賈秀芳 河北省興隆縣六道河中學(xué) 河北承德 067303

教學(xué)相長,教學(xué)活動是師生、同學(xué)之間通過相互交流教學(xué)內(nèi)容知識和心得,共同進步的過程.互動式的教學(xué)優(yōu)勢在應(yīng)用性較強的初中英語教學(xué)課堂中更為明顯.教師通過多元化的互動教學(xué)方式可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提升學(xué)習(xí)自信心,提升口語能力.因而,教師應(yīng)該創(chuàng)新互動式的教學(xué)模式.使其起到更好的應(yīng)用效果.

一、互動式教學(xué)模式的應(yīng)用優(yōu)勢分析

語言類科目的教學(xué)目的都是要求學(xué)生提升語言運用和交際能力,這就決定要求教師在進行英語科目教學(xué)時,注重學(xué)生語言交流、運用能力的提升.互動式的教學(xué)方式作為師生之間、同學(xué)之間溝通交流的互動方法,對于學(xué)生語言運用能力提升有著十分重要作用.它改變了教師以往單一進行詞匯、語法、句型的模塊教學(xué)的弊端,拉近了師生之間的關(guān)系,體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位.同時,教師也可以通過與學(xué)生的交流充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)短板和學(xué)習(xí)興趣點,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,滿足學(xué)生多元化、個性化的學(xué)習(xí)需求.

二、互動教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用

1、創(chuàng)設(shè)互動教學(xué)情境,增加互動機會

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,都是教師在一言堂的進行教學(xué)內(nèi)容的宣貫,學(xué)生處于被動聽講的位置,因而很多對英語不感興趣的學(xué)生并不能完全投入到課堂學(xué)習(xí)中,注意力不夠集中,學(xué)習(xí)效率低下.而互動教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)對于傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變有重要意義,它可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的教學(xué)情境,以提高學(xué)生的參與積極性,增強學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位.通常情況下,教學(xué)情境如果創(chuàng)設(shè)合理,可以使學(xué)生主動成為交流的主角,在互動中體會英語的奇妙之處.

教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)方法有很多,比如教師可以在課前小組表演活動時創(chuàng)設(shè)情境,在表演中融入新的教學(xué)內(nèi)容,使注意力高度集中觀看表演的學(xué)生能夠感知新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點 除此之外,教師還可以通過創(chuàng)設(shè)留白情境,給學(xué)生更多的發(fā)揮空間,如在進行"Welcome to the unit"這一課程教學(xué)時,教師可以通過提問"Introduce your favourite culture"讓學(xué)生運用英語表達(dá)自己的想法,參與到導(dǎo)入情境中.然后再以留白情境給予學(xué)生發(fā)揮余地,如創(chuàng)設(shè)如下情境:Danny和Rose第一次到中國游玩,如果你是他們的導(dǎo)游,該如何向他們介紹我國的傳統(tǒng)文化?教師要引導(dǎo)學(xué)生進行語言組織和積極參與問題回答.使其準(zhǔn)備和表述過程中提升英語表達(dá)能力.

2、通過游戲互動方式,增強學(xué)習(xí)興趣

每個學(xué)生的思維、理解能力和英語基礎(chǔ)都各不相同,因而教師為了了解學(xué)生的知識掌握情況,可以通過游戲的方式增加與學(xué)生交流的機會,了解其學(xué)習(xí)短板,以根據(jù)學(xué)生的實際情況不斷調(diào)整教學(xué)計劃、教學(xué)方式和教育內(nèi)容.

教師在進行英語教學(xué)過程中,可以通過游戲的方式活躍課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.英語作文寫作是很多學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中最頭疼的問題,因為沒有足夠的素材積累所以寫作時往往詞窮.為了幫助學(xué)生進行素材積累,教師可以利用"成語接龍"或者"諺語接龍"等形式的游戲增強其日常英語詞匯的積累量.在實際運用過程中,可以讓學(xué)生按座次順序依次用英語說諺語,請同桌進行翻譯,比如"Old sin makes new shame",翻譯成漢語為"一失足成千古恨".通過接力的游戲方式可以增加學(xué)生展示自我的機會,也能增加學(xué)生的詞匯積累量.

3、豐富教學(xué)方法,增強學(xué)習(xí)自信

為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,增加課堂的層次感,促進互動交流主動性的提升,教師可以在傳統(tǒng)板書教學(xué)的方法上補充新的教學(xué)方法進行教學(xué).

首先,教師可以可以利用多媒體設(shè)備進行互動情境設(shè)計.因為在日?；咏涣髦?很多學(xué)生會由于自身口語較差,缺乏學(xué)習(xí)和鍛煉的自信心,不敢用英語和其他同學(xué)交流,甚至不敢在其他同學(xué)面前說英語.為了改變這些學(xué)生的心態(tài),提升其學(xué)習(xí)自信心,教師可以節(jié)選合適的對話情境,利用配音軟件讓學(xué)生通過匿名的方式進行配音互動,讓學(xué)生在互動中提升英語交流能力.除此之外,教師還可以定期組織不同辯論主題的英語辯論賽,5個學(xué)生結(jié)為一組,10個學(xué)生組成正反方辯論隊就同一話題進行辯論,這樣在活躍課堂氣氛的同時,還可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和口語水平.

4、建立學(xué)習(xí)互動小組,共同交流進步

學(xué)生的英語基礎(chǔ)各不相同,為了促使全體學(xué)生共同進步,教師可以將英語水平好和壞的學(xué)生進行排列組合,使其結(jié)成學(xué)習(xí)互動小組,助力互動教學(xué)的深入實施.學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中如果遇到困難,可以在組內(nèi)進行交流、討論探究解決辦法.比如,在進行"Giant pandas"內(nèi)容教學(xué)時,由于文章篇幅較長且生詞較多,學(xué)習(xí)困難較大,教師可以給予學(xué)生查閱生詞、梳理文章時間,讓學(xué)生在小組內(nèi)分工合作,盡快熟悉課文內(nèi)容,為文章學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ).

三、總結(jié)

綜上所述,互動式教學(xué)模式對于初中英語教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量提升有重要作用.因而,教師在實際教學(xué)過程中要不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗,改進互動交流的應(yīng)用方法和策略,深挖互動教學(xué)的實際價值,以提升課堂的教學(xué)效率,使學(xué)生能夠在互動交流中共同進步,提升自身的英語素養(yǎng).