xué)生不易理解，而對那些基礎(chǔ)好的學(xué)生來說卻學(xué)之無味，結(jié)果出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率都低的情況。為了改善教學(xué)效果，我采取了“實踐—理論—實踐”的方法。既先進(jìn)行Word的學(xué)習(xí)（實踐），讓學(xué)生掌握制作簡歷，報告，電子板報，宣傳廣告等，對于這些形象直觀、與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密、實用性強的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常高，他們理解了文件、文件夾、窗口，對話框等概念（理論），而在事件中遇到文檔備份，改名操作時，自然而然的就要求學(xué)習(xí)文件的復(fù)制與移動、刪除、重命名、查找等操作了（實踐）.在此基礎(chǔ)上在系統(tǒng)學(xué)習(xí)操作的相關(guān)知識，學(xué)生就會興趣盎然了，教學(xué)效果自然事半功倍，也達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展的目的。

三、強調(diào)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生要具備創(chuàng)新精神，首先要求教師具有現(xiàn)代教育的科學(xué)觀念，具有改革和創(chuàng)新意識；其次要求教師應(yīng)該以人為本，尊重學(xué)生的主體意識，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑發(fā)問，為他們創(chuàng)造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)他們具有積極挑戰(zhàn)‘鍥而不舍進(jìn)行創(chuàng)造活動所需要的良好品質(zhì)。

教學(xué)中，針對中職學(xué)生喜歡標(biāo)新立異、追求個性特點，我在布置學(xué)習(xí)任務(wù)時突出靈活性，給學(xué)生充分的想象發(fā)揮空間，從而使學(xué)生“樂學(xué)”、“會學(xué)”。例如，在學(xué)歷網(wǎng)頁制作課程時，由于先前學(xué)習(xí)了文字處理的基礎(chǔ)教師只是簡單介紹了網(wǎng)頁制作的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識理解了超級鏈接、動態(tài)字幕、懸停按鈕、框架、表單等概念，然后讓學(xué)生進(jìn)行個人網(wǎng)頁設(shè)計，時間為6 個小時也可以利用下課時間進(jìn)行，網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)、樣式、內(nèi)容自定，重點要突出個性，規(guī)定不能抄襲、剽竊。每班所有人設(shè)計的個人網(wǎng)頁要進(jìn)行評比，并連接在一起制作班級網(wǎng)頁，并組織制作得較好的幾名同學(xué)共同開發(fā)出班級主頁。因為次前大多學(xué)生已經(jīng)接觸過Internet,對上網(wǎng)很感興趣，五花八門的各種網(wǎng)頁看了不少，所以一接到這個任務(wù)，同學(xué)們就迫不及待的躍躍欲試。他們忙著收集資料，借書、買資料、請教老師、上網(wǎng)游覽、下載......，忙的不亦樂乎。等素材準(zhǔn)備齊后，就開始著手版面設(shè)計，包括錄入文字、編輯排版、插入圖片、背景、動畫、音樂、設(shè)置鏈接等等，學(xué)生不僅鞏固了以前的知識，還涉獵了許多課外知識，如數(shù)碼相機、攝像機、掃描儀、U 盤等數(shù)碼產(chǎn)品的使用、圖像處理器photoshpo、動畫設(shè)計軟件Flash、媒體播放軟件超級解霸的使用以及從網(wǎng)上瀏覽下載資料的方法等等。這時的學(xué)習(xí)已近完全被興趣主宰，合作、探究成為學(xué)習(xí)的主旋律。由于任務(wù)明確、驅(qū)動性強。同學(xué)們很快就掌握了制作網(wǎng)頁所用到的知識和技能，并能很好地運用。經(jīng)過一段時間的設(shè)計、修改，一幅幅精美的網(wǎng)頁出爐了，同學(xué)們看著自己的作品，心中充滿了成就感。

結(jié)束語：

當(dāng)然，《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)方法因人而異，但貴在得法，我認(rèn)為在教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為主線，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中嘗到成功的快樂，這是計算機教學(xué)的關(guān)鍵因素。